“李老師好，這是我弟弟，就是新轉(zhuǎn)入咱們班的林磊兒?！毖τ罱榻B道。
林磊兒也鞠躬行禮道：“李老師好。”
“你也好，你小姨呢？沒來？”
“來了，來了，我媽在后面堵著呢，不是快遲到了嗎？我?guī)Ю趦合冗M(jìn)學(xué)校，我媽他們一會(huì)就過來。”
“行，去吧！我在班里已經(jīng)安排了一個(gè)空位，你讓你弟弟在那里坐著。”
“好的，那我們先進(jìn)去了?！?p> “去吧！”
“李老師再見?！?p> 沒有任何的其他路線，直接拉著林磊兒回到高二3班。
“哎，方猴，磊兒你們來了?！庇⒆拥?。
班級(jí)內(nèi)的人員來得稀稀疏疏，英子我拿著課本在教室后面的黑板上抄著數(shù)學(xué)題目。
“英子，你干嘛呢？”
“還能干嘛？李老師讓我抄一些奧數(shù)題在黑板上，看看咱們有沒有人能解出來，這慣例你又不是不知道。”
“哦哦！對(duì)對(duì)對(duì)，我給忘了，李老師的題目一般都很難，很少有人能夠解答出來的，這又是什么題？”
說完抬頭直接觀看。
已知a，b，c分別是ABC內(nèi)角A，B，C的對(duì)邊，且滿足（a+b+c)(sin B+sin C-sin A)=bsin C.
(1)求角A的大??；
(2)設(shè)a=3，S為ABC的面積，求S+3cos Bcos C的最大值
薛宇摸著下巴，喃喃自語道：“還真的很難唉！我不會(huì)?！?p> 英子翻了翻白眼，沒有理會(huì)薛宇的耍寶。
“哥，這個(gè)我會(huì)?！?p> 說完不待二人反應(yīng)過來，直接拿著粉筆上去開始一番操作，大量的公式在黑板上書寫，每寫一步都會(huì)引起附近人的圍觀，都是學(xué)生，都有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，自然能夠看到這道題的難解之處，而林磊兒的每一個(gè)步驟剛好能夠讓他們有一種茅塞頓開的感覺。
“我去，都對(duì)，李老師雖然沒有給我步驟，但是給了我最后答案，磊兒答案是對(duì)的?！庇⒆优d奮的說道。
“哈哈，那當(dāng)然，我表弟可是學(xué)霸，來來來，給點(diǎn)掌聲??！”
隨著時(shí)間的臨近，班級(jí)里大部分同學(xué)都已經(jīng)到來，在這個(gè)時(shí)候自然不會(huì)不給面子，而且學(xué)生之間的感情沒有社會(huì)上那般的復(fù)雜，你解除了大家一直都很頭疼的題目，自然能夠贏得眾人的掌聲。
“雖不明，然覺厲?！毖τ钆闹趦旱募绨蚩滟澋?。
“啥意思啊？”
“就是什么，就是你雖然寫過這么多我都看不懂，但是我覺得你太厲害了，這就是不明覺厲?！?p> “切～”
“我給你們介紹……”
“老師來了，老師來了?！?p> 轟的一聲圍觀的人群，以最快的速度回到自己的座位，對(duì)于班主任那就如同老鼠見了貓，不管你再牛逼，都有天然的血脈壓制。
