天禧二年（1018年）二月初，趙恒連發(fā)三道詔令，一是以升王趙受益獻(xiàn)石炭爐制法之功立為太子，改名“禎”。
二是晏殊次功，以太子府記室參軍、左正言、直史館兼太子舍人，賜金紫。
三是為打擊囤積居奇之商賈，大宋境內(nèi)所有石炭礦均收為官營，私人商賈不得開采。
潤州石炭礦、長興石炭礦允許丁家開采二十年，以彰其獻(xiàn)上石炭爐制法之德，蘇州知州孫冕一并賞賜。
吳夢還不知道的是，他將北宋大量使用煤炭的時間向前推進(jìn)了三四十年，從此北宋百姓家里的主要燃料從木材逐漸過渡到煤炭。
他也將趙禎上位太子推進(jìn)了一年，小蝴蝶扇的微風(fēng)已經(jīng)使大宋逐漸偏離了原本歷史的軌道。
陽春三月，今年的春天卻姍姍來遲，初春時節(jié)，乍暖還寒，婁江流去大海的方向升起了一輪朝陽，絲絲寒意逐漸消散。
一陣雜亂的腳步聲打破了河畔的清凈，在河畔的土路上奔跑著一群十歲出頭的少年，個個臉上還有晨起的倦容。
領(lǐng)頭的和尚拿著個鐵皮喇叭轉(zhuǎn)身喊道：“故天將降大任于斯人也?！?p> 后面的少年們一起高喊：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，餓其體膚、空乏其身、行拂亂其所為、所以動心忍性，增益其所不能！”
吳山學(xué)堂的學(xué)子們每日清晨都須在智能和尚的帶領(lǐng)下晨跑，和尚的弟子們隨后還要去操場站樁打拳，然后晨讀，早餐后方進(jìn)入課室上學(xué)。
丁睿混在一群大孩子里面，個頭矮了一截，像個小不點似的跟著一起跑一起吼，一起打拳。
師從吳夢這一年半的光陰，丁睿除了大宋的傳統(tǒng)節(jié)日從未休息，當(dāng)別的孩子爬樹抓鳥時，他卻在孜孜不倦的苦讀，白日聽課，夜間自修。
連智能這等苦修過的和尚都稱贊丁睿的勤奮，吳夢心道他若是在后世有丁睿這般努力早就考上清華、北大了。
吳夢對丁睿的學(xué)習(xí)抓的更緊，對格物的教育超前于所有的學(xué)童，并令他自己動手制作各種物理的試驗?zāi)Ｐ汀?p> 早餐后，李五推著吳夢進(jìn)了孤兒班的課室，丁睿緊跟其后，手上捧著一條木制的小船。
吳夢進(jìn)到課室里，所有學(xué)童起立躬身抱拳行禮：“先生好?！?p> 吳夢同樣抱拳還禮：“學(xué)童們好，請坐?！?p> 學(xué)童們整齊的坐下。
吳夢道：“這一年來諸位學(xué)童進(jìn)展很快，算術(shù)的四則運算、初等幾何都掌握了，從今日起，開始學(xué)習(xí)格物。
何為格物，格物者，知曉萬物的道理，圣人曾云：修身齊家治國平天下，欲修其身者必先正其心，欲正其心者，先致其知，致知在格物，物格而后知至。此所謂物窮其理，萬分重要?！?p> 吳夢并沒有采用現(xiàn)代的說法來解釋物理，而是用古代人能理解的方式，截取了一段朱熹曾經(jīng)說過的名言來說明格物的重要性。
“在學(xué)習(xí)格物之前，學(xué)子們一起來看一個有趣的實驗，諸位且隨為師一起去灶屋?！眳菈衾^續(xù)說道。
學(xué)童們蒙頭蒙腦的跟著一起來到寬敞的灶屋內(nèi)，吳夢指著一個大水盆道：“睿哥兒，將你做的蒸汽船點火放于盆內(nèi)，諸位仔細(xì)看好?！?p> 丁睿手里那艘船模不到半尺許，船上水平放置一個小小的銅瓶子，瓶子下方是一根粗粗的蠟燭。
他點燃小船上的蠟燭，將小船放于水盆內(nèi)。
不一會，船上小銅瓶內(nèi)的水被加熱，“嘶嘶”的沿著瓶口的小孔向后噴出灼熱的蒸汽，小船開始自動向前行駛。
學(xué)童群里頓時“哇”聲一片，他們不敢相信船可以自己行走，隨著蒸汽噴的越來越急，這船也越走越快。
行走到對面的盆壁，李五將他拿起調(diào)換方向，蒸汽船又掉頭行駛回來。
“好，現(xiàn)在大家都看到了無須劃動的小船，如果想自己來試試，課后找睿哥兒，現(xiàn)在回課室?！眳菈暨汉鹊?。
待回到課室，吳夢開始發(fā)問：“請問諸位學(xué)童，船為何會自行走動。”
課室里一片寂靜，學(xué)童們你望著我，我望著你，都不吭聲。
“張巖林，你來說?！眳菈糁苯狱c名。
“是，先生，弟子以為是那水汽之故。”張巖林站起來怯生生的答道。
“嗯，你說的不錯，確實是那水汽之故，再問你，如船能自行，對我大宋子民有何裨益？”吳夢繼續(xù)發(fā)問。
“不用人劃船，可節(jié)省人力。”張巖林答道。
“好，汝說的甚對，還有答案么，往大處想，諸位學(xué)童可是學(xué)過《大學(xué)》、《孟子》的?！眳菈舸敬菊T導(dǎo)。
