分衣分牛這一天，眾人看到了很奇怪的一個(gè)場(chǎng)景。首領(lǐng)斷羽是騎著大白回來(lái)的。
本該騎大白的林實(shí)走在后面，協(xié)助那些新牧人趕牛，在林間幫他們張羅新的牛圈，讓人打掃河對(duì)岸的寨子，準(zhǔn)備讓人回住，繼續(xù)建新房。
盡管大白走到寨門口便甩下斷羽自己找林實(shí)去了。但這個(gè)小小的變動(dòng)依舊讓所有人都不習(xí)慣。閑適的休息日也變得人心惶惶。
林實(shí)走回寨子的時(shí)候天色都已經(jīng)擦黑了，大多數(shù)人也已經(jīng)吃過(guò)了飯，不過(guò)大家都坐著屋子里無(wú)心縫衣，一個(gè)個(gè)側(cè)著腦袋往門外看。
林實(shí)胡亂吃了點(diǎn)東西，再清洗了一下趕去上課，點(diǎn)著油燈的教室里也不安浮動(dòng)。最讓他意外的是，及鷂寒勇等幾個(gè)年輕些的男人也擠在教室里。
“我們也想跟著學(xué)?！奔苞_說(shuō)話的時(shí)候還拿著大弓，如同一個(gè)拿著筆的秀才說(shuō)要上戰(zhàn)場(chǎng)。
“有教無(wú)類。我們歡迎任何想學(xué)的人來(lái)這里學(xué)習(xí)?！绷謱?shí)點(diǎn)頭同意，“但我在這里說(shuō)一個(gè)規(guī)矩，教室是學(xué)習(xí)文化的地方，以后學(xué)生不能帶武器入教室?！?p> “你們先把武器放外面去?！绷謱?shí)指指外面。
幾人對(duì)視一眼，乖乖把武器放到外面去了，不過(guò)回來(lái)之后，卻故意擠到了林實(shí)身邊。護(hù)衛(wèi)是意味十分明顯。
“我先教他們幾個(gè)寫名字，大家先把這幾天教的課文念一遍?！?p> “《看樹》，森林里有一棵樹。春天長(zhǎng)出新芽，夏天繁茂，秋天樹葉變黃飄落，冬天抵御風(fēng)雪。蜜蜂看花，大白看葉，老姆看果，領(lǐng)椿看能不能取材造弓……”
課本是沒(méi)有的。課文用大塊的樹皮寫著，就掛在教室的墻壁上。林實(shí)最先用鍋底灰調(diào)水寫字，結(jié)果發(fā)現(xiàn)不容易附著，很容易被擦掉，后面在洗碗的時(shí)候得到靈感，將一些獸皮熬成膠加到灰水里，雖然和后世的墨水還有些區(qū)別，不過(guò)效果已經(jīng)很好了。
課文《看樹》是林實(shí)自己編的。靈感源于和老姆在寨子附近看到了一棵小樹苗。那可能是一棵附近沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的樹木，老姆不認(rèn)識(shí)，林實(shí)卻正好在后世見過(guò)，便跟老姆做了簡(jiǎn)單的介紹。
老姆卻不太在意這樹的樹高木質(zhì)用途等等，直接問(wèn)：“這樹能結(jié)果嗎？”
老姆問(wèn)這樹能不能結(jié)果，是在意這樹能不能提供食物。這讓林實(shí)意識(shí)到了自己和他們思想上的不同，因此寫了這篇課文。
他編出來(lái)的課文很少，教學(xué)都是拓展性的。比如課文里有一，他就順便把二三四到十百千萬(wàn)億全教了。有新，便把舊也教了。有黃和白，便把顏色也教了。這樣一篇課文他能教上半個(gè)月。
林實(shí)單獨(dú)弄出了幾個(gè)小油燈，大約兩個(gè)小時(shí)便能燒完一壺油。上課前加滿油，等到了油燈熄滅，課便上完了。
第一盞燈熄滅，及鷂等人一腦袋漿糊，逃也似得拿著弓離開跑了，似乎上課比虎豹還要嚇人些，引得孩子們輕笑。
早已經(jīng)習(xí)慣了這些的那些少年們磨磨蹭蹭地收拾，看到人走得差不多了，都圍到了林實(shí)身邊，小聲抱怨著：“他也太過(guò)分了?！?p> “他怎么能騎大白？”
“又不是他結(jié)婚的日子?！?p> 和林實(shí)同齡的少年人有二十個(gè)之多，這一圍起來(lái)，便意見紛紛。
林實(shí)低頭收拾自己的東西，聽了好一會(huì)兒才笑笑道：“他是首領(lǐng)，騎一下不算什么?！?p> 勾甲道：“他是椿生部落的首領(lǐng)，現(xiàn)在我們是一個(gè)集體，我還不是椿生部落的人呢?！?p> 林實(shí)斜他一眼，勾甲趕緊捂嘴。
大欒道：“我剛出去小便，看到他叫了好幾個(gè)人在練拳對(duì)打呢，也不知道他想做什么?！?p> “哦？”林實(shí)倒覺(jué)得這是個(gè)有用的消息。
“??？”其他人卻都露出擔(dān)憂之色。
