第六十五章 二〇一六年 十月三十日
為了這次的比賽，學(xué)校提前就將大部分的設(shè)備搬到了體育館。還為我們所有的選手批了一天的假，從今天即開始進(jìn)行排練。
剛剛踏進(jìn)體育館，一個(gè)巨大舞臺(tái)便映入眼簾?？粗苊苈槁榈淖?，我都心里不由的開始想象其坐滿人的畫面。
場(chǎng)館是矩形的，三個(gè)邊上都是階梯的座位，有一邊是一面墻沒有座位，而舞臺(tái)的位置就在那邊。
王老師帶著我們十五位選手，描繪著比賽時(shí)場(chǎng)館的布置：“到時(shí)候，上面的座位上都是坐滿人的。而舞臺(tái)正對(duì)著的這下面的空地，第一排是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)委老師。
后面就是學(xué)校的其他老師、外賓和部分學(xué)生干部，當(dāng)然還有給你們的親友團(tuán)?！?p> “哇，感覺有種開演唱會(huì)的感覺了?！蓖袂逵行┡d奮地說。
“哈哈哈，是啊。你們來之前，我試了試學(xué)校租用的這些設(shè)備，可以說是相當(dāng)棒，配上場(chǎng)館自身的空間感，非常完美。”王老師說。
有一個(gè)皮膚黑黑的男孩子，頭還有些大，脫發(fā)烏黑有些自然卷，看上去還有些毛糙。他突然問道：“老師，現(xiàn)在可以試下嗎？”
“可以啊，今天就是帶你們這些選手來排練的?！?p> 王老師領(lǐng)著我們十五個(gè)人走到臺(tái)前，調(diào)試了下設(shè)備，對(duì)我們說：“你們誰先來試試？”
旁邊幾個(gè)不認(rèn)識(shí)的都在慫恿著對(duì)方先去試試，他們都沒有要先去試試的。沒人發(fā)現(xiàn)，剛剛那個(gè)男孩子已經(jīng)悄悄走到臺(tái)上去了。
“斯丹扎吉吧？”
“是的，老師。”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，我這才知道他是藏族的同學(xué)。
“哇，他是藏族耶。”婉清有些好奇地說。
“是啊?！蔽艺f。
“藏族人唱歌都超級(jí)厲害?！?p> “聽下，我還沒有聽過?！?p> 很悠遠(yuǎn)的伴奏在體育館回蕩著，總讓人感覺特別放松。斯丹扎吉閉著眼睛，但是他一只手卻緊緊攥著拳頭。
他深情的演繹著他的歌曲，盡管我沒有聽過這首歌，從歌詞中能聽到是寫放牧的故事的。
他的聲音似乎完全跟音樂融合在了一起，仿佛自己就是一把樂器。他不僅將自己置身于草原，也將我們代入到他的那個(gè)意境當(dāng)中。
當(dāng)所有的聲音都停止以后，我的耳邊依舊還他剛剛旋律。
我們所有人都不約而同的鼓起了掌，他高高興興地向我們走過來，對(duì)我們笑了笑，還有些不太好意思。
“你唱得也太好了吧?！眲倓傔€在我旁邊的婉清，已經(jīng)跑到了斯丹扎吉的面前。
“沒有，沒有?！彼钠胀ㄔ挶M管有些口音，但還是算很標(biāo)準(zhǔn)。
“這首歌叫什么名字啊？”婉清繼續(xù)問。
“《牧歌》，牧羊的牧，唱歌的歌?！彼沟ぴ獡狭藫献约河行┟诘念^發(fā)。
“簡(jiǎn)直太棒了，感覺你要奪冠?！蓖袂逋耆活欀車渌?，可以看出婉清是由衷地贊賞。
她話剛說完的時(shí)候，旁邊的人都看了看婉清。尤其是林晨還翻了下白眼，我站在婉清的旁邊不知道說些什么好。
“我加你聯(lián)系方式吧?！蓖袂逭f，而旁邊的張?chǎng)挝纳袂榫筒惶盍恕?p> “好。”斯丹扎吉笑了笑。
