隨著時間流逝，雙方的球員們也都漸漸進入狀態(tài)，比賽的節(jié)奏也開始變得快了起來。
珠峰中學的球員看起來對這0:1的落后比分很是心焦，在賽場上的表現(xiàn)十分急躁。
趙聞雨也試著在中場多做跑動，四處尋找進攻線路。
左邊衛(wèi)關(guān)越向前輕推一腳，將足球傳遞給了背身拿球的林鳶。珠峰的前衛(wèi)見了似乎是不想讓足球在林鳶腳下有半刻的停留，直接全速向他沖了上去。
趙聞雨轉(zhuǎn)身向后退了兩步，試...
隨著時間流逝，雙方的球員們也都漸漸進入狀態(tài)，比賽的節(jié)奏也開始變得快了起來。
珠峰中學的球員看起來對這0:1的落后比分很是心焦，在賽場上的表現(xiàn)十分急躁。
趙聞雨也試著在中場多做跑動，四處尋找進攻線路。
左邊衛(wèi)關(guān)越向前輕推一腳，將足球傳遞給了背身拿球的林鳶。珠峰的前衛(wèi)見了似乎是不想讓足球在林鳶腳下有半刻的停留，直接全速向他沖了上去。
趙聞雨轉(zhuǎn)身向后退了兩步，試...