“江北，我在修煉崩拳時，靈氣運行到手太陰肺經(jīng)的時候，總感覺手臂有種發(fā)麻感，這是什么問題？”
宋老師剛一離開教室，江北周圍就圍聚了密密麻麻的同學(xué)，少說有二十多個人。
有一些是因為好奇江北為什么突然變得‘博學(xué)多才’了，覺得好奇，想要來跟江北聊一聊，而另一些同學(xué)，則是想向江北詢問修煉過程中遇到的經(jīng)脈問題。
【觸發(fā)互動任務(wù)：解決李娜的修行困難，任務(wù)完成后，獲得3系統(tǒng)點。】
江北心中一喜。
抬頭看著周圍同學(xué)。
有八九個學(xué)生頭頂上頂著亮晶晶的大問號。
“大家不用著急，一個一個來，如果是關(guān)于經(jīng)脈方面的問題，我都會盡量給大家講解的?！苯毙χ鴮χ車瑢W(xué)說道。
主動送上門的羊毛，不薅一下，豈不寒了對方的心。
聽江北如此說，周圍有些混亂的人群這才安靜下來。
江北看向最開始詢問問題的那名學(xué)生，說道：“你在修煉崩拳，靈氣運行到手太陰肺經(jīng)時，之所以會感覺到手臂發(fā)麻，很大的可能是因為你對靈氣的掌控力不高，導(dǎo)致靈氣運行的時候，靈氣貫通了其他二級經(jīng)脈……在修煉的時候，你可以將速度放慢一些，重點提高對靈氣的掌控力?！?p> 功法和武技的修煉，其實就是讓靈氣在體內(nèi)經(jīng)脈中的流動過程。
其中，靈氣運行圖是重中之重，不同的武技（功法），其經(jīng)脈運行圖截然不同，所能施展的效果更是不一樣。
如果靈氣在運行的時候，不按照靈氣運行圖修煉，后果難以預(yù)料，經(jīng)脈爆裂是常事。
越是高級武技和功法，其經(jīng)脈運行圖就越是復(fù)雜。
在以前，有人將人體比喻為‘骨頭為衣架，皮肉為衣服’，但在如今的武道時代，更可以形象的說做‘經(jīng)脈為衣架，皮肉骨骼皆為填充’。
人體之中，有‘十二正經(jīng)’，這是人體最主要，也是最粗大的經(jīng)脈。
十二正經(jīng)分別是手三陰經(jīng)（手太陰肺經(jīng)、手厥陰心包經(jīng)、手少陰心經(jīng)），手三陽經(jīng)（手陽明大腸經(jīng)、手三陽三焦經(jīng)、手太陽小腸經(jīng)），足三陽經(jīng)（足陽明胃經(jīng)、足少陽膽經(jīng)、足太陽膀胱經(jīng)），足三陰經(jīng)（足太陰脾經(jīng)、足厥陰肝經(jīng)、足少陰腎經(jīng)）。
十二正經(jīng)連接著人體眾多重要器官，連接肺腑，溝通上下。
除了這十二條‘正經(jīng)’，人體之中，還存在著十幾萬條‘二級經(jīng)脈’，‘二級經(jīng)脈’連接人體各個肌肉組織，使人體各部分，緊密的聯(lián)系在一起。
而在此之外，人體內(nèi)，還有著數(shù)量多到無法統(tǒng)計的‘三級經(jīng)脈’，‘三級經(jīng)脈’的作用是將各個細(xì)胞緊密聯(lián)系在一起。
十二正經(jīng)如同樹干，二級經(jīng)脈為樹枝，三級經(jīng)脈如樹葉，形成了一個龐大的經(jīng)脈體系。
武技（功法）修煉，不僅僅需要‘靈氣運行圖’準(zhǔn)確無法，同時需要武者對自身靈氣有足夠的掌控力才行。
