看著臺下懵懵懂懂的學(xué)童們，吳夢將嗩吶放入嘴中，滴滴答答吹了三短一長四個(gè)音節(jié)，
說罷他將嗩吶放入嘴中，滴滴答答吹了三短一長四個(gè)音節(jié)，問道：“剛才為師吹的是哪個(gè)數(shù)字？“
學(xué)童們齊聲答道：“是‘1’?！?p> 吳夢點(diǎn)了點(diǎn)頭道：“那某再吹幾組音節(jié)，你們好生記錄下來，等下為師就告訴你們這些數(shù)字又如何變換為漢字?！?p> 隨后吳夢吹奏了“3、1、3、6、4、1、4”，然后問道：“你們都記錄下來了馬？”
學(xué)童們都點(diǎn)了點(diǎn)頭，吳夢笑道：“很好，現(xiàn)在把為師最近傳授的《三字經(jīng)》三句一行寫在紙上，橫寫豎寫都行，寫到‘子不學(xué)’為止?！?p> 學(xué)童們拿出鵝毛筆，嘩啦嘩啦的寫了起來。
吳夢瞧見他們都寫完后說道：“很好，都寫完了，你們把記錄下來的數(shù)字對應(yīng)于每行的那個(gè)字，然后再寫出來，比如第一個(gè)數(shù)字是‘3’，那么就是第一行的‘初’字，記住，標(biāo)點(diǎn)符號不算?！?p> 《三字經(jīng)》開頭的幾行分別是：
人之初，性本善。性相近，
習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。
教之道，貴以專。昔孟母，
擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。
竇燕山，有義方。教五子，
名俱揚(yáng)。養(yǎng)不教，父之過。
教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，
根據(jù)規(guī)格，學(xué)童們很快寫出了一行字“初習(xí)道學(xué)有名師”，這些學(xué)童天賦都還不錯(cuò)，一看不禁啞然，想不到區(qū)區(qū)幾個(gè)嗩吶聲竟然能代表文字出來。
若是不怕勞累，使勁的吹奏下去，那不是能寫下一篇文章，他們不知道的是“1”和“0”豈止能寫文章，那后世的計(jì)算機(jī)根本就是他們想不到的存在。
丁睿舉手起立問道：“師父，請問如果欲寫出自己想要的意思，這《三字經(jīng)》便不可行了，那該如何是好？”
吳夢心道這孩子還真是聰明，一下子就看到了問題的關(guān)鍵所在。
他笑著說道：“這就涉及到編碼的問題了，比如我等先將《千字文》按十個(gè)一行的排列好，再用三個(gè)四位的二進(jìn)制數(shù)字來表示文字的位置，前面兩個(gè)數(shù)字表示哪一行，第三個(gè)數(shù)字表示是這一行中哪一個(gè)數(shù)字，不就可以隨行所欲了?！?p> 學(xué)童們恍然大悟，想不到數(shù)字還有這般妙用，一時(shí)之間課室里交頭接耳熱鬧的很。
愛搞惡作劇的言福浩計(jì)上心來，他飛速寫下了幾行文字，然后寫下了幾個(gè)數(shù)字，遞給仲安道：“仲師弟，你來瞧瞧我寫的是什么？”
仲安接過紙張，不屑道：“這還不容易，待某念來?！?p> 說罷對著數(shù)字一字一句的念道：“張、巖、林、放、屁.....”
