第二十九章 學(xué)舍
士為知己者死，女為悅己者容。
對(duì)這一個(gè)個(gè)部曲來說，他們可能沒有讀過書，不知道什么大道理，但是，現(xiàn)在他們感覺自己有了希望。
就在剛才，就在他們不知道為什么訓(xùn)練會(huì)有立正的姿勢(shì)的時(shí)候，許煜的一番話，至今在他們的腦子里面轟鳴。
許煜明白，此時(shí)的部曲的身體素質(zhì)，只能先從運(yùn)動(dòng)少的方面開始，于是，與高順商討之后，后世最簡(jiǎn)單也是最實(shí)用的方式，在高順佩服的眼神中出現(xiàn)了，那就是站軍姿。
軍姿最能考驗(yàn)一個(gè)人的紀(jì)律性，心性以及耐性，還有，長(zhǎng)期軍姿可以勵(lì)志健骨，催發(fā)精神煥發(fā)。這些，對(duì)現(xiàn)在的這些部曲成軍是很有必要的。
而且，就在剛才，許煜說出了令他們做夢(mèng)也想不到的事情。
許煜曾言，只要他們能夠堅(jiān)持住訓(xùn)練，他們的家里就可以獲得許家的土地，這些土地他們擁有除了買賣權(quán)的所有權(quán)利的同時(shí)，這些土地不需要繳納稅款！
每個(gè)人在每家負(fù)責(zé)耕種的面積上再加五畝土地，這五畝土地就是許煜送與這些部曲的財(cái)富，說實(shí)話，不算多也不算少，三百多人，一千多畝土地，對(duì)許家來說不算什么，但是對(duì)這些部曲來說，卻是立命之本。
如果僅僅是這樣還不足以的話，許煜接下來所說的話，卻是打破天荒頭一回。
許煜答應(yīng)了這些部曲，可以教授他們的孩子識(shí)文斷字。家中沒有孩子的，同樣可以選擇一后輩接受教育。
古代，甚至一直到近代，可以很負(fù)責(zé)人的說，天下對(duì)于識(shí)文斷字的人太優(yōu)待了，最基本的，只要你識(shí)文斷字，你肯定是餓不死的！
然而，所有的普通百姓，飯都吃不起，哪里有能力讓自己的孩子去求學(xué)？退一萬步說，即使家中有資本讓孩子去游學(xué)，但是你又有什么地方去學(xué)習(xí)呢？
現(xiàn)實(shí)很殘酷，平常百姓如今是沒有機(jī)會(huì)接受教育的。
東漢末期，所有的教育都是以各自家學(xué)為主，都是家中的一些長(zhǎng)輩教導(dǎo)后代，如荀家就是由荀爽幾兄弟教導(dǎo)荀彧許煜他們。
家學(xué)淵源之說就是出自此時(shí)。
漢靈帝的第二次黨錮之禍后，太學(xué)的學(xué)生死的死，抓的抓，逃的逃，昔日每日用工十余萬人建造的太學(xué)府，早已頹圮，門可羅雀。
就連雒陽(yáng)的太學(xué)都關(guān)閉了，何況一些郡縣之內(nèi)一些學(xué)堂乎？
更何況，這東漢政府設(shè)立的學(xué)堂，普通老百姓又有幾個(gè)有資格進(jìn)入其中？
許煜現(xiàn)在承諾他們，他們的子孫后輩有了一個(gè)教授教育的機(jī)會(huì)。這可以說是天大的恩情，這有可能澤及百代萬代，其恩惠更甚于賜錢糧土地。
所有的部曲，此時(shí)心中早就沸騰了，如果不是前面凸起的點(diǎn)將臺(tái)之上還有高順監(jiān)督，恐怕他們此時(shí)也早就抱作一團(tuán)，喜極而泣。
看著每個(gè)人頭上頂著訓(xùn)練用的飯碗，皆是顫顫悠悠的樣子，高順如何能不明白此時(shí)面前這群部曲內(nèi)心的激動(dòng)？
