第二天醒來，楊逸便早早來到教學(xué)教室中央大廳，進(jìn)到門口便看到楊欣對(duì)他不停的招手，楊逸便徑直走到楊欣的旁邊的作為坐了下來。
“楊逸，你說程強(qiáng)是什么樣的人，今天又會(huì)講解什么樣的內(nèi)容?！睏钚佬跣踹哆兜?。
“我也不知道，應(yīng)該是個(gè)實(shí)力強(qiáng)大的職業(yè)者吧，課程介紹不是說了嗎，職業(yè)強(qiáng)者。能被稱為職業(yè)強(qiáng)者的應(yīng)該不多吧。”楊逸也是敷衍的回道。
不多時(shí)，大廳講臺(tái)上邊走進(jìn)來一個(gè)白衣寸頭的中年人，應(yīng)該就是程強(qiáng)。
“同學(xué)們大家好，我就是今天給你們講課的職業(yè)者程強(qiáng)。那我們長話短說正式進(jìn)入正題。”
“我們今天來聊聊職業(yè)者的事情，首先我問你們一下，在你們眼中，職業(yè)者都是些什么樣的人。這位酷酷的背著劍的同學(xué)你來說一下。”程強(qiáng)指著一個(gè)學(xué)員說道。
“老師你好，我叫肖劍。在我的眼里，職業(yè)者應(yīng)該是保家衛(wèi)國，殺敵為民的英雄。能力有多大，責(zé)任就有多大，愿我一人一劍，弒盡天下魑魅魍魎?！?p> “嗯？”楊逸眼光轉(zhuǎn)向肖劍，他想看一下這個(gè)裝得一手好逼的少年長成啥樣。只見一個(gè)背著長劍，一臉冷酷的少年站立在那里。
“這個(gè)同學(xué)說得很好，但是在我的眼里，職業(yè)者其實(shí)跟普通人沒什么區(qū)別，一樣有七情六欲，一樣會(huì)犯錯(cuò)，頂多實(shí)力強(qiáng)大而已。我見過很多的職業(yè)者，有的為國捐軀，至死不悔，有的隱藏職業(yè)為生活奔波，有的為揚(yáng)名立萬等等。”
“希望你們不要被職業(yè)者這個(gè)名頭的枷鎖限制，就做你自己想成為的人就好。職業(yè)者也不一定個(gè)個(gè)都是品德高尚的人。有的職業(yè)者為名利，傷天害理的事情也不少做。所以以后出任務(wù)記得：害人之心不可有，防人之心不可無。”
“我們?cè)賮砹牧募寄馨?，相信你們也登陸過職業(yè)者之家了吧，里面其實(shí)也有簡單的說明，在這里我就不重復(fù)了。今天要說的是技能的鍛煉問題。相信很多學(xué)員都有經(jīng)常鍛煉職業(yè)技能或者是通用技能吧?！?p> “相信你們鍛煉技能主要是追求屬性的提升吧，其實(shí)鍛煉技能最大的收益不是屬性上的提升，而是技能本身熟練度的提升，隨著你們對(duì)技能練習(xí)的增多，對(duì)技能的了解更加透徹，不僅可以增加技能釋放技巧，更是更大化發(fā)揮屬性作用，為技能異化或衍生做鋪墊。”
“所以說不要片面的追求身體屬性的提升。你們知道為什么你們是放養(yǎng)的狀態(tài)而不是正常的老師上課指導(dǎo)嗎？”程強(qiáng)問道。
“我聽我哥說過，應(yīng)該是過多的指導(dǎo)會(huì)影響后續(xù)技能的異化和衍生?！币粋€(gè)同學(xué)說道。
“沒錯(cuò)，經(jīng)過測試研究發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)會(huì)使職業(yè)者的職業(yè)技能和通用技能異化和衍生難度加大，因?yàn)橹笇?dǎo)或多或少不自主地向?qū)W員灌倒自己的經(jīng)驗(yàn)在里面，這會(huì)讓職業(yè)者學(xué)員在練習(xí)技能時(shí)習(xí)慣的按照教導(dǎo)著的經(jīng)驗(yàn)訓(xùn)練，這個(gè)對(duì)技能以后的異化和衍生是極其不利的?！?p> “所以說你們平時(shí)在練習(xí)技能的時(shí)候應(yīng)該多點(diǎn)想想，什么技能才是合適自己的，要往哪方面發(fā)展?！背虖?qiáng)接著說道。
“老師，技能的異變和衍生可以多次嗎?！睏钜輰⑿闹械暮闷鎲柫顺鰜?。