人體之中，靈氣運行如洪水，你明明想讓靈氣往左邊經(jīng)脈走，但它非得跑向右邊，讓人焦頭爛額……靈氣的掌控力，就是讓靈氣按照修行者的要求來運行。
通常來說，越是境界高的修煉者，對自身靈氣的掌控力就越高。
對于還未成為正式武者的武徒境修煉者而言，其靈氣掌控力還不足，所以他們所修行的武技，一般都是初級武技。
初級武技的靈氣運行圖，只會涉及十二條正經(jīng)，而不會涉及到二級經(jīng)脈和三級經(jīng)脈。
這也導(dǎo)致初級武技的威力不會太強。
畢竟十二條正經(jīng)只是一個大體框架，二級經(jīng)脈和三級經(jīng)脈卻能調(diào)動每一個細(xì)胞的力量。
就像江北昨天所拿出來的‘鐵布衫’，就是一門初級武技。
但當(dāng)他用系統(tǒng)加點之后，所獲得‘小金鐘罩’，卻是一門中級武技，其靈氣運行圖，不僅包含了十二正經(jīng)，還包含了眾多二級經(jīng)脈。
說也奇怪。
以江北如今的靈氣掌控力，他其實很難讓靈氣在二級經(jīng)脈內(nèi)準(zhǔn)確運行，但當(dāng)他用系統(tǒng)獲得‘小金鐘罩’武技的時候，卻是突然發(fā)現(xiàn)，只要他在心里想一下‘小金鐘罩’這門武技，根本用不著他控制靈氣，體內(nèi)靈氣就會自動按照‘小金鐘罩’的運行圖流動起來。
只能將其歸結(jié)于系統(tǒng)的強大。
“是因為我對靈氣的掌控力不足？”聽到江北回答，那位名叫‘李娜’的學(xué)生小聲問道。
“應(yīng)該就是這樣子了?！苯秉c點頭，說道：“二級經(jīng)脈和三級經(jīng)脈的規(guī)模太細(xì)小，一不小心，你就會忽略掉它們，所以，在你修行的時候，必須要足夠謹(jǐn)慎小心才行?！?p> “原來是這樣?！崩钅忍撔狞c了點頭，道：“謝謝你?！?p> 【系統(tǒng)點+3?！?p> 聽到系統(tǒng)提示，江北滿心歡喜，說道：“沒關(guān)系，大家都是同學(xué)，互相幫忙是應(yīng)該的?！?p> 說完，江北轉(zhuǎn)身看向那些頭頂還亮著‘問號’的學(xué)生。
“這位同學(xué)，你有什么疑問需要我?guī)椭鷨?？”他臉上笑容溫和，“如果有需要我?guī)兔Φ?，我會盡我最大的努力幫助你?！?p> 一個個為他們講解。
五分鐘后。
江北指點了九名學(xué)生之后。
雖然周圍的學(xué)生還有些興質(zhì)未盡的模樣，但此刻，他們頭頂上，卻是沒有人有‘問號’了。
“江北，你好厲害，竟然對經(jīng)脈學(xué)如此精通?！?p> “聽你這么一講，我好像豁然開朗了。”
“江北你也太牛了吧，你實話告訴我，你是不是偷偷背著我們上補習(xí)課了?！?p> 在收獲了同學(xué)們感謝和夸贊之外，江北總共觸發(fā)了九次互動任務(wù)，得到了27系統(tǒng)點。
“那個，一會就要上課了，我們就先到這里吧?！苯币姏]有羊毛可薅了，開口說道。
“忘了忘了，快到上課時間了。”
“下一節(jié)是武道課，我們得快點去武道教室占位置。”
“江北，以后有機會切磋一下啊?！?p> 江北愿意無私分享自己對經(jīng)脈學(xué)的理解，讓不少人對他有好感。
“江北人真好啊，竟然愿意分享他的修煉心得?！?p> “就是，有些學(xué)生，修煉境界高了之后，根本不把我們這些低境界的學(xué)生放在眼里，眼睛高的很，怎么可能拿出時間來指點其他人?！?p> “這么一對比，江北人真是太好了。”
