第二十六章 充實(shí)的一天

　　“我會(huì)一直對(duì)他很好，把他就當(dāng)我的朋友，相信他會(huì)被我感動(dòng)的?！?p>　　心理學(xué)老師單手捧著筆記本，微微轉(zhuǎn)身，面向著在座的各位同學(xué)，眼睛眨了眨。

　　“以上回答的這些同學(xué)，說明你們對(duì)友誼，還是很在乎的，會(huì)想辦法去修復(fù)，說明你們是一個(gè)率真的人。”

　　心理學(xué)老師細(xì)細(xì)的聲線，如一只輕巧的波浪鼓，敲打著同學(xué)們?nèi)彳浀膬?nèi)心。

　　“老師，那萬一有缺點(diǎn)怎么辦？”一些同學(xué)發(fā)出提問。

　　“如果，是自己的缺點(diǎn)，那就要好好反省一下，哪些缺點(diǎn)是可以改正的，有則改正，無則加勉……”

　　心理學(xué)老師溫柔的回應(yīng)道。

　　“那萬一就是這些缺點(diǎn)，影響對(duì)方和自己做朋友怎么辦？”

　　“或者自己實(shí)在是不知道自己有什么缺點(diǎn)，又不知道怎么改正……”

　　同學(xué)不屈不撓地繼續(xù)拋出疑問。

　　“這個(gè)的話，可以尋求周圍的和自己關(guān)系親近一點(diǎn)，值得信任的同學(xué)幫助啊，讓他們幫自己找出缺點(diǎn)，再一起改正?！?p>　　心理學(xué)老師不慌不忙，給提出疑問的同學(xué)解答疑惑。

　　一些同學(xué)還是繼續(xù)提問：“對(duì)方不喜歡自己的缺點(diǎn)，而這個(gè)缺點(diǎn)也無法改正怎么辦呢？”

　　當(dāng)有同學(xué)回答出，對(duì)方不喜歡自己不好的地方，可以改正的觀點(diǎn)時(shí)，有些同學(xué)故意歪曲了原意。

　　舉出的例子是這樣的：“老師！老師！如果有人喜歡自己，而喜歡自己的人是所討厭的人，要怎么拒絕對(duì)方呢，是不是直接告訴對(duì)方，走開，我不想和你做朋友……”

　　“額……”心理學(xué)老師微微一愣，細(xì)潤的紅唇一開一合。

　　“哈哈，你們這樣，是不是太直接了？”心理學(xué)老師撲閃著一雙似在發(fā)光的杏仁眼。

　　“有可能會(huì)傷害到同學(xué)的自尊心，言辭方面，你們是不是要委婉一點(diǎn)……”

　　心理學(xué)老師眨了眨眼睛，露出絢麗的微笑。

　　“噗呲噗呲！我有個(gè)更好的辦法！”戴眼鏡的同學(xué)大叫。

　　“嘿！同學(xué)們，我有個(gè)妙招！你們想不想聽？”楊潤豪同學(xué)用粗獷的聲調(diào)在發(fā)言的同學(xué)間，占據(jù)了一席之地。

　　“哈！你們可以直和他溝通溝通滴！你們直接問他，喂！你喜歡上我什么了??？說，你到底喜歡我哪一點(diǎn)，我改還不行嗎？……”

　　“哈哈哈哈！”座位上的同學(xué)們，發(fā)出一陣爆笑。

　　“這歪曲的力度，差點(diǎn)沒讓話題跑偏，也是醉了?！焙嗲嘈毖蹆浩仓?，右手食指扶了扶鏡腿后，不屑地翻了一個(gè)白眼兒。

　　“好，接下來的第四個(gè)問題：朋友做過的什么事最讓你傷心？如果沒有遇到過，可以假設(shè)一下?！?p>　　心理學(xué)老師的聲音適時(shí)響起。

　　“回答‘和別人玩，冷淡我，甚至要和我絕交?！^點(diǎn)的有十七人。

　　“‘背叛我，出賣我’，比如：只是為了討好別人而在背后說我的壞話……”

　　“亂傳我的謠言……”

　　“我把他當(dāng)朋友，他卻不把我當(dāng)朋友……”

