第三十九章 “數(shù)字學(xué)?！敝械挠螒蚧ㄈ?/h1>
周鴻磊小聲解釋道：“其實(shí)吧，這底牌這就是一層窗戶(hù)紙，他們隨便問(wèn)一個(gè)學(xué)生或者老師，捅破了這層窗戶(hù)紙，都能夠自己弄起來(lái)。我可是為咱們爭(zhēng)取來(lái)好處了。盡管介紹，沒(méi)事兒?！?p> 周鴻磊之后安排眾人帶著班文靖一行巡視起校園，查看“學(xué)霸競(jìng)技游戲”的使用情況。
眾人走進(jìn)一個(gè)班級(jí)，老師在講臺(tái)上講課，有個(gè)別同學(xué)在下面開(kāi)小差，玩手機(jī)。一中校長(zhǎng)指著那些個(gè)同學(xué)，問(wèn)道：“這你們都不管管？太明目張膽了吧?！?p> 教導(dǎo)主任笑了笑，敲了敲教室門(mén)，跟講課教師打了聲招呼，然后隨手指了幾個(gè)玩手機(jī)的學(xué)生出來(lái)。
周校長(zhǎng)用平靜的口吻問(wèn)道：“你們?cè)诟蓡?？為什么不認(rèn)真聽(tīng)講？”
一個(gè)學(xué)生回道：“周校長(zhǎng)，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)我們已經(jīng)提前學(xué)過(guò)了，老師講的都已經(jīng)掌握了，所以我們就在下面自己做做練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固一下?！?p> 其他同學(xué)也是點(diǎn)頭附和。
教導(dǎo)主任拿起幾人的手機(jī)，讓班文靖三人觀(guān)看，只見(jiàn)里面是一個(gè)非常精致的游戲畫(huà)面，幾個(gè)穿著華麗的玩家正在打怪。
二中校長(zhǎng)說(shuō)道：“還是團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)啊。這根復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)有什么關(guān)系？”
教導(dǎo)主任和藹的對(duì)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)道：“不用怕，給幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)演示一下。”
眾學(xué)生一拿起手機(jī)，緊張的情緒就一掃而空，估計(jì)這就是學(xué)生玩游戲的天性吧。只見(jiàn)幾個(gè)學(xué)生先是做了幾個(gè)課堂上正講的知識(shí)點(diǎn)的習(xí)題，囤積了一些武器和技能，然后對(duì)著野怪一通操作。等技能武器耗費(fèi)完，接著做題，再打怪，如此反復(fù)。
一中校長(zhǎng)問(wèn)道：“這打怪不是浪費(fèi)時(shí)間嗎？干脆只做題，別整那些虛頭巴腦的了。時(shí)間就是金錢(qián)，不能這樣浪費(fèi)?！?p> 一個(gè)學(xué)生隨口答了句：“有錢(qián)難買(mǎi)我高興?！?p> “嗨，這學(xué)生怎么說(shuō)話(huà)呢?！币恢行ｉL(zhǎng)不滿(mǎn)地道。
周鴻磊強(qiáng)忍著笑，數(shù)落學(xué)生道：“你這話(huà)說(shuō)的不恰當(dāng)啊。應(yīng)該是‘有錢(qián)難買(mǎi)我對(duì)學(xué)習(xí)感興趣’。懂了嗎？”
“知道了?！睂W(xué)生趕忙點(diǎn)頭答應(yīng)，已經(jīng)嚇了一頭冷汗。打著游戲呢，怎么心里話(huà)隨口就說(shuō)了出來(lái)。
旁邊觀(guān)察良久的班文靖問(wèn)道：“你們?cè)诘紫逻@么玩游戲，老師不介意嗎？這不是不尊重老師的勞動(dòng)成果嗎？”
另一個(gè)學(xué)生答道：“老師同意我們這么做。首先，我們提前掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不用耽誤那么多時(shí)間再學(xué)一遍。再次，老師的課程都經(jīng)過(guò)了錄像，上傳到了游戲中，可以隨時(shí)調(diào)閱。我們想看了，再找出來(lái)看看就行了。”
