第五十七章：最牛班長

　　沉浸學(xué)習(xí)之中，讓陸文軒有時(shí)都會忘記系統(tǒng)傍身的事情，

　　【大佬系統(tǒng)】

　　【宿主：陸文軒】

　　【腦域開發(fā)：12.5%】

　　【等級：普通生】

　　【死忠粉：15000+】注：死忠粉每天可轉(zhuǎn)換為等值人氣。

　　【人氣值：555+】注：此為商城金幣

　　【商城：已開啟】

　　【技能：文思泉涌，耳聰目明，眉清目秀，注意力集中，提升效率，吉他初學(xué)，金鐘罩】

　　【系統(tǒng)任務(wù)：培養(yǎng)新世界】

　　這幾天每天產(chǎn)生的人氣值，陸文軒都用來購買金鐘罩技能，對齊彥宏這人，他依然抱有警惕。

　　這金鐘罩有點(diǎn)用處，最起碼陸文軒感覺自己皮糙肉厚了點(diǎn)，跟陳芝豹對比，撐揍的時(shí)間更長了點(diǎn)。

　　技能多了個(gè)【提升效率】，效果初顯，自己的學(xué)習(xí)效率確有提升，能跟的上學(xué)習(xí)進(jìn)度，不過這個(gè)等級依然是【普通生】。陸文軒這個(gè)班長可謂是相當(dāng)稱職的，他積極履行自己的諾言，努力跟班干部們一起提高班級學(xué)習(xí)氛圍，爭取打造成為全校最佳班級。

　　像是之前討論過的成立學(xué)習(xí)小組，一幫一輔導(dǎo)活動，尖子生互相學(xué)習(xí)競爭活動、作文大賽活動、建立讀書月活動，定期組織尖子生講解學(xué)習(xí)方法、知識競賽搶答等都一一組織起來。

　　陸文軒做這么多不是為了裝逼，就是為了盡可能打造更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升自己的學(xué)習(xí)成績。

　　陸文軒差不多明白，那個(gè)系統(tǒng)的等級，成績就是一切，以前他倒數(shù)第一，所以是差生，后來盡心盡力學(xué)習(xí)，慢慢成為普通生，由普通班的倒數(shù)第二，成為實(shí)驗(yàn)班的倒數(shù)第二，進(jìn)步巨大。

　　陸文軒覺得成績進(jìn)步，也能加快【腦域開發(fā)】，這彼此之間，相輔相成。雖然沒感覺現(xiàn)在自己有超能力，但身體素質(zhì)的提升相當(dāng)明顯。

　　有時(shí)，陸文軒也會思考，這種金手指般的存在，假若其他人也擁有，會用它來做什么？

　　保衛(wèi)國家，報(bào)效社會？

　　還是用來統(tǒng)治世界，報(bào)復(fù)社會？

　　會不會有擁有者比自己做的更好？

　　系統(tǒng)更新8.0，那前幾位又是在哪里跌倒？哪里做的不如系統(tǒng)的意？自己又會不會重蹈覆轍。

　　這系統(tǒng)雖然是超級輔助器，但它究竟是魔鬼還是圣物？

　　越研究這系統(tǒng)越讓人難以捉摸，隨著系統(tǒng)開發(fā)，你會發(fā)現(xiàn)，它越來越神秘，越來越恐怖。

　　一系列的謎團(tuán)搞得陸文軒不得安寧。

　　陸文軒覺得蟄伏期不會太久，不久的將來世界會更加精彩。

　　有時(shí)陸文軒也會想開發(fā)這個(gè)系統(tǒng)是好事還是壞事，但看著系統(tǒng)發(fā)布任務(wù)，那【抹殺宿主】的通紅字眼，陸文軒還是選擇溫順。

　　能活著就是恩賜，更何況還能得到孫璃這樣的女朋友。

　　有時(shí)陸文軒也會回想從前，這讓陸文軒能從中獲得更多的動力，等到自己將來變得更強(qiáng)大，成為無所不能的科學(xué)家大魔王，會不會開發(fā)出穿越蟲洞機(jī)器，找到原先所在的平行世界？