眾人散去。
三三兩兩結(jié)伴而行，離開教室，前往下節(jié)課的上課場地。
高中學(xué)習(xí)，都是大課，一節(jié)課近兩個小時的那種。
周一上午第二節(jié)課是武道課。
江北收拾好書包，向著武道教室走去。
……
來到武道教室所在的教學(xué)樓。
距離上課還有五分鐘，
江北沒急著進入教室，而是走到樓層內(nèi)的公共廁所中。
他從書包里拿出一個小紙冊。
上面寫著——《崩拳》。
“系統(tǒng)點已經(jīng)積累的差不多了，應(yīng)該能再加點一門初級武技了?！?p> 江北拉開系統(tǒng)看了看。
【系統(tǒng)等級】：1級（0/1000）
【系統(tǒng)點】：68
見廁所里沒有別人，江北開始進行加點。
【名稱】：書籍/武技崩拳
【品質(zhì)】：普通紙張/低級武技
【加點次數(shù)】：0/0
【可加點次數(shù)】：1/1
江北心中暗道一聲，‘加點’。
【系統(tǒng)點-35.】
【加點成功?！?p> 手中紙冊上的文字像流水一般游動，發(fā)生變化。
上面的內(nèi)容更是發(fā)生改變。
【名稱】：書籍/武技‘崩山拳’
【品質(zhì)】：普通紙張/中級武技
【加點次數(shù)】：0/1
【可加點次數(shù)】：1/0
手指上書冊上面一抹，江北頓時獲得了武技‘崩山拳’的全部知識。
并且隨著心中一動，體內(nèi)靈氣開始按照崩山拳的‘靈氣運行圖’運行起來。
“這樣一來，我就擁有兩門中級武技了。”
“小金鐘罩進行防御。”
“崩山拳進行攻擊。”
對于只是武徒境的高中生來說，因為自身靈氣掌控力不足，他們能修行的也只有初級武技。
當(dāng)然了，也不絕對，在修行界中，總是有一群名為‘天才’的妖孽存在，他們在武徒境時，說不定已經(jīng)有了足夠的靈氣掌控力，修行了中級武技。
目前的江北，他其實算是個異類。
以他的靈氣掌控力，就算給他一部中級武技，他也沒有辦法修煉。
但是……系統(tǒng)加點出來的武技，是個例外。
他能瞬間掌握，并應(yīng)用出來。
“武技‘崩山拳’，除了十二正經(jīng)之外，靈氣還需要在手臂部位的二級經(jīng)脈內(nèi)運行，這也太復(fù)雜了……”
江北運轉(zhuǎn)‘崩山拳’，隨手揮動拳頭，只聽砰的一聲。
對面，距離他一米多的廁所門，竟然像是被人錘了一拳一樣，發(fā)出重響。
氣勁！
“中級武技竟然能爆發(fā)出氣勁來！”
江北頓時一驚。
這中級武技的威力，超乎他的想象。
“臥槽，誰他媽的砸門，不知道里面有人嗎，嚇得老子把屎夾斷了，你等著，等著老子出去弄死你。”
那個廁所間里，突然傳來大叫聲。
江北嚇了一跳。
快速將書籍塞到書包里，跑出廁所。
擦……竟然有人。
……
離開廁所，江北進入武道教室。
武道課的教室之中，人聲鼎沸。
和理論課的教室不同，武道課的教室是一片大型的武斗場。
每一個武課的教室都有上千平米的大小，根據(jù)不同的功能劃分成了不同的區(qū)域。
有專門打坐用的打坐區(qū)。
有老師講課用的講道臺。
也有學(xué)生之間切磋用的幾個小型的擂臺。
“江北，我有事找你?！本驮诮边M入教室的時候，副班長張雪突然走上前來，對他說道。
江北看著張雪，問道：“副班長，找我有什么事嗎？”