幾年之后
指縫太寬，時間太瘦，悄悄地就從指縫間溜走了。
陽陽一眨眼都要上小學了，看著孩子如春筍一樣，一天比一天高大，做父母的心里既欣喜又感慨。
幼兒園在爺爺奶奶那邊上的，爺爺奶奶負責接送。林靜是省了不少精力，全心投入工作，做了班主任，評了職稱。
陽陽小學開始，林靜決定放在自家旁邊的小學，親自接送孩子，養(yǎng)成孩子良好的學習習慣。
陽陽同學、或者親戚朋友同事的孩子，幼兒園開始就上各種培訓班、補習班，家長都怕輸在起跑線上，教育上的急功近利，應該是中國教育最大的問題之一，身邊到處都是焦慮式的家長，作為家長的你，是入群，還是孤軍奮戰(zhàn)？
陶行知說：“不要讓孩子成為人上人，也不要讓孩子成為人下人，也不要讓孩子成為人外人，要讓孩子成為人中人?！?p> 而中國大部分的家長，總是“望子成龍、望女成鳳”的，誰都想孩子成為人上人，所以就不可能用平和的心態(tài)讓孩子正常、健康、快樂的成長。
陽陽班級的同學小宇，報六個興趣班：鋼琴、畫畫、書法、圍棋、跆拳道、英語。周末四個半天排的滿滿當當，周三、周五晚上還有各一次的課程，為此，媽媽辭職在家，專門負責接送孩子，小宇每周就像趕場子一樣，應付父母排滿的各種“通告”，比大明星還忙。
在上培訓這件事情上，支遠和林靜發(fā)生了分歧。
林靜覺得孩子的童年就應該以玩為主，完成學校學業(yè)就行，家長沒必要再加重孩子的負擔。學校的學習已經(jīng)夠累的了，孩子7:40到學校，16:10放學，中午吃在學校，語數(shù)老師還占據(jù)了孩子們的課間、午休、體育課、活動課。掛在墻上的課表是給上面看的，老師和孩子們的心中還有另外一張課表，素質(zhì)教育本是一個好東西，但是上有政策下有對策。
支遠覺得人家孩子都上各種培訓班了，肯定學到更多。而且孩子周末兩天在家閑著就是浪費時間，不僅輸在了起跑線上，而且在家瞎折騰，弄得家里亂七八糟的。
“你覺得需要上補習班，你自己送，錢我們還是花的起的。”林靜不想再跟他辯論。
“你為什么不送？”
“因為我覺得沒必要上啥培訓班。孩子學習跟得上，這些知識性的東西我也能教他。再說現(xiàn)在就學一個畫畫，一周一次，還都是我送的?！?p> “我周末有時候要加班?。俊?p> “你沒加班也沒送啊。”
“上班一天到晚應付各種檢查、各種接待，領導交代的活接二連三的；有時候昨天他說這樣做，做好了草案給他看，他又說不是他的意思，一天一個想法，變化多端，頭都大了，周末回家就不想動了?！?p> “你要嫌孩子周末在家無所事事，可以多帶他出去運動，多去戶外活動，對你來說也是身心放松啊?！?p> “那你帶去吧，反正周末你也休息?！?p> “說來說去，你還是不想接送。你們男人全靠一張嘴，始終邁不開腿?！?p> ……
周末經(jīng)常為孩子、為家庭瑣事爭吵，這就是生活。
陽陽周末在家搭積木、玩磁力片，像一條長龍一樣，自己房間擺滿了，又一路蜿蜒曲折地盤旋到客廳來了。
支遠讓陽陽收拾好，孩子不肯。
支遠板著臉走到兒子的面前：“玩具趕緊收拾了，不容許擺到客廳來?！?p> “我不、我還要玩一會呢?！标栮柾娴恼饎牛^也沒抬地抗議。
支遠提高嗓門說：“我再說一遍，不收我就扔掉了?！?p> 聽著爸爸這么兇的語氣，陽陽有點害怕，但還是不想收，低聲說：“我玩一會再收拾。”
“不行，給你五分鐘?！敝нh氣呼呼地回書房去了。