　　“‘為一點(diǎn)小事就對(duì)我發(fā)脾氣’等觀點(diǎn)的有十四人。

　　“‘把我只對(duì)他說的自己的秘密到處散布’的有十三人。

　　“‘騙我，不守信用?！挠惺蝗?。

　　“第五個(gè)問題：你覺得朋友帶給你最大的好處是什么？”心理學(xué)老師捧著筆記本，翻動(dòng)了一下頁面。

　　“‘在我傷心的時(shí)候安慰我，遇到困難時(shí)幫助我。’的有二十二人。

　　“‘給我?guī)砜鞓贰！挠惺恕?p>　　“‘朋友幫助我進(jìn)步，改正缺點(diǎn)?！挠惺蝗?。

　　“‘傾聽我的心聲，理解我?！挠邪巳恕?p>　　心理學(xué)老師輕輕甩了下頭，把露在脖頸兩邊的栗色波浪卷發(fā)，給甩到了耳后。

　　“接下來，我會(huì)念快一點(diǎn)，同學(xué)們注意認(rèn)真聽！”

　　“第六個(gè)問題：請(qǐng)用一句話給‘朋友’下個(gè)定義。

　　“我這里摘抄了我們班上，部分同學(xué)的回答，每個(gè)同學(xué)，對(duì)‘朋友’的定義不同，一千個(gè)不同想法的人中，就有一千個(gè)哈姆雷特，我把它念出來給大家聽?！?p>　　心理學(xué)老師說著，從講臺(tái)上走到了講臺(tái)下，走在中間兩長排的桌椅之間的空地上，站定，然后，抬起手，翻開筆記本，繼續(xù)開口。

　　心理學(xué)老師手捧書本，施施然移步講臺(tái)下的這個(gè)樣子，真是太美了！翩翩佳人?。?p>　　高珮看著款款走下講臺(tái)的心理學(xué)老師，心里的好感不斷節(jié)節(jié)攀升。

　　“在你困難時(shí)給予幫助，并能和你同甘共苦的人?！?p>　　“朋友就是講義氣，值得信賴，與你共進(jìn)退的人?！?p>　　“朋友就是寬容你，時(shí)時(shí)刻刻用真誠的心和你交流，會(huì)在你傷心的時(shí)候安慰你的人。”

　　“朋友是冬日的一束陽光，溫暖了你的心的人。”

　　“朋友是你在人生路上除了父母那個(gè)最了解你的人。”

　　“朋友就像鍋和鍋鏟一樣，誰也離不開誰?！?p>　　“朋友就是在你傷心時(shí)安慰你，高興時(shí)陪著你，做錯(cuò)時(shí)幫助你的那個(gè)貼心溫暖的人?！?p>　　“朋友就是在關(guān)鍵時(shí)候不會(huì)拋下你的人?！?p>　　“無論什么時(shí)候，朋友都會(huì)在你的背后默默地支持你，鼓勵(lì)你，幫助你?！?p>　　“朋友就是你傷心時(shí)的一縷陽光?！?p>　　聽著心理學(xué)老師口里，不斷往外冒的一個(gè)字一個(gè)字湊成的句子，是那么美，那么令人向往，高珮都不想從這美妙的嗓音里回過神來……

　　心理學(xué)老師用不急不緩的迷人嗓音，繼續(xù)念道。

　　“朋友就是能夠?qū)δ闾托母C，樂意與你分享好東西的人?！?p>　　“在困難時(shí)，伸出援助之手；在傷心時(shí)，說出安慰的話。”

　　“就算被所有人拋棄，也對(duì)你不離不棄的人就是朋友?！?p>　　當(dāng)心理學(xué)老師把這些內(nèi)容念出來時(shí)，闡述了自己的觀點(diǎn)。

　　“各位同學(xué)們，希望你們了解了，這份問卷調(diào)查分析后，對(duì)‘朋友’這一定義，能有更深刻的認(rèn)識(shí)?！?p>　　“朋友之間該如何相處？怎樣才能有更多的朋友呢？相信你們各自心中已有答案了吧?！?p>　　心理學(xué)老師說完，抿了一下細(xì)潤的紅唇，眼里帶著一絲笑意。

　　“當(dāng)你特別煩躁的時(shí)候，先保持冷靜……”

　　可能長時(shí)間說話，嗓子有點(diǎn)干，心理學(xué)老師頓住話語，咽了一下口水，潤潤喉嚨，繼續(xù)說道。

　　“或者看一部開心的電影，或者喝一大杯茶，或者穿上跑鞋，出門去跑上十公里?！?p>　　真是個(gè)不錯(cuò)的想法，以后我也要向這樣做……高珮聽到這里，好像茅塞頓悟了一般，感悟到了一些事情。