班主任李萌抱著書邁步走進(jìn)教室，口中呵斥道：“都干嘛呢？不好好上自習(xí)都聚在這里干嘛！都學(xué)會(huì)了是吧！林磊兒，你過來?！?p> 講臺(tái)上，班主任李萌大聲的說道：“上課之前呢我給大家介紹一位新同學(xué)，他叫林磊兒，是福建來的插班生，高三呢會(huì)和大家一起并肩作戰(zhàn)，林磊兒，你來自我介紹一下吧！面對(duì)同學(xué)?！?p> 林磊兒點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)過身，只是身體有些微顫，頭顱低垂，不敢直視大家。
“那個(gè)……我……我叫……林……”
薛宇趕緊站起身道：“那個(gè)，磊兒磊兒，別怕?！?p> “他可能剛來不太適應(yīng)這兒，老師，我代替他介紹，林磊兒，我表弟，學(xué)霸一枚，天才熊貓一枚，敝人不才，天才熊貓的哥哥，天才大熊貓，嘿嘿?！?p> 一陣插科打諢讓整個(gè)班級(jí)的注意力瞬間轉(zhuǎn)移到了自己身上，站在講臺(tái)上的林磊兒也露出感激的目光，從小性格靦腆的他很不適應(yīng)這種被大家注視的場(chǎng)景。
“行了吧，別起哄了，趕緊坐下，再起哄出去?。⌒?，林磊兒，你就坐在靠窗那個(gè)空位上，過去吧！”
“嗯，謝謝老師。”
“距離上課還有10分鐘，上星期放假之前各科老師都布置了作業(yè)，現(xiàn)在各科科代表把作業(yè)給收上來，然后交到各科老師手中?！崩蠲鹊?。
又到了大家喜聞樂見的收作業(yè)時(shí)間，在班主任李萌的領(lǐng)導(dǎo)下，沒有人敢不寫作業(yè)，就算抄也要這個(gè)超好，因此收作業(yè)還是很順利的，除了有個(gè)別人臉色有些不好看之外。
“喂，凡哥，你作業(yè)寫好了沒有？”何涵碩小聲的詢問道。
“廢話當(dāng)然寫好了，我還抄著你的呢！”
“不是，我說的是語文作業(yè)，就是潘老師讓咱們用文言文寫的那什么自傳?！?p> “當(dāng)然寫啦！怎么，你沒寫？”
何涵碩苦著臉說道：“我當(dāng)然也寫了，可寫成什么鬼樣子就不敢保證了，文言文??！你知道我最害怕的就是文言文，實(shí)在是寫不好，凡哥，你寫的是什么?。俊?p> 薛宇嘿嘿一笑：“我寫的啊，保證讓你們大吃一驚?！?p> “到底是什么？名字是啥？”
“《鋼鐵俠傳》”
“(⊙o⊙)啥？”
上課鈴聲響起，第一節(jié)課還是班主任的課，沒有人敢玩什么幺蛾子，薛宇也繼續(xù)開始了自己的啃書大業(yè)，學(xué)習(xí)之認(rèn)真讓人側(cè)目。
整個(gè)班級(jí)這個(gè)時(shí)候也已經(jīng)摸清楚了薛宇的套路，下課的時(shí)候比任何人都會(huì)玩，但是一到上課比任何人都認(rèn)真，也許是真的迷途知返了吧，對(duì)于愿意學(xué)習(xí)的人大家還是給予肯定與支持的，不存在小說中那種嫉妒心理，沒事去挑釁挑釁你。
下課鈴聲一響，薛宇就直接跑到了林磊兒的旁邊。
“怎么樣了磊兒，還行吧？”
林磊兒點(diǎn)了點(diǎn)頭道：“哥，沒事的，跟我在老家上高中一樣，等過幾天我熟悉了就好了。”
“那就好，走，我?guī)闳ド蠋?，先認(rèn)識(shí)一下路線?！?p> “嗯?！?p> 十分鐘的下課時(shí)間自然不可能跑很多地方，最多也就認(rèn)識(shí)一下廁所、辦公室以及樓下的小超市和接開水的地方。