五分鐘后，孩子還在玩。
不知道哪里來的莫名怒火。支遠一個箭步?jīng)_上來，把兒子的搭好的“城堡”、“巨龍”、“兩軍對峙的士兵”等全部推倒了，還拿起了塑料箱里沒有擺出來的玩具，狠狠地摔在地上，再加上一個飛腳，踢得滿屋子都是。
陽陽傷心的坐在地上嚎啕大哭……
林靜站在一旁什么話也沒說，她不贊成老公的做法，但又不能當場和他吵架。
父母對孩子教育問題的分歧，如果當著孩子面前爭吵，會出現(xiàn)特別糟糕的結果，不僅會破壞其中一方的權威，甚至更會讓孩子痛恨其中的一方，并覺得有人為他保駕護航，更加肆無忌憚自己的行為。
晚上孩子睡了，林靜和支遠進行了深入的溝通。
“對孩子不能這么簡單粗暴，今天你對他大喊大叫，明天他就會對你大喊大叫?！?p> “你總是做好人，就不見你打孩子?！?p> “我不是沒原則沒立場的，打罵只會讓孩子更加叛逆。你就不能耐心一點和他溝通嗎？”
“我之前已經(jīng)跟他說了幾遍了，給他時間收拾了。”
“你和他說的，只是命令，并不是真正的交流溝通。你要擺事實講道理?！?p> “你是老師，你會擺事實講道理，那你好好教育，不要讓他整天在屋子里弄的亂七八糟?！?p> “怎么一說教育你就不耐煩呢，教育孩子不是媽媽一個人的責任，爸爸也要同心協(xié)力的。父愛要不缺失，要不簡單粗暴，這對孩子的成長是非常不利的?！?p> “孩子不打不成人，小時候我們都被打過，不是一樣健康長大了！”
“小時候你被打罵之后什么感受？孩子現(xiàn)在擺玩具搭積木，這是動腦動手的過程，也是一個探索發(fā)現(xiàn)的過程。每次讓他盡情亂搭亂擺之后，他不是都收拾好了？只要之前訂好規(guī)矩，孩子也會遵守的?！?p> “那你就把規(guī)矩訂好寫下來?！?p> “好，明天我就寫好家規(guī)。”
林靜晚上躺在床上冥思苦想，經(jīng)過一番的深思熟慮、組織語言，第二天，出臺了第一個針對兒子的家規(guī)——家庭“五好”公約。
身體好，不挑食，多喝水，常運動
品行好，不罵人，多禮讓，常反省
學習好，不拖拉，多讀書，常思考
衛(wèi)生好，不亂扔，多整理，常清潔
精神好，不放棄，多堅持，常自強
針對“五好”公約的履行情況，專門準備一本記錄本，做好一條，就讓陽陽自己打一個五角星，母子倆給這個記錄本起了一個好聽的名字：“陽陽的燦爛星空”，等星星積累到50顆或者100顆，甚至更多，陽陽可以用這些“星星”換一個自己喜歡的獎品，總之爸媽會幫陽陽實現(xiàn)一個小小的愿望。
“人之初、性本善”，其實每一個寶寶開始都是好寶寶，而且，寶寶天生喜歡接受贊揚，越表揚寶寶越勤快。
媽媽們，倒不如做一個“懶揚樣”的媽媽：懶——寶寶能做的都讓他自己去做，不要事事代勞；揚——把贊揚夸獎時常放在嘴邊，不要吝嗇甜言蜜語；樣——做好孩子的榜樣，處處以身作則。
對于最后一點，林靜和支遠說過很多次，少在孩子面前玩手機、玩游戲，為孩子做好榜樣，同時也多陪陪孩子，陪他讀書、陪他游戲。
由于小時候爺爺奶奶的寵愛，幼兒園時候爺爺還一直追著屁股后面喂飯，或者一邊看電視，一邊給他喂飯?，F(xiàn)在陽陽上了一年級，吃飯還是挑食，不吃蔬菜；磨磨蹭蹭，一頓飯吃個把小時。
晚上，陽陽吃飯又慢吞吞的，爸爸很生氣，媽媽連忙說，我來管吧。