高順自己也沒有想到，許煜會(huì)說出教育他們后代的這番話。
接受文化教育，是每個(gè)平民不敢想象的東西。
如此大恩，何以為報(bào)？高順只能是死命的訓(xùn)練眼前的這群部曲，而這群部曲只能死命的訓(xùn)練，來報(bào)答許煜的恩情。
賞賜已經(jīng)介紹完畢，剩下的事情，已然不是許煜所需要考慮的事情了，除了這軍姿之法，是許煜主動(dòng)說出，其余的訓(xùn)練內(nèi)容，許煜是半點(diǎn)沒有插手。
專項(xiàng)專做，事情要及給懂得如何去做的人做，許煜不知道如何能夠訓(xùn)練士卒，而高順能，所以，把訓(xùn)練的事情全權(quán)交給高順，許煜很放心。
許煜還有著自己的事情去做，對(duì)于練兵，許煜只需要保證這群部曲的日常供給，保證給予他們的承諾兌現(xiàn)，如此而已。
時(shí)間就在忙忙碌碌中度過，轉(zhuǎn)眼已過月余，原先答應(yīng)所有部曲的事情，許煜也已經(jīng)差人完成，所有的東西已經(jīng)發(fā)放下去，包括許煜答應(yīng)的那每人五畝土地，也全都是丈量交割完畢。
許家莊園里的人，眼紅之余，也是想不明白，主家許煜為什么會(huì)將自己許家的產(chǎn)業(yè)就這樣揮毫，免去十年賦稅，也要少收多少糧食？
學(xué)舍的搭建十分的快捷，不足半月，竹木制作的學(xué)舍已然完成，學(xué)舍很簡(jiǎn)單，沒有桌椅板凳，只有一個(gè)個(gè)草木蒲團(tuán)，前面一個(gè)講臺(tái)，數(shù)百平米的學(xué)舍，足以乘納這些孩子。
就當(dāng)許煜命人臨時(shí)搭建的學(xué)舍搭建完畢的時(shí)候，許家所有的佃戶都沸騰了！
他們沒有想到，那些他們?cè)瓉硪曌魅ニ退赖牟壳灰怪g成為他們所有人羨慕的對(duì)象。
當(dāng)聽著學(xué)舍里面?zhèn)鱽淼暮⑼S讀之聲，所有佃戶的眼睛都紅了。
東漢時(shí)期，每個(gè)家族孩童的啟蒙讀物也不盡相同，例如許煜在荀家所學(xué)的就是荀子的著作《荀子》，以及《論語(yǔ)》；舞陽(yáng)的韓家就是韓非子所做的韓家典籍，汝南的袁家，所學(xué)的就是《易經(jīng)》以及袁家之人對(duì)其的注解。
但是，所有東漢士子都需學(xué)習(xí)的啟蒙書籍，那就是《孝經(jīng)》，兩漢歷來都是以孝治理天下，幾乎所有的皇帝謚（shi）號(hào)都是以孝為先，漢孝武帝即是漢武帝。正如當(dāng)今皇帝死后的謚號(hào)就是漢孝靈帝，史稱漢靈帝。
聽著學(xué)堂里面部曲孩童稚嫩的讀書聲，原先有資格并且放棄了的那些部曲，皆是悔恨不已，有的偏激之人更是以頭搶地，表達(dá)自己的后悔之意。
“啊爹，二娃也想讀書！”二娃爹手中牽著一位幼童，幼童聽著遠(yuǎn)處學(xué)舍傳來的婉轉(zhuǎn)的讀書之聲，滿眼渴望的看著自己的父親，表達(dá)自己內(nèi)心的情感。
聽著自己兒子的心聲，二娃爹內(nèi)心一絲后悔的同時(shí)，更多的是對(duì)許煜的厭惡、憤恨，他恨許煜為什么要開辦學(xué)舍，為什么開辦學(xué)舍的事情不提前說出？
他沒有想到自己是怎樣拒絕然后脫離部曲的。
原先二娃爹本就滿肚子的火氣，如今聽到自己孩子的期盼之聲，更是越想越氣，越想心中的火氣越旺盛。
“讀書？讀書有什么用？能當(dāng)飯吃？”二娃爹手一抖，將二娃拉到面前，紅著眼訓(xùn)斥道。