“涵涵，來你也加個(gè)。”也拉著我一起加了這位新朋友的聯(lián)系方式。
“羅婉清來，你來?！蓖袂暹€沒加完，王老師就拿著話筒在臺(tái)上喊。
“老王，等下?！蓖袂宕蠛爸?，聲音很大，還在體育館回響了好幾聲。
“我先上去了啊，你們先聊著?！蓖袂灞嫩Q著上臺(tái)了。
“一個(gè)二個(gè)的不主動(dòng)一點(diǎn)，待會(huì)兒我念到名字的，就上來排練?！崩贤鹾爸?，放起了婉清的歌。
我加完斯丹扎吉的聯(lián)系方式之后，對(duì)視很尷尬的笑了笑，的確這種場(chǎng)合我確實(shí)暫時(shí)還應(yīng)付不來，我們就認(rèn)真看起了婉清的練習(xí)。
當(dāng)婉清唱得第一句，我就感覺跟平時(shí)不一般，聲音比我們不管是在教室還是在禮堂時(shí)候質(zhì)量高不少，聲音的特點(diǎn)被完全展現(xiàn)了出來。
她唱完之后，掌聲歡送過后，老王跟她嘀咕了幾句，她開心地下來了。
張?chǎng)挝牧ⅠR上前夸張地鼓掌道：“太牛逼了。”
“是吧，老王剛剛夸我進(jìn)步挺大的，鵝鵝鵝鵝鵝鵝。”
“你唱得也很好啊。”斯丹扎吉說。
“我沒你唱得好啦，我就只想進(jìn)個(gè)前十就夠了?！?p> “我覺得，你可以?！彼沟ぴf著，還點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“梓涵，該你啦，下一位陸君凡準(zhǔn)備?！蓖趵蠋熌弥捦舱f著。
我心情倒沒有婉清那么輕松，走得很慢，試圖調(diào)整調(diào)整心態(tài)。走上臺(tái)時(shí)，王老師已經(jīng)幫我將電鋼琴搬到舞臺(tái)中間。
“你隨便彈下先，練練手?！蓖趵蠋熣f。
我簡(jiǎn)單彈了一下段，這架電鋼琴是比王老師那架手感好，音色也更好一些。
王老師將電鋼琴連接到音箱之后，給我比了一個(gè)大拇指，大概是一半示意我加油，一半示意我可以開始了吧。
我熟悉的緊張感又來了，大概是場(chǎng)館的過于宏大，盡管沒有人但氛圍總讓人感到有些壓抑與緊張。
鋼琴聲在巨大的場(chǎng)館漂浮著，磅礴又不失細(xì)膩的情感，仿佛自己像一個(gè)鋼琴家一般。我腦子里想著開始唱的點(diǎn)，可能處于有些緊張，過了那個(gè)點(diǎn)，我便又演奏了一遍前奏。
我有些慌張，甚至擔(dān)心被責(zé)備，我一邊彈著，轉(zhuǎn)頭看了看王老師。他立馬將雙手手心向下緩慢拍打著空氣，看出了我的緊張。
“Please don't see?！蔽页晒Τ隽说谝痪洌易约耗芎芮宄牭阶约旱穆曇粲行┎环€(wěn)定。
我繼續(xù)彈唱著，但是那種緊張感始終揮之不去，不像過去一般，能隨著演唱的進(jìn)行慢慢消失。我始終在擔(dān)心自己的彈奏和我的演唱，彈錯(cuò)一個(gè)音，緊接著我的演唱節(jié)奏和聲音都收到影響。
終于我挨完了整整一首歌，當(dāng)其他人為我鼓掌的時(shí)候，我只感覺那是在對(duì)我自己的一種嘲諷。
“梓涵，你過來下?！蓖趵蠋熛裎覔]了揮手。
“老師我沒有唱好?！?p> “沒事，還有時(shí)間嘛。你在臺(tái)上不要想太多，你彈錯(cuò)也沒關(guān)系，別人也聽不出來。你自己慌了，那就全亂了?！蓖趵蠋熣Z重心長地說。
“知道了，老師了?！?p> “你先下去吧，千萬不要有太大的心理負(fù)擔(dān)?！彼^續(xù)說道。
“嗯?！蔽覒阎趩首呦铝颂?p> 婉清大概是看出我的不開心，上前來安慰我道：“涵涵，挺不錯(cuò)的呀?！?p> “爛死了，害~”