林靜放下手中的碗筷，坐到孩子一邊：“兒子，聽媽媽說：吃飯?zhí)菀桌淞耍瑢ξ覆缓?；而且磨磨蹭蹭，會減少你玩玩具的時間?！?p> 陽陽看著媽媽，可憐巴巴地說：“那怎么辦？我在爺爺家吃飯一直要這么多時間的啊?！?p> “那媽媽規(guī)定一下時間，好不好？爸爸吃好后十五分鐘、或者媽媽吃好后十分鐘，你必須吃完。你選擇哪個？”
“那我選擇媽媽吃好后十分鐘，我吃完?！?p> “好的。”
陽陽和媽媽達成了一致意見，還和媽媽“拉鉤”、“蓋章”。
第一天，陽陽做到了，在規(guī)定時間內(nèi)吃完了，媽媽表揚了他，并讓他在“陽陽的燦爛星空”中打了一顆星星；第二天，稍晚了一點點時間；第三天，又回到了從前。
林靜看了非常生氣，直接把兒子的飯碗拿走了，不給他吃了，陽陽巴不得不要吃飯，不生不響地回自己房間玩去了。晚上要睡覺前，陽陽在餐桌旁邊的柜子里翻騰了半天，但是什么也沒找到。
“媽媽，我的零食怎么不見了??？”陽陽一邊翻箱倒柜，一邊對著媽媽大喊。
媽媽故作平淡地說：“哦，我忘了告訴你了，剛才我下樓散步時候，順便把家里的零食都送給樓下隔壁的萱萱姐姐了?！?p> 陽陽跑到媽媽跟前，帶著哭腔地責備媽媽：“你為什么不經(jīng)過我的同意，把我的零食送人?。俊?p> 林靜沒有訓斥他，仍然平淡地說：“以后不按時間吃完飯，就不能再吃零食了，媽媽也不會去超市給你買。重要的一點，這些不是你一個人的零食，是我們?nèi)胰说?。特別說明啊，零食是媽媽買的，媽媽有權利處置它們的。”
“那我明天也不吃早飯了?！标栮柫滔乱痪湓?，他這是在“威脅”媽媽，一撅屁股走了。
“好的啊，不吃早飯我們還省了糧食，那媽媽明早就不用早起燒早飯了，我和爸爸上班路上買包子吃?！绷朱o故意說的聲音很大，讓陽陽聽見。
第二天，林靜果然沒燒早飯。陽陽已經(jīng)忘記自己昨晚發(fā)的誓言，早上起來到處找早飯：“媽媽，我的早飯呢？”
“你昨晚不是說今天不吃早飯了嗎，這么快就忘記啦！”
林靜沒有做早飯，也沒有給他買早點，陽陽只好餓著肚子去上學。放學時，林靜詢問了一下老師，老師反映陽陽中午在學校吃的很好，比平時吃的又快又多。林靜聽了心里暗自高興。
到了晚飯時候，陽陽盡量加快了吃飯的速度，按時吃完了。幾天之后又磨蹭了一次，林靜故技重施，還是一樣把飯倒了。
“媽媽，飯菜倒了浪費的，我們應該節(jié)約糧食?！边@一次，陽陽倒是給媽媽講起了道理。
“我沒有倒垃圾桶，我是要拿下去給樓下的流浪貓吃的。那些流浪貓都瘦的皮包骨頭了，每一個生命都值得溫柔地對待，媽媽喂了它們，是關愛生命，不屬于浪費！”
“哦?！标栮栔缓脨瀽灢粯返刈唛_了。
幾次一治，陽陽吃飯的問題終于徹底解決了。
對于孩子的教育，必須言必行、行必果。大喊大叫、打打罵罵都不是明智之舉。
父母是孩子第一任老師，也是孩子終身的老師。孩子的習慣和品質(zhì)養(yǎng)成，還是要靠家庭教育；家庭教育的好壞，決定了孩子人生的寬度和高度。
二十一天法則，培養(yǎng)一個好習慣，就是改掉一個壞習慣的過程。
心理學家威廉.詹姆斯說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！?p> 對于陽陽這個年齡段，林靜主要注重培養(yǎng)孩子正常規(guī)律的生活習慣，積極主動的學習習慣，外加善良正直的品質(zhì)，因為一個品質(zhì)好的孩子，人生的運氣一定不會差。