課室里的學(xué)童們聞言都憋不住了，哈哈大笑起來，仲安念到這里才發(fā)現(xiàn)被言福浩捉弄了，氣惱之極，把紙張揉成一團(tuán)使勁對著言福浩擲去。
丁睿笑了許久，忽然想起一事，他撓了撓后腦勺，又問道：“師父，那豈不是可以任意排列文字，別人沒有這個(gè)排列就看不懂是什么意思了?！?p> 吳夢哈哈笑道：“孺子可教也，正是這個(gè)意思，你們誰能告訴為師，這種法子可以用于什么行當(dāng)?！?p> 呂征先向來喜歡兵器，馬上舉手起立道：“先生，學(xué)生知道了，利用數(shù)字可以在軍中傳遞情報(bào)，即便情報(bào)泄露，敵人也不知曉我方要傳出什么文書了?！?p> 吳夢大喜，連連點(diǎn)頭道：“說的不錯(cuò)，學(xué)童們，現(xiàn)在知道了數(shù)字的妙用了吧?！?p> “好，太好了，想不到還有如此好的法子，昕頌兄，你也太藏私了，如此之好的傳遞消息之法居然不交于朝廷，真是太可惜了?！?p> 吳夢轉(zhuǎn)頭一看，卻是林貴平從外間進(jìn)來，他今日無事，來學(xué)堂看看丁睿，正好碰上吳夢在講述二進(jìn)制，他站在門外聽了好一陣子，當(dāng)聽明白后大喜過望，連忙走了進(jìn)來。
吳夢撇撇嘴道：“又是你這家伙，這么大個(gè)人，還有不菲的掌柜工錢，也不交束脩，專司偷學(xué)?！?p> 林貴平嘿嘿笑道：“今日小弟請兄長喝酒，這般好的傳遞消息之法當(dāng)浮一大白?！?p> 吳夢有心栽花花不開，想讓學(xué)童們吹嗩吶來軍訓(xùn)的想法是落空了，這些小子們肺活量還不足，根本吹不好。卻又無心插柳柳成蔭，讓林貴平把密碼之術(shù)傳給了朝廷。
此后大宋禁軍和皇城司密探們各有各的密碼本，契丹和夏州黨項(xiàng)人再也無法破解宋人探子的情報(bào)。
枯燥的教學(xué)一日復(fù)一日，待到深秋里，學(xué)子們也逐步掌握了基礎(chǔ)的機(jī)械知識，動手能力也逐漸增強(qiáng)，這時(shí)候吳夢又開始為難學(xué)子們了，怎么為難？
學(xué)童們個(gè)個(gè)都要當(dāng)師父，分成三個(gè)小組，手把手的為煤炭作坊的幫工、村里的張木匠、王鐵匠及其徒弟們傳授公制尺寸和各種公差配合的知識。
學(xué)童們白天在學(xué)堂上課，夜間則進(jìn)到工坊內(nèi)輔導(dǎo)工坊的工匠，一個(gè)時(shí)辰的授課后，還得回來完成白日里布置的課業(yè)。
工坊里的工匠們在學(xué)童的指導(dǎo)下，手執(zhí)鵝毛筆，用木尺、木三角板、圓規(guī)自行繪制機(jī)械制圖。
丁大勝夜里來到工坊觀摩了一番，看到熱火朝天的學(xué)習(xí)場面，連連點(diǎn)頭。
再看到工匠堆里正搖頭晃腦講解著公制單位與制圖的丁睿，他內(nèi)心滿是自豪，三郎可真是出息了，區(qū)區(qū)八歲的孩童卻能夠教授幾十歲的工匠。
丁大勝用力拍了拍手掌，正在學(xué)習(xí)的工匠們紛紛抬起頭來看著自己的東家。
丁大勝清了清嗓子，大聲說道：“諸位工匠如此好學(xué)，當(dāng)真是可喜可賀，某在這里有一言告訴諸位，考試第一名者獎(jiǎng)一貫錢，第二名七百錢，第三名五百錢，凡是考試及格的都給予一百錢的獎(jiǎng)賞。”