課室里沉寂了一會，然后這些學(xué)童紛紛交頭接耳，吳夢也不管他們，讓他們自由討論。
一個學(xué)子舉起了手，吳夢喊道：“周立回答。”
“先生，學(xué)生以為借助水汽之力，可打造出自行的船，不用拉纖，就是不把人當(dāng)牲畜用，可體現(xiàn)大宋的仁義。”
吳夢滿意的點點頭，這個學(xué)生不錯，能夠聯(lián)系到孟子所說的仁。
“還有，節(jié)省的人力可以用來開墾荒地，打出更多的糧食，讓天下沒有饑民，正所謂衣食足而知禮義?！敝芰⒗^續(xù)說道。
吳夢笑了，夸獎道：“周立回答的很好，還有哪位學(xué)子回答，不必起立，坐著說話?！?p> 這下課室里的學(xué)童們交頭接耳更是熱切。有云自行船可載人四處游玩的，有道漕運可通行無阻的，有說百姓交糧便不必用馬拉車的……
其中幾個學(xué)童還真說到了點子上，比如煤場的機器可否用水汽帶動之類。
吳夢舉手示意停止，然后說道：“大家說的都有道理，那可以告訴諸位學(xué)子的是，這水汽不但可以行船，還可以造出自行的大車，怎么造，就需要學(xué)好格物，以后我等就開始這格物的學(xué)習(xí)?！?p> 吳夢拿起石灰做的粉筆，在黑漆刷過的木板上寫下一個斗大“力”字。
他指著“力”字說道：“剛才所有的一切，都可以用‘力’來詮釋，為何我等推動木箱很是費勁，煤場的軌道車卻如此輕松，為何幾人抬起一筐煤球累得直不起腰，而碼頭和煤場內(nèi)的吊桿輕易的吊起如此之重的竹筐，都是這個‘力’在作怪，下節(jié)課為師就詳細(xì)的講述這‘力’是什么，如何獲得更大的‘力’?！?p> 下課后，學(xué)子蜂擁而上，把丁睿和船模圍了個嚴(yán)嚴(yán)實實。
小丁睿被擠的急了，大聲喊叫道：“別擠了，師兄們，正午時我等一起去學(xué)堂的小水潭里放蒸汽船可好?！?p> 吳夢用一艘蒸汽小船帶動了這幫孤兒們學(xué)習(xí)格物的興趣，學(xué)堂里到處都是“力”的討論聲，連蒙學(xué)班稍小些的學(xué)童都來一睹究竟，學(xué)堂里刮起了一片格物的濃厚氛圍。
隨著格物的開課后，吳夢自制了幾把游標(biāo)卡尺，增加了一門機械課程，講授《機械原理》、《機械制圖》、《公差與配合》的初步知識，這都是偏于實用的課程。
太深奧的吳夢不講，邊講邊讓學(xué)子們自己手工制作滑輪組、皮帶傳動輪、齒輪這些簡單的零件。
丁睿則是強化訓(xùn)練，不但要跟隨機械課程的學(xué)習(xí)，夜間還須學(xué)習(xí)更深的算術(shù)、格物。
…………
三月里正是春耕的時節(jié)，吳山村四周的田地里牛拉人推，好不熱鬧，到處一股糞肥的怪味。
吳山村的鄉(xiāng)鄰們?nèi)q看到了丁員外和劉大郎家稻田多產(chǎn)了五六斗稻米，冬日里便紛紛學(xué)著堆糞。
以往市集里趕集后到處一片腌臜，如今正午時分一散集，什么驢、牛、馬的糞撿的干干凈凈，連丟在地上的紙張、蔬菜等等都撿回去漚糞了。
李五和丁睿推著吳夢走在田間小徑上，吳夢見鄉(xiāng)鄰們漚糞的干勁十足，欣慰的笑了。
只要普及這漚糞的新法子，每畝都可增產(chǎn)四十宋斤以上，大宋天下如今約有四億多畝田地，可多打一百六十多億斤糧食，合一億五千多石，能養(yǎng)活不少人。
來來往往的鄉(xiāng)鄰們?nèi)缃穸贾肋@個雙腿殘疾的吳先生是個有大本事的人，見面都恭恭敬敬的叫一聲“吳先生”，吳夢都是客氣的點頭致意。
丁睿嘻嘻笑道：“師傅給村里的人做了好事，百姓們都會感恩戴德。”
吳夢笑道：“睿哥兒，這人啊做一件好事不難，難得是做一輩子好事，你須得謹(jǐn)記。”
丁睿收起了嬉皮笑臉，鄭重道：“師傅放心，弟子定然記得?！?p> 吳夢又道：“天下以農(nóng)為本，百姓以食為天，沒有石炭可以燒柴禾，但沒有糧食可是連人都養(yǎng)不活，故農(nóng)活萬萬不可偏廢，糧食多了，可以養(yǎng)豬、養(yǎng)羊、養(yǎng)雞，增加肉食?！?p> 丁睿問道：“師父，你上次曾說過要修筑一大型豬圈，將豬圈起來飼養(yǎng)長肉極快。”
吳夢被丁睿這一提醒才想起來，說起這養(yǎng)豬，北宋不是如后世那般圈養(yǎng)，卻是和羊一般放養(yǎng)，讓豬漫山遍野的吃草和野果。
這般養(yǎng)豬又如何會長膘，豬肉的產(chǎn)量極低，吳山村的鄉(xiāng)鄰們每月能吃上一兩次肉食就阿彌陀佛了。
“睿哥兒，等下為師畫個草圖，你找找忠伯砌個豬圈，將豬養(yǎng)好了，豬糞也不缺，是個大好事?！眳菈酎c點頭說道。
丁睿呵呵笑道：“師父放心，弟子讓忠伯去修筑就是?！?p>