“以后有什么不懂的地方，記得跟表哥說，學(xué)校里有表哥我罩著你，沒事的。”
“嗯，謝謝哥！”
課程繼續(xù)，第三節(jié)課下課后是大課間，休息時(shí)間有二十五分鐘，正打算帶著林磊兒去逛逛校園時(shí)。
“方一凡，潘老師讓你去辦公室找他?！闭Z文課代表說道。
“找我？什么事兒？”
“我也不知道，潘老師就是說讓你去趟辦公室，趕緊去吧！”
“那行，英子，你帶磊兒去逛逛校園，熟悉一下環(huán)境。”
“行?！?p> 辦公室距離教室并不遠(yuǎn)，而且門也沒關(guān)。
還沒走進(jìn)門就看到一群老師圍在窗口前，朝著下方的操場(chǎng)觀看。
“呦，看那，足球門框下的那一對(duì)兒，過來認(rèn)認(rèn)是誰家的？”
“哎，還有那邊，呦，這一對(duì)挺大膽啊，手都牽上了，還真別說，女孩挺漂亮的。”
“好像是四班的吧！那男生我倒是有些印象?！?p> “劉老師，這是第幾對(duì)兒了？”
“第六對(duì)了吧，我也沒仔細(xì)說，話說這女孩是不是都太主動(dòng)了，怎么看了這么多好像都是女孩兒在主動(dòng)的?！?p> 薛宇一臉黑線的看著這些興奮沖沖的老師，任他也沒有想到看起來平時(shí)極為嚴(yán)肅的老師們?cè)谵k公室里這么逗逼。
一個(gè)個(gè)的伸長脖子，透過窗戶觀看操場(chǎng)上的小情侶。
至于語文老師潘帥也是在一旁負(fù)荷。
“來了，過來?！迸死蠋煂?duì)著薛宇招了招手。
薛宇邁步走了過去，然后小聲的問道：“潘老師，你們平時(shí)也這樣嗎？”
“還行吧！課備完了，又沒什么課，總得給自己找點(diǎn)事兒干?！?p> 薛宇：“……你們這事是不是有些那啥了？”
潘老師撇了薛宇一眼道：“我們也是從這個(gè)年齡段走出來的，真以為不了解你們這些小心思?。∧愀兆拥氖虑橐詾槲也恢?？”
“潘老師，你可別亂說，我跟陶子可是清白的，什么事也沒有。”
“呵呵，你倒是能追上呀！算了，不跟你扯這些沒用的了，這是你寫的？”
薛宇低頭看著眼前的作文本，很熟悉，根本就是自己的。
“嗯，是我寫的?！?p> “《鋼鐵俠傳》，嘖嘖，不錯(cuò)嘛！”
“托尼早孤，銳志好學(xué)。其父霍華德在時(shí)，嘗以其寄庠序，尼不知其父有志于國，謂其漠己。公論曰，愈惡一人愈如其人。尼既弱冠，盡能襲承父業(yè)。造鈦金甲胄匿其內(nèi)，千里不留行，顯達(dá)一時(shí)，見用于兵部。嘗有一姝，別號(hào)小辣椒，其德婉貞、淑賢。詩經(jīng)有言，何彼濃矣，華若桃李，庶幾謂之。二人相知，卿卿我我，尼既知世間有愛，遂宥其父，誓曰，孰弒吾親，必手刃之…………”
“余論曰，余睹托尼，每執(zhí)夜光杯酒，被綺繡，燁然若神人。其欣然之笑，固恣情紈绔之士；既被機(jī)甲，則令吾眾肅然。復(fù)觀其張揚(yáng)之容，吾已涕泗皆下。及死之日，天下無老幼智愚，知與不知，皆為盡哀。念其“彼乎童子，吾將護(hù)之”一言，則吾欣慰；然其護(hù)童子，護(hù)復(fù)聯(lián)，護(hù)蒼生，未其護(hù)己也。悲哉！壯哉！”