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　　陸文軒在群里會向大家提問各種學(xué)習(xí)問題，會得到大家積極的響應(yīng)，除了是因?yàn)樗嚅L的身份之外，更是因?yàn)榇蠹覍Ω脑鞂W(xué)渣抱有熱切積極的態(tài)度，會讓大家得到充足的成就感。

　　具體就跟養(yǎng)孩子差不多，請大家自行體會。

　　除此之外，陸文軒會在群里詢問大家，有沒有什么其他方法提升班級成績，而這或許能開發(fā)出【大佬系統(tǒng)】新的功能也說不定，或許借此系統(tǒng)的幫助，班里人人都能考上本科，那他豈不是成為全國最牛班長。

　　這卻被大家澆了盆冷水。

　　孫璃說道：“學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，欲速則不達(dá)?！?p>　　陳雪：“班長大人，你做的已經(jīng)夠多了，短時(shí)間內(nèi)咱們班成績很難提升?！?p>　　唐寧看著群里的聊天，覺得陸文軒想的太多，大家已經(jīng)很拼命的學(xué)習(xí)，雖然離高考還很遙遠(yuǎn)，但那種壓力如影隨形。

　　她自己就不敢懈怠，在這種情況下，大家的努力有目共睹，班主任都已經(jīng)很滿意，怎么陸文軒還覺不知足？

　　傅藝偉忽然聊道：“我覺得一個(gè)能快速提升成績的辦法，那就是搞班級獎(jiǎng)勵(lì)，有點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)會更好，雖然不是沖著那個(gè)來的，但有獎(jiǎng)勵(lì)會更有動力?！?p>　　陳雪道：“學(xué)校里不是已經(jīng)有很多獎(jiǎng)學(xué)金了嗎？“

　　傅藝偉：“你覺得那些會有我的份嗎？”

　　陳雪：“感情你還覺得班級的獎(jiǎng)勵(lì)你就能得到？再說，班級獎(jiǎng)學(xué)金哪里？你贊助嗎？學(xué)校會同意嗎？

　　陸文軒卻覺得傅藝偉的想法很有意思，詢問道：“具體怎么說？”

　　傅藝偉看陸文軒響應(yīng)他的說法，頓時(shí)來了精神，道：“我以前就有一個(gè)不成熟的想法，那就是打造十幾枚榮譽(yù)勛章，用以激勵(lì)。比如學(xué)霸之星，光榮之星，進(jìn)步之星，班級之光等等，總之多多益善?！?p>　　葉子媚吐槽道：“這不就是幼兒園發(fā)的各種大紅花之類的嗎？”她從小到大得到類似的獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)不清，很是熟悉。

　　“當(dāng)然不光是精神獎(jiǎng)勵(lì)，還必須要有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，最高的班級獎(jiǎng)學(xué)金1000，就是學(xué)霸之星的獲得者，取前五名獎(jiǎng)勵(lì)。

　　其他獎(jiǎng)勵(lì)還有勛章獲得者能得到一些紙筆，運(yùn)動裝備，還可以組織戶外旅游比如打真人cs、燒烤、水上運(yùn)動、坐摩天輪、滑冰，還能一塊去網(wǎng)吧打游戲等等。

　　你想啊，這可是免費(fèi)的游玩機(jī)會，還是放松緊繃的神經(jīng)，何樂而不為？”

　　本來群里的人還覺得傅藝偉出的餿主意，可隨著他的描述，大家紛紛暢想各種吃喝玩樂，想想就痛快無比。

　　紀(jì)檢委員呂希維可惜道：“班主任不會答應(yīng)的，你們的家長也不會同意的?！?p>　　陸文軒卻覺得這個(gè)想法很有可行性，“你們先別管同意不同意，你們就說，喜歡不喜歡這樣的獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃?！?p>　　季澤濤大神忽然插話：“這計(jì)劃我看著都心動，怎么，大班長，你覺得這個(gè)計(jì)劃有戲？”