“以后老虎都跟著你好了?！滨厩嘹s緊道?，F(xiàn)在晚上老虎都是跟著她睡的。白天林實(shí)不外出基本也是跟著她。
“事情應(yīng)該不是你想象的那樣?！绷謱?shí)沉吟著：“你們?nèi)€(gè)人問(wèn)問(wèn)，看看他想做什么?！?p> 眾人目光不解看著林實(shí)：這還用問(wèn)？
林實(shí)解釋道：“要是他想做什么，不用再練就能把我們收拾得服服帖帖的?！?p> 眾人一想是這個(gè)道理，大欒便跳起來(lái)道：“那我去問(wèn)問(wèn)，保管不讓他們起疑心?！?p> 大欒一陣風(fēng)跑出去。門外的貓頭鷹咕咕叫了兩聲，林實(shí)走到窗口，伸出手去要摸一下這個(gè)勤勞的小跟班，結(jié)果貓頭鷹伸出長(zhǎng)腿，給他遞過(guò)來(lái)一只老鼠。
老鼠毛黃，肥碩，活的。
“謝謝。”林實(shí)抓著吱吱叫的老鼠，懵一下后就想遞回去退貨。
貓頭鷹定著腦袋，瞪著眼睛一動(dòng)不動(dòng)看著他。
“這是不讓退貨？”林實(shí)為難了。他來(lái)這個(gè)時(shí)代半年了。接觸過(guò)各種野生動(dòng)物，自然不怕老鼠了。這個(gè)時(shí)代的老鼠不爬下水道，相對(duì)還是干凈些的。而且這老鼠這么肥，也不知道偷吃了多少部落的東西。
但寨子里現(xiàn)在有茅坑了呀。
不過(guò)不收的話，會(huì)不會(huì)太傷這呆萌的貓頭鷹的心？
腦子里轉(zhuǎn)了一下，林實(shí)把手里的老鼠遞給彎月兒，“你拿回去關(guān)筐子里，丟些食物喂著，回頭我教你一些好玩的東西……記得洗手，保持衛(wèi)生?！?p> “……”現(xiàn)在輪到彎月兒懵了：難道老鼠也可以喂養(yǎng)？
林實(shí)摸摸貓頭鷹的腦袋以示嘉獎(jiǎng)，貓頭鷹在他手里親昵一會(huì)兒飛走了，夜晚是它的游樂(lè)園，這里老鼠眾多，人也和善，讓它非常享受，因此它也會(huì)時(shí)常抓老鼠給林實(shí)。
林實(shí)跟著也出門洗了手。
“都什么時(shí)候了，你能不能認(rèn)真一點(diǎn)？”看到林實(shí)優(yōu)哉游哉不慌不忙的樣子，蹙青不滿抱怨。
不知道什么時(shí)候開始，蹙青就發(fā)現(xiàn)林實(shí)這貨變了。他變得沉穩(wěn)內(nèi)斂，不動(dòng)聲色，胸有成竹。不管面對(duì)什么都看不到慌亂驚懼。早不是哪個(gè)搭不好窩棚就摔東西的毛躁孩子了。
這種氣質(zhì)讓人迷戀之余也讓人覺(jué)得煩躁。
比如都到了這個(gè)時(shí)候了，兩個(gè)寨子的人都為他擔(dān)憂著，他居然還有心思給彎月兒送老鼠！你說(shuō)氣不氣人？
“我只是忽然想到了一個(gè)叫神農(nóng)嘗百草的故事……好吧，這個(gè)故事不適合現(xiàn)在說(shuō)。說(shuō)回現(xiàn)在，我知道你們擔(dān)心什么，我覺(jué)得你們的擔(dān)心是多余的。首領(lǐng)只是在意自己的位置而已。那也是因?yàn)槲覀兤綍r(shí)對(duì)他太不尊敬了。今天他騎一下大白你們就這樣，就完全說(shuō)明是這個(gè)問(wèn)題。”
“可是他的貢獻(xiàn)還沒(méi)有你多?！鄙倌陚兊男乃己?jiǎn)單透徹，一句話就把心里想的話透露出來(lái)了。
“現(xiàn)在的重點(diǎn)不是這個(gè)。”林實(shí)擺了擺手。
他始終是個(gè)未長(zhǎng)成的少年，現(xiàn)在部落還需要斷羽這樣的人。所以還沒(méi)有到取而代之的時(shí)候。要是斷羽真容不下他，他自然有辦法強(qiáng)行取而代之。但他覺(jué)得現(xiàn)在并不是這種情況。
大欒又一陣風(fēng)跑回來(lái)，氣吁吁道：“問(wèn)到了，問(wèn)到了，黑蝠說(shuō)他們要提高身手。”
“還提高身手？”眾人幾乎要絕望了，他們現(xiàn)在就能將這些少年收拾得服服帖帖的，還提高的話，這些少年哪里還有活路？
“要不我們回……”勾甲二話不說(shuō)打退堂鼓。
被林實(shí)一揮手堵住了。
“這是好事啊?！绷謱?shí)的觀點(diǎn)依舊和他們不同，“別忘了剛才說(shuō)的，他們要收拾我們不用再練，所以你們也別亂想。他們練身手，表示他們有更高的目標(biāo)。更高的目標(biāo)是什么？是外面的野獸，是別的部落的敵人，不是我們?！?p> 林實(shí)捧著燈走出教室：“你們不想睡的來(lái)我屋里，我想到了一個(gè)關(guān)于身手的武俠故事，可以講給你們聽?！?p>