又有一個(gè)學(xué)生搶答道：“對(duì)，而且從游戲中觀(guān)看，還有一個(gè)好處，可以倍速觀(guān)看，就當(dāng)復(fù)習(xí)了。有的同學(xué)可以五倍速觀(guān)看學(xué)習(xí)。我就不行了，才能夠達(dá)到一點(diǎn)八倍速觀(guān)看。再快了理解跟不上了?！?p> “真的能夠達(dá)到五倍速？”二中校長(zhǎng)驚奇地問(wèn)道。見(jiàn)教導(dǎo)主任點(diǎn)頭肯定，不禁脫口而出：“那不就是說(shuō)別人學(xué)一節(jié)課的時(shí)間，他都學(xué)了五節(jié)課了？”
“那不能夠，他也就是連續(xù)看半個(gè)多小時(shí)，要不然頭暈。”之前說(shuō)話(huà)的學(xué)生補(bǔ)充道。
“偶，那還正常?！倍行ｉL(zhǎng)隨口說(shuō)道，不過(guò)一會(huì)兒反應(yīng)過(guò)來(lái)，正常個(gè)啥啊，這速度，應(yīng)用到考試中那可是思維敏捷，做題飛快啊。不過(guò)看著旁邊得意洋洋的周鴻磊，他可不會(huì)再贊揚(yáng)了，免得看見(jiàn)那“可惡的”嘴臉。
讓幾個(gè)學(xué)生進(jìn)入教室，班文靖一行接著去下一處參觀(guān)。班文靖說(shuō)道：“你們這兒的教師還挺開(kāi)明的。竟然同意學(xué)生課堂上不聽(tīng)課，課下再?gòu)囊曨l中觀(guān)看?！?p> 教導(dǎo)主任小小的拍了一級(jí)馬屁，說(shuō)道：“那是周校長(zhǎng)思想工作做的好。”其實(shí)，心里想的是，還有另一層原因，老師上傳課程的點(diǎn)擊量最后會(huì)折合成為百分比，分?jǐn)偩氛n的獎(jiǎng)勵(lì)。所以老師思維轉(zhuǎn)變的很快，很容易接受“游戲”這個(gè)新鮮事物。
到了一處多媒體教室，教導(dǎo)主任介紹道：“這是3D教室。里面可以使用3D設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠更直接、更感性地學(xué)習(xí)一些新知識(shí)?！?p> 見(jiàn)教室中已經(jīng)有學(xué)生正在學(xué)習(xí)，班文靖好奇地問(wèn)道：“他們?cè)趯W(xué)什么？”
周鴻磊帶著眾人敲門(mén)進(jìn)去，跟講師溝通了一下，拿出幾套新的設(shè)備給眾人帶上。
眾人帶上3D眼鏡，里面出現(xiàn)了一個(gè)游戲畫(huà)面，那是一個(gè)石灰?guī)r溶奇洞。
講師邊操作著電腦，讓眼鏡中的場(chǎng)景隨著他的操作變換著，邊講解道：“今天我們講解的是喀斯特地貌?？λ固乜蓜澐譃樵S多不同的類(lèi)型。按出露條件可以分為：裸露型喀斯特、覆蓋型喀斯特、埋藏型喀斯特。按氣候帶可以分為：熱帶喀斯特、亞熱帶喀斯特、溫帶喀斯特、寒帶喀斯特、干旱區(qū)喀斯特。按巖性可以分為……今天我們看見(jiàn)的這個(gè)溶洞是善卷洞，是宜興‘三奇’之首。這里石乳滴成的奇幻景物很多，有翠綠的葡萄、橙黃的佛手、白嫩的鮮藕、振翅的白鶴、還有通天石松、梅花屏風(fēng)等等，千姿百態(tài)，美不勝收……”
講師操作著游戲人物移動(dòng)進(jìn)行觀(guān)賞，期間偶有失誤，差點(diǎn)撞上石鐘乳，嚇得學(xué)生們一陣哇哇亂叫，班文靖和幾位校長(zhǎng)也條件反射地低頭或者側(cè)身進(jìn)行躲避。
又看了一會(huì)兒，班文靖一行告辭出了教室。
班文靖對(duì)周鴻磊說(shuō)道：“這個(gè)3D模擬教學(xué)倒是有點(diǎn)意思。你們這是在哪里找的資料？”
周校長(zhǎng)說(shuō)道：“我們哪有這些素材啊。這些都是游戲公司尋找制作的。要不說(shuō)專(zhuān)業(yè)的事還得專(zhuān)業(yè)的人干。你看他們弄這些，又省事效果又好?！?p> 路過(guò)一個(gè)教室，班文靖見(jiàn)班里的學(xué)生們都是低著個(gè)腦袋，兩手操作著什么，靜悄悄的，不禁好奇地問(wèn)：“他們那是在干嘛呢？”