“一般來說，職業(yè)技能可以多次衍生出不同的職業(yè)技能下屬子技能，子技能相互獨(dú)立。通用技能異變也可以異變多次，但是一般來說除非是一個(gè)人的戰(zhàn)斗風(fēng)格發(fā)生巨大的改變，衍生技能才會(huì)慢慢再往新的戰(zhàn)斗風(fēng)格方向衍生技能?！背虖?qiáng)答到。
“也就是說職業(yè)技能可以衍生多個(gè)相對(duì)獨(dú)立的子技能，但是通用技能缺只能根據(jù)戰(zhàn)斗風(fēng)格異變，但是數(shù)量不會(huì)增加嗎？我的通用技能都存在后綴，似乎還可以繼續(xù)異變?cè)黾犹匦?，是因?yàn)槲业穆殬I(yè)藥劑師還是什么原因？”楊逸默默地想著，也沒敢把這個(gè)疑問問出來。
“說完技能了，我們?cè)賮砹牧哪銈兠芮邢嚓P(guān)的東西：積分。相信你們都發(fā)現(xiàn)了吧，學(xué)習(xí)的訓(xùn)練基地大部分地方都要使用積分，積分的來源也很單一，就是功勛點(diǎn)?！?p> “功勛點(diǎn)的來源也很簡單，除了推薦者的給予受薦著之外，最重要的獲取來源就是完成職業(yè)者之家的任務(wù)。那么問題來了，作為剛覺醒的職業(yè)者，在實(shí)力完全不足以完成最低都是狼級(jí)詭秘任務(wù)的時(shí)候該怎么辦？”
“大體的辦法有兩個(gè)，最好的辦法就是職業(yè)推薦者在做任務(wù)的時(shí)候，捎上一個(gè)拖油瓶，也就是你們，帶你們一起完成任務(wù)，這樣既可以積累完成任務(wù)功勛點(diǎn)，也可以給你們?cè)黾狱c(diǎn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，積分更加不要說了?！?p> “另外一個(gè)是很多狼級(jí)詭秘清繳任務(wù)時(shí)，很多小隊(duì)為了保證足夠的狀態(tài)面對(duì)虛級(jí)或者是狼級(jí)詭秘的時(shí)候，往往會(huì)招一些實(shí)力較弱，報(bào)酬較少的職業(yè)者協(xié)助清理狼級(jí)詭秘領(lǐng)域中的詭卒。”
“至于詭卒是什么我就不在這里說了，你們可以咨詢你們的推薦者。這樣也可以積累完成任務(wù)功勛點(diǎn)和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，缺點(diǎn)就是報(bào)酬低，危險(xiǎn)性較大?！?p> “為了應(yīng)對(duì)上述的問題，很多大一的新生選擇組隊(duì)完成任務(wù)。這樣雖然會(huì)降低任務(wù)報(bào)酬，但是會(huì)大大減少危險(xiǎn)，而且當(dāng)你們臨時(shí)小隊(duì)覺得配合不錯(cuò)，還可以申請(qǐng)組成固定隊(duì)伍，以隊(duì)伍形式接取任務(wù)?！?p> “好了，大體的情況已經(jīng)介紹完畢了，你們還有什么需要咨詢的。”程強(qiáng)說道。
楊逸覺得這種形式或者說這種模式培養(yǎng)覺得十分的新奇，高年級(jí)的雇傭低年級(jí)的學(xué)生做苦力清理詭秘領(lǐng)域的詭卒來保證滿狀態(tài)面對(duì)boss，低年級(jí)的可以積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和賺取功勛點(diǎn)，雙贏。
低年級(jí)的只要敢拼，維持大學(xué)培訓(xùn)基地訓(xùn)練的積分需要還是可以的。等到低年級(jí)晉升高年級(jí)，又可以輪回循環(huán)。
“老師，我有個(gè)疑問，為什么把狼級(jí)詭秘叫羅剎?！睏钜莅阎瓣惲烈膊恢赖膯栴}問出來。
“看來這位同學(xué)已經(jīng)完成過狼級(jí)詭秘任務(wù)了，不錯(cuò)不錯(cuò)。至于為什么把狼級(jí)詭秘叫做羅剎，這個(gè)問題還不是你應(yīng)該知道的問題。等你實(shí)力到了一定水平，自然會(huì)知道答案了?！背虖?qiáng)一臉贊賞的說道。
其他同學(xué)也是用驚嘆的眼神望向楊逸，這些眼神讓楊逸十分的不自在。
“那行，如果沒有其他問題，那這節(jié)課就上到這里吧?！闭f完，程強(qiáng)邊走出中央大廳。