　　她腦海中浮現(xiàn)出一張張熟悉的臉龐，有陶琳的，有劉媛的，也有舊時(shí)的小伙伴，有蕊寶的，有楊楚琳的……

　　“噓！不要試圖跟朋友聊天?！毙睦韺W(xué)老師眨著靈動(dòng)的雙眼，那雙眼睛似在說話。

　　“朋友是跟你分享快樂的人，而不是分享你痛苦的人……”

　　嗯，有道理！

　　高珮想到了一些事情，點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　“不要做一個(gè)嘮嘮叨叨的抱怨者！從現(xiàn)在起，要學(xué)會(huì)自己去化解，去承受……”

　　低著頭發(fā)言的老師，好似拿著話筒，在演講一般，語速適中，語言流暢，聲線迷人。

　　高珮手捧著下巴，聽著心理學(xué)老師令人舒適的表達(dá)方式，不由得享受地閉上了雙眼兒……

　　“高珮！高珮！”

　　前排同桌的小伙伴兒，轉(zhuǎn)過來推搡著高珮的手臂。

　　“唔～”高珮應(yīng)了一聲。

　　“快醒醒！”高珮睜開了眼睛，看向前方。

　　“睡著了你??？”小伙伴叫了一聲。

　　嘶！好酸！

　　高珮揚(yáng)起酥麻的手臂，當(dāng)空甩了甩。

　　“天！上這個(gè)課你也能睡著！太佩服了你！”小伙伴驚訝地睜大眼睛。

　　“嘿！嘿嘿！”高珮不好意思地抓抓后腦勺，不自然地笑了笑。

　　天！她高珮居然有一天，真的被身為女性的同性給迷倒……太太太太丟人了！

　　高珮絕不會(huì)說出來，自己貌似有百合傾向，而且對(duì)象還是心理學(xué)老師！

　　“噢，對(duì)了，心理學(xué)老師呢？”高珮回過神來，問向?qū)γ孓D(zhuǎn)過頭來的小伙伴。

　　“早走了！”小伙伴不在意地回答。

　　“嗯？”高珮不明白，鼻音里哼出一個(gè)字，表達(dá)自己的疑問。

　　“現(xiàn)在下課啦！”小伙伴說了一句。

　　“心理學(xué)老師不走，難道還等著你睡醒??？”小伙伴表情夸張地張開雙手，瞪著高珮，仿佛高珮做了一件什么不得了的事情。

　　“你別……那樣看著我，”高珮訕訕地縮了縮脖子。

　　“我就是想問一下，心理學(xué)老師走了多長時(shí)間，有沒有發(fā)現(xiàn)我課堂打瞌睡……”

　　“你！死定了！！”

　　高珮心里一個(gè)咯噔，震顫了一下。

　　小伙伴一個(gè)眼神瞪過來，高珮的聲音小了許多。

　　“啊嘿嘿，我就是想問，下課多長時(shí)間了？嘿嘿！嘿嘿！”

　　高珮右手放在后腦勺上，摸了一下頭發(fā)。

　　死定了！死定了？怎么個(gè)死定法？是會(huì)被老師記小本本，還是會(huì)被作違紀(jì)處理？慘了！慘了啦……

　　“咚！咚！咚！”高珮惴惴不安的小心臟，激動(dòng)得跳個(gè)不停。

　　“那個(gè)，心理學(xué)老師有沒有怎么說？”高珮拉著前排同學(xué)的袖子，緊張地追問道。

　　前排的同學(xué)轉(zhuǎn)過來，一雙瞪得很大、露出大半眼白的雙眼里，帶著一絲絲嚴(yán)肅。

　　高珮看著同學(xué)這表情，心底有點(diǎn)后悔追問了，哪想同學(xué)霎時(shí)露出一個(gè)陰險(xiǎn)得逞的笑容。

　　“哈哈！！”

　　“騙你的啦！高珮，心理學(xué)老師什么都沒說，她答案還沒公布完時(shí)，下課鈴就響啦！”

　　“心理學(xué)老師匆匆結(jié)了尾，就離開教室了啊，再說下課啦，哪還管這事呀！”

　　小伙伴露出一個(gè)燦爛奪目的笑容，高珮心底松了一口氣，墜著的那塊石頭終于落了地。

　　“那就好！那就好！”

　　高珮抬起頭望著教室的天花板，拂了拂心口，顯然嚇得不輕。

　　“嚇?biāo)牢伊恕焙冒胩?，高珮幽幽嘆出一句。