教導(dǎo)主任瞥了一眼，說(shuō)道：“他們是在進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。拿著手機(jī)在游戲中做題。做完試卷之后系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)改卷給出得分和排名。并且會(huì)根據(jù)得分給予一定的裝備和物資，讓他們進(jìn)行一場(chǎng)小的對(duì)戰(zhàn)娛樂(lè)一下。因?yàn)橛辛溯^為形象的、量化的對(duì)比和競(jìng)爭(zhēng)，所以考試的時(shí)候，學(xué)生們興趣頗大，沒(méi)有那么反感。老師不用批改試卷，僅僅從統(tǒng)計(jì)出來(lái)的數(shù)據(jù)就可以看出哪些類(lèi)型的題目錯(cuò)誤多，能夠進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，省時(shí)省力，所以也很支持。”
幾人進(jìn)入教室轉(zhuǎn)了一圈，看看學(xué)生們的做題狀態(tài)。
大部分學(xué)生都是自顧自地在那里做著習(xí)題，兩耳不聞窗外事，極個(gè)別的學(xué)生發(fā)現(xiàn)眼前黑影晃動(dòng)，抬頭好奇地看了兩眼，見(jiàn)是幾個(gè)巡視的領(lǐng)導(dǎo)，就又低下頭認(rèn)真地計(jì)算起來(lái)。
班文靖還沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么，但是一中二中校長(zhǎng)卻發(fā)現(xiàn)了異常。準(zhǔn)確率先不說(shuō)，這學(xué)生們的做題速度明顯比他們學(xué)校的快一截。速度快了，檢查時(shí)間就多了，這就是優(yōu)勢(shì)。
班文靖一行又參觀(guān)了一些地方，咨詢(xún)了一些教師、學(xué)生們對(duì)這個(gè)“游戲”地看法，有了比較全面的了解。
在周校長(zhǎng)辦公室，班文靖問(wèn)兩位校長(zhǎng)：“兩位也參觀(guān)過(guò)了，不知道有什么感想？”
二中校長(zhǎng)說(shuō)道：“這種方法還是感覺(jué)有些匪夷所思，三中的成功不知是否算特例，能否具有普適性。貿(mào)然推廣似乎還是有些大膽。”
班文靖說(shuō)道：“既然三中成功了，說(shuō)明確實(shí)有可取之處。所謂取其精華去其糟粕，如果連嘗試都不去做，怎么取其精華?！?p> 一中校長(zhǎng)也說(shuō)道：“話(huà)雖如此。但假如強(qiáng)制大規(guī)模推廣，如果學(xué)生成績(jī)不升反降，反而會(huì)造成不好的影響，那就得不償失了?！?p> 二中校長(zhǎng)又插話(huà)道：“是啊，步子大了容易扯著蛋的?！?p> 班文靖想了想，又問(wèn)道：“那就一個(gè)學(xué)校搞一個(gè)試點(diǎn)？跟三中最開(kāi)始的時(shí)候一樣？”
見(jiàn)兩個(gè)校長(zhǎng)不開(kāi)口接話(huà)，班文靖的眼光望向了周鴻磊。
周鴻磊兩手一攤，輕松地說(shuō)道：“跟我們沒(méi)關(guān)系啊。我們?nèi)幸呀?jīng)大面積推廣開(kāi)了。而且經(jīng)費(fèi)短缺的問(wèn)題，班老大你也解決完了，我們學(xué)?，F(xiàn)在發(fā)展勢(shì)態(tài)一片良好?！?p> 兩個(gè)校長(zhǎng)這才想起來(lái)，自己學(xué)校的經(jīng)費(fèi)已經(jīng)被砍了一大截了，如果學(xué)生成績(jī)沒(méi)有明顯提高，那什么時(shí)候經(jīng)費(fèi)能夠漲回來(lái)還不知道呢。于是紛紛改口說(shuō)道：“班提舉學(xué)事司說(shuō)的有理，確實(shí)應(yīng)該進(jìn)行試點(diǎn)推廣?！?p> “確實(shí)，碰見(jiàn)一個(gè)這么有用的法子，不用不是浪費(fèi)了嗎？