“不錯(cuò)，真不錯(cuò)，寥寥一篇文章將鋼鐵俠的一生貫徹到底，你很喜歡鋼鐵俠？”
“很喜歡，我是一個(gè)漫威迷，所有的電影我都看過，漫威宇宙從鋼鐵俠開啟，到鋼鐵俠結(jié)束，是我最喜歡的電影，沒有之一，尤其鋼鐵俠，以凡人之軀比肩神明，他才是我心目中真正的超級(jí)英雄。”薛宇高聲說道。
潘老師點(diǎn)了點(diǎn)頭：“看來你真的很喜歡鋼鐵俠，不然也不會(huì)寫出這篇文章，我很滿意你的這篇作文，下節(jié)課是我的語文課，我會(huì)在班級(jí)里通讀，而且會(huì)將你的這篇文章送往校報(bào)，你有什么意見沒？”
“嘿嘿，當(dāng)然沒有，這可是好事兒?！?p> “那行，先回去吧！”
看著薛宇離開的背影，潘帥笑罵道：“臭小子，寫的不錯(cuò)。”
隨后扭頭對(duì)待辦公室的其他老師，大聲的說道：“來，別看什么小情侶了，給你們看一篇有意思的作文……”
第三節(jié)課的語文課的確如同潘老師所說，整節(jié)課都在點(diǎn)名稱贊薛宇，對(duì)于薛宇的這篇《鋼鐵俠傳》毫不吝嗇自己的稱贊與夸獎(jiǎng)。
“整篇文章字?jǐn)?shù)不多，不過卻將鋼鐵俠的一生全部囊括于其中，托尼早孤，銳志好學(xué)，開篇第一句就點(diǎn)名了鋼鐵俠的身份。”
“接著文章講述了鋼鐵俠雙親的悲慘遭遇和其與巴基、美隊(duì)之間的恩怨：‘先是，悍匪九頭蛇以尼父嘗與合縱敗其主**，懸購天下，以刺客巴基刺之，尼雙親皆亡……尼與巴基戰(zhàn)于西伯利亞，巴基摯友美隊(duì)援巴基。此美隊(duì)，號(hào)羅杰斯……方美隊(duì)利盾碎尼機(jī)甲，尼恨曰，還吾父造之盾，汝德不配此盾。既戰(zhàn)，復(fù)聯(lián)反目，到了最后，作者以一句‘然其護(hù)童子，護(hù)復(fù)聯(lián)，護(hù)蒼生，未其護(hù)己也。悲哉！狀哉！’感人收尾，把鋼鐵俠“以凡人之軀，比肩神名”、犧牲自己拯救人類的英雄行為用文言句式做出了另一番詮釋?！?p> “證明文章寫得很好，如果鋼鐵俠在的話都會(huì)夸在一波，前提是他看得懂中文，我會(huì)把這篇文章上報(bào)給校報(bào)，到時(shí)候讓全校都來觀摩一下?！?p> “作業(yè)布置的時(shí)候我就說過寫一篇人物自傳，不限所謂的人物是誰，可以是自己，可以是父母，可以是名人，甚至可以說是一些虛構(gòu)的電影人物，方一凡完美的完成了我的作業(yè)，來，大家鼓掌?！?p> 嘩嘩嘩～
鼓掌聲響徹整個(gè)班級(jí)，薛宇這是站起身一點(diǎn)的驕傲，雙手虛空輕輕按壓，一副得意洋洋的表情，隨后又是惹得眾人哈哈大笑。
下課后眾人圍在薛宇身邊。
“可以嘛凡哥，《鋼鐵俠傳》還真讓你寫出來了，你怎么不寫一個(gè)《滅霸傳》？”
“一般一般，世界第三，嘿嘿，滅霸那個(gè)紫薯精就不寫了，我不喜歡他，下次吧！”薛宇故作驕傲道。
英子也上前拍了拍薛宇的肩膀，豎了豎大拇指道：“不錯(cuò)不錯(cuò)?！?p> 磊兒則是一臉的崇拜：“表哥，你真棒?！?p> “哈哈，小意思，小意思。”薛宇嘿嘿直笑。