丁大勝此言一出，下面的工匠們頓時(shí)爆發(fā)一陣陣歡呼，七嘴八舌的議論紛紛，都鉚足了勁要爭奪前三名。
王鐵匠的兒子王二郎聞言微微一笑，他的基礎(chǔ)最好，對于這個(gè)第一名當(dāng)然是志在必得。
楓橋班這幫還想貪玩的孩子們卻是叫苦連天，三十來個(gè)人基本上是日夜連軸轉(zhuǎn)，吳夢把他們的空暇時(shí)光榨取的一干二凈。
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天禧二年八月中，東京城皇宮內(nèi)的資善堂，秋日的陽光下，院內(nèi)的桂花閃爍著金色的光芒，徐徐的秋風(fēng)帶著微涼將馥郁滿懷的桂香吹得滿園芬芳。
淡淡的桂花香飄進(jìn)了正在授課的課室內(nèi)，以太子賓客判集賢院的樞密直學(xué)士張士遜正唾沫四濺的講解著《周易》。
若是吳夢在此，定會忍不住斥責(zé)張士遜，他倒不是排斥《周易》這門學(xué)問，說實(shí)話《周易》這東西現(xiàn)代人都研究不透，而趙禎小小年紀(jì)，哪里能學(xué)懂如此深?yuàn)W的玄學(xué)，這完全是在摧殘少年兒童。
張士遜搖頭晃腦的念著：“乾下坎上：有孚。光亨，貞吉。利涉大川。初九：需于郊，利用恒。無咎。九二：需于沙，小有言，終吉。九三：需于泥，致寇至。六四：需于血......?！?p> 趙禎雖端莊持重，可少年天性，正是好動的年紀(jì)，這《周易》枯燥無比，時(shí)辰一長全身仿佛有無數(shù)螞蟻在爬動，屁股一拱一拱，看著窗外立在樹枝上的飛鳥，他只想跑出宮殿外捉幾只來玩一玩。
一旁的幾個(gè)伴讀都是瞌睡連連，楊文廣更甚，《大學(xué)》、《孟子》他還能聽進(jìn)去一點(diǎn)，這《周易》根本是半個(gè)字都聽不懂。
張士遜方正人物，眼見趙受益坐立不安，立時(shí)板著臉，訓(xùn)斥道：“太子，為學(xué)之道，貴在用心，豈可走神?！?p> 趙禎只好起身拱手受教。
好容易挨到張士遜講學(xué)完畢，出了大門，趙禎甩開了幾個(gè)伴讀，一溜煙跑出資善堂。
身邊跟著的小內(nèi)侍閻文應(yīng)一邊追一邊喊：“太子殿下，慢些走，小心摔著?！?p> 趙禎剛跑出宮外便撞上迎面而來的陳琳，陳琳趕緊扶住趙禎道：”太子殿下，你如此著急趕去哪里？”
趙禎少年老成，被幾個(gè)師父教育的平時(shí)不拘言笑，便不好意思說趕著去抓鳥，這要是被劉娥大娘娘知道了，那不是找罵，他憋紅了臉支支吾吾了半天也扯不出個(gè)謊來。
陳琳笑了，彎下腰說道：”太子殿下，老臣帶你去看個(gè)好玩的東西?！?p> 趙禎微微抬起頭，稚氣的小臉笑開了花：“此話可是當(dāng)真，都都知可不要騙我。”
陳琳笑道：“老臣如何敢在太子殿下面前打誑語，太子殿下請隨老臣前去便是?！?p> 說罷陳琳牽著趙禎的小手往后宮走去，閻文應(yīng)捧著拂塵緊跟其后。
他帶著趙禎來到了一處偏僻的宮殿，進(jìn)去后吩咐小內(nèi)侍閻文應(yīng)掩上宮門立于此處聽候。
這宮殿甚小，里面簡單的擺著幾張桌椅和一張紫色的屏風(fēng)，殿中還放置一個(gè)長長的方形黃色木盆，木盆中滿是清水。
木盆旁站著一個(gè)十歲出頭的小內(nèi)侍，若是吳夢在此處定然認(rèn)識，便是楓橋班的周立。
那周立手中拿著一個(gè)小船，小船做的惟妙惟肖，只是船艙處平平如也，不像汴河上的漕船有個(gè)弧形的船頂。