教無定法有辦法，教改思路受啟發(fā)；
決定啟用導學案，導學導做導方法。
“教學的藝術不在于傳授本領，而在激勵、喚醒和鼓舞。”
張文學領著老師們到金山省實驗小學參觀學習聽課以后，真的感覺收獲挺大的，思路感到受到很大的啟發(fā)，所以，老師們想法也不少，老師們都摩拳擦掌、躍躍欲試，紛紛表示要大干一場，也都獻計獻策，集思廣益，都希望再搞一次轟轟烈烈而又行之有效的教學改革活動。...
教無定法有辦法，教改思路受啟發(fā)；
決定啟用導學案，導學導做導方法。
“教學的藝術不在于傳授本領，而在激勵、喚醒和鼓舞。”
張文學領著老師們到金山省實驗小學參觀學習聽課以后，真的感覺收獲挺大的，思路感到受到很大的啟發(fā)，所以，老師們想法也不少，老師們都摩拳擦掌、躍躍欲試，紛紛表示要大干一場，也都獻計獻策，集思廣益，都希望再搞一次轟轟烈烈而又行之有效的教學改革活動。...