0039 教你做人

　　陳情手中這一副上聯(lián)，難度頗大，自到手以來，無人能對(duì)，就算是江南有名的才子，一個(gè)個(gè)都束手無策，堪稱千古絕對(duì)。

　　陳情磨墨，提筆在宣紙上寫了十五字：游西湖?提錫壺?錫壺掉西湖?惜乎錫湖

　　盧小魚看了一眼，系統(tǒng)自動(dòng)幫他搜索出下聯(lián)。系統(tǒng)之中有著中華文詞庫，古代那些難解的對(duì)聯(lián)，經(jīng)過幾百年的研究，都一一解對(duì)，全都在詞庫之中，陳情寫的這上聯(lián)難度的確不小，一般文人墨客怕是對(duì)不出來。

　　見盧小魚一副胸有成竹的樣子，陳情還以為他在假裝，不由道：“怎了？是對(duì)不上嗎？對(duì)不上也沒關(guān)系，畢竟這不是一般人對(duì)的出的?！?p>　　盧小魚笑了笑，并沒有說話，而是擺了擺手。

　　陳情會(huì)錯(cuò)了意，還以為他承認(rèn)自己對(duì)不出，本想出言羞辱他一番，但卻見盧小魚在身前臺(tái)面鋪開一張宣紙，那墨條傳出“吱吱”聲響，他在磨墨，很明顯盧小魚是準(zhǔn)備要寫些東西。陳情只好將那些羞辱之語吞了回去，她倒要看看盧小魚到底葫蘆里賣的什么藥。

　　提筆點(diǎn)墨，盧小魚寫下：過南平?賣藍(lán)瓶?藍(lán)瓶得南平?難得藍(lán)瓶

　　陳情見這十五字，身體不由一震，反復(fù)念了幾遍，發(fā)現(xiàn)與她的上聯(lián)相對(duì)，工整至極。

　　盧小魚抬起頭來，看向陳情說道：“如何？”

　　陳情一怔，有些不可思議的點(diǎn)了點(diǎn)頭，不得不承認(rèn)盧小魚果然才學(xué)過人，這副上聯(lián)可是連李建鋼李公子都對(duì)不上的，難道說他的才學(xué)還在被冠于盛名的江南第一才子李建鋼之上？

　　此時(shí)陳情心服口服，頓時(shí)對(duì)盧小魚高看不少，她道：“先生今天要教我什么？”

　　盧小魚回道：“今日教你做人…”

　　聞言陳情頓時(shí)橫眉冷對(duì)，說道：“你這廝是要訓(xùn)我嗎？”

　　“不敢…”

　　“那你為何要教我做人？”

　　盧小魚提筆在宣紙上寫下一個(gè)“人”字，他說道：“你覺得人是什么？”

　　盧小魚記起了自己剛上初中時(shí)爺爺給他說過一番耐人尋味的話，此時(shí)便想著拿來跟這陳二小姐說說。

　　兩人不知，陳柔此時(shí)領(lǐng)著丫鬟在隔壁房舍之中，側(cè)耳傾聽著課堂里的動(dòng)靜，這本就是一間大房，不過中間隔著一道墻，即便如此也能聽的清楚盧小魚和陳情的對(duì)話。

　　古代的房子隔音效果都不是做的很好，所以流傳著一句成語“隔墻有耳”，說的就是那些偷聽人家說話的人，當(dāng)然此時(shí)的陳柔并不覺得自己是在偷聽，而是在旁聽，他可要聽聽這個(gè)叫盧小魚的高論，她只知他詩作的不錯(cuò)，卻不知教書教的如何？

　　“人是什么？人就是人咯…還能是什么，需要這么多研究的嗎？”陳情道。

　　盧小魚“哈哈”笑了笑，說道：“小姐，看來你對(duì)人不甚了解，在下當(dāng)給你上一課…”

　　陳情一怔，她臉帶疑色，心中稍稍有些不屑，什么叫對(duì)人不甚了解，她冷“哼”說道：“我便是人，怎的會(huì)不了解人是什么？能說話，能吃飯，能睡覺，能走路，能跑步，這便是人了…”

　　盧小魚道：“看來古人誠不欺我…”

　　陳情：“你想說什么？”

　　盧小魚：“沒什么，我們回到“人”的話題上來吧?！倍闹袇s想：“果然女人都是胸大無腦?！北R小魚見過胸口解開束縛的陳情，那可是能夠睥睨天下的“兇”器。

　　陳柔臉沉了下去，不過她不再做聲，而是想看盧小魚會(huì)說什么。

　　盧小魚道：“人是漢語名詞，形象字，表示一個(gè)懂得鞠躬，謙遜的直立動(dòng)物。人之所以能鞠躬，是因?yàn)閮?nèi)心會(huì)思考，明白個(gè)人力量不足，懂得尋求他人幫助?！?p>　　陳情說道：“你的意思是覺得我不夠謙遜？”

　　“非也，今日之談，只圍繞“人”字，并非有其他含義，你且聽我說…”盧小魚繼續(xù)說道：

　　“天地之性最貴者也。人以縱生，貴于橫生，故象其上臂下頸。”

　　“禮運(yùn)曰:人者，其天地之德、陰陽之交、鬼神之會(huì)、五行之秀氣也。又曰:人者，天地之心也，五行之端也，食味、別聲、被色而生者也。按禽、獸、艸、木皆天地所生，而不得為天地之心;惟人為天地之心。故天地之生此為極貴。天地之心謂之人，能與天地合德;果實(shí)之心亦謂之人，能復(fù)生艸木而成果實(shí)。皆至微而具全體也。”

　　說完這些系統(tǒng)加載到語言中樞中的文字，盧小魚也懵得一逼，他自己都不懂剛才說的那些文言文什么意思，只能揣測個(gè)一二。

　　盧小魚說完，他就偏頭一邊，看著外面花花草草，佯裝做深思狀。余光之中，卻見陳情皺著眉頭，正在理解著他所說的話，不由心中暗暗安定，想是這個(gè)逼裝的不錯(cuò)。

　　而在隔壁旁聽的陳柔和小環(huán)兩人，小環(huán)對(duì)盧小魚所言幾乎不懂，所以干脆免得去想，雙手捧著臉看著陳柔，看她點(diǎn)著頭，手中毛筆在紙上也寫了個(gè)“人”字。她臉上露出了滿意的笑，這盧小魚作為教書先生所授的第一堂課——什么是人。與傳統(tǒng)教書先生教書的方式雖不一樣，但卻有些別出心裁，叫人容易理解和接受。

　　陳情聽了盧小魚這番話后，才真的相信，真如盧小魚所說，他只是在教她什么是人，此刻細(xì)品之下，對(duì)人的理解又多了一些，不由將她對(duì)盧小魚的一絲敵意放下，說道：“受教了…”

　　盧小魚繼續(xù)佯裝思緒，他目不轉(zhuǎn)睛的盯著一顆樹，也不知道盯些什么名堂。

　　陳情“喂”聲叫道，卻不見盧小魚應(yīng)答，此時(shí)順著他視線而去，也并沒有看見什么。

　　盧小魚起初只是假裝深沉，而此時(shí)卻是真的被什么事物吸引，在他的眼里，樹枝上一只繭好像動(dòng)了一下，隱約感到繭中擁有著生命力，想是有只彩蝶正在拼命的突破那一層生命的桎梏。

　　“喂，喂…”陳情再叫了幾聲，但盧小魚依舊未答應(yīng)，手指立在嘴前做了個(gè)“虛”聲的手勢(shì)。

　　“你看…”

　　??