至少應(yīng)該試試，有選擇的取其精華?！?p> 班提舉學(xué)事司這才站了起來(lái)，整理下衣服邊往外走邊說(shuō)道：“那好，明天我們就召開(kāi)個(gè)市教育系統(tǒng)校長(zhǎng)座談會(huì)，老周做詳細(xì)介紹，你們兩個(gè)斟酌著進(jìn)行發(fā)言擁護(hù)。我們就進(jìn)行大面積試點(diǎn)推廣，每個(gè)學(xué)校弄幾個(gè)班級(jí)進(jìn)行嘗試?！?p> 等周鴻磊送班文靖三人上車(chē)后，汽車(chē)將要發(fā)動(dòng)之際，班文靖搖下車(chē)窗，周鴻磊趕忙湊上前去，彎下腰聆聽(tīng)指示。
班文靖嚴(yán)肅的說(shuō)道：“匯報(bào)這件事情你要認(rèn)真準(zhǔn)備材料，如果這件事情做成了，你們學(xué)校作為頭號(hào)試點(diǎn)學(xué)校，好處少不了。另外可以先和公司透?jìng)€(gè)底說(shuō)明一下，讓他們有個(gè)心理準(zhǔn)備。等開(kāi)完會(huì)后，推廣之時(shí)，還要你多費(fèi)心牽線(xiàn)搭橋?！?p> 周鴻磊點(diǎn)頭答應(yīng)。
等三人走后，教導(dǎo)主任看著周鴻磊那樂(lè)的笑不攏嘴的表情，不屑的說(shuō)道：“看把你樂(lè)的，牽線(xiàn)搭橋而已，出力又沒(méi)好處的事情，至于樂(lè)成這樣嗎?！?p> “哈哈，能不高興嗎？”周鴻磊咧著嘴邊笑邊說(shuō)道：“一大筆經(jīng)費(fèi)啊，跟一中的一樣多。不，比現(xiàn)在的一中更多，因?yàn)樗麄兊目沉艘徊糠盅a(bǔ)給我們了。哈哈，我們教師終于可以漲工資了。你說(shuō)我們現(xiàn)在成績(jī)也上去了，會(huì)不會(huì)代替一中成為市最強(qiáng)中學(xué)??？”
“你想多了，到時(shí)候他們也用這些‘學(xué)霸競(jìng)技游戲’，成績(jī)也會(huì)提高的。學(xué)生成績(jī)的提高，教學(xué)環(huán)境是一方面，但是學(xué)生的底子也很重要。一中生源比我們好，同等條件下，我們應(yīng)當(dāng)更加努力才是。”
“恩，你這話(huà)說(shuō)的對(duì)，以后多提醒我點(diǎn)。我還得跟王荒原經(jīng)理商量下，看怎么弄些我校的特色東西，增加點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)力?！?p> “對(duì)了周校長(zhǎng)，我剛才問(wèn)你的你還沒(méi)回答呢，牽線(xiàn)搭橋的事有啥好的，費(fèi)力不討好，給他們介紹一下，留個(gè)電話(huà)不就行了?！?p> “那怎么能行呢。公司免費(fèi)給我們?cè)O(shè)備和軟件，我們總得給他們做點(diǎn)事情彌補(bǔ)下?lián)p失?，F(xiàn)在游戲的名氣在我們市算是打出去了，就當(dāng)是廣告費(fèi)了。接下來(lái)該給他們回報(bào)了，給雙方搭好橋，促進(jìn)合作達(dá)成，當(dāng)然得用心點(diǎn)。”
教導(dǎo)主任略帶愁容的問(wèn)道：“你也知道，我們這兒沒(méi)收費(fèi)。那他們學(xué)校會(huì)不會(huì)也提免費(fèi)安裝的要求啊？”
“不會(huì)吧，現(xiàn)在可是市提舉學(xué)事司的要求，要求免費(fèi)不是打他們臉嗎。而且我們只是初始階段的小范圍試點(diǎn)，所以?xún)?yōu)惠力度大，免費(fèi)?，F(xiàn)在出成績(jī)了，是大面積推廣，量那么大，怎么可能給他們免費(fèi)。”
周鴻磊往自己辦公室走去，邊走邊給教導(dǎo)主任布置任務(wù)：“你去安排明天匯報(bào)的事情。多準(zhǔn)備些材料，找些代表性強(qiáng)的，弄得新穎點(diǎn)、震撼點(diǎn)。我去給王荒原經(jīng)理打個(gè)電話(huà)說(shuō)說(shuō)這事?！?