　　群里眾人一看季大神出來，也不再保持高冷范，紛紛冒泡。

　　眾人你一言我一語，一個(gè)超級班級獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃就新鮮出爐。

　　學(xué)霸就是學(xué)霸，就是講究效率。

　　榮譽(yù)勛章包括學(xué)霸之星：凡是每次綜合性考試的班級前五名都可以獲得此勛章，但此勛章需要?dú)w還，每個(gè)勛章的獲得者大概能保留一個(gè)月，等待下次新的超級學(xué)霸出現(xiàn)。

　　基本上能在文科2班的人，在學(xué)校高一級部也能占據(jù)前500名，而前五名的學(xué)霸也基本上能包攬學(xué)校的前50名，因此這勛章的含金量相當(dāng)之高。

　　感動之星5枚，每月一次排名表彰，這個(gè)感動之星的包含范圍比較廣，包括在生活的各個(gè)方面，比如紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動等，用來表彰為班級的生活以及勞動付出巨大的貢獻(xiàn)。

　　光榮之星5枚，每月一次排名表彰，用來表彰為班級爭得學(xué)校等各種榮譽(yù)的學(xué)生，比如校運(yùn)會獲得不錯(cuò)的名次，比如作文在學(xué)?？锷习l(fā)表，比如積極參與學(xué)校社會實(shí)踐活動等等，這個(gè)的榮譽(yù)競爭也相當(dāng)激烈，含金量也相當(dāng)之高。

　　獲得榮譽(yù)勛章的同學(xué)，還能獲得班級獎(jiǎng)勵(lì)，比如1000元的獎(jiǎng)學(xué)金，比如書本紙筆、運(yùn)動裝備等，這些都由陸文軒出資金，大家也都知道陸少是大款，不差這點(diǎn)錢。

　　后續(xù)的獎(jiǎng)勵(lì)如戶外運(yùn)動，有獲獎(jiǎng)?wù)咛崦鞣N好玩的選項(xiàng)，比如游泳、攀爬、打游戲、戶外燒烤等，共同投票，得票最高者成為當(dāng)月的活動主題。

　　建立物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的主要目的，陸文軒就是要告訴他們，書中自由黃金屋。

　　這樣的鞭策之下，班級的凝聚力怎能不提高？班級的成績怎么不飛速進(jìn)步？

　　有人會說這沾染了社會的銅臭味。NO，這只是為了更好的保證學(xué)生的學(xué)習(xí)條件。

　　當(dāng)陸文軒告之榮譽(yù)勛章計(jì)劃的時(shí)候，班主任驚愕的張大嘴巴，本來趙文和就冥冥中預(yù)感陸文軒會折騰點(diǎn)事，可沒想到這么能折騰。

　　班主任砸吧砸吧嘴，覺得這是個(gè)好事，然后跟教務(wù)處主任報(bào)備了下。

　　教務(wù)處主任黑著一張臉就要否決，可一聽說是陸文軒搗鼓出來的，心里就開始打鼓，想了想，這事無可無不可，那就可了吧。

　　主任報(bào)備給校長，恰巧此時(shí)校長辦公室里，校長正笑瞇瞇的一張臉聽著陸文軒講這件事，笑罵了陸文軒一句：“竟瞎折騰，把你送來的禮物拿走，記得替我向薛書記問好。”

　　就同意了。

　　主任一看這情況，再次覺得陸文軒的背景高深莫測之外，也和藹的看著他，陸文軒笑說主任別妒忌校長，我還有兩瓶二鍋頭待會就給您送去。

　　主任就像看著自家子侄一樣拍了下他的肩膀：“小滑頭，在這跟我扯犢子？小心我回頭收拾你?！?p>　　陸文軒又跟兩位大佬閑談了會，就晃悠悠離開辦公室。

　　有時(shí)特權(quán)就是這么好用。

　　當(dāng)陸文軒在班里講述這個(gè)超級獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃的時(shí)候，班級可謂是一片轟動，像進(jìn)了菜市場一樣，嗷嗷亂叫。

　　臨近的幾個(gè)班還以為這里咋了，一打聽，當(dāng)時(shí)臉就紅了，羨慕的上頭。