走廊兩旁雪白的墻壁也沒有閑著，上面掛著的是科技文化節(jié)活動內(nèi)容的介紹還有學(xué)校硬件設(shè)施的宣傳，或者說是吹牛的東西。
市中學(xué)終于把一個(gè)節(jié)日過出了節(jié)日的味道。
張澤在宣傳學(xué)?！皠?chuàng)客空間”的海報(bào)面前停了下來，想看看這個(gè)神奇的空間到底是哪個(gè)平行宇宙的。
海報(bào)上把創(chuàng)客空間寫得神乎其神：良好的環(huán)境，嶄新的設(shè)備，豐富的材料，熱鬧的氣氛，原來大學(xué)才有的東西現(xiàn)在已經(jīng)走進(jìn)了中學(xué)。
短短的幾十秒內(nèi)，這張海報(bào)就給了張澤一下三個(gè)印象：第一印象：這啥玩意這么厲害？第二印象：你是怎么做到的讓我們在這呆了三年卻對創(chuàng)客空間聞所未聞？第三印象：設(shè)備不新就怪了，都沒人碰過。
晚上，走過十幾分鐘的路程，張澤和蘇靜語兩人相約來到了他們學(xué)校的創(chuàng)客空間。
至于為什么用了這么長時(shí)間，因?yàn)閯?chuàng)客空間在學(xué)校的初中部，和高中部之間隔了一個(gè)行政樓，所以路程有點(diǎn)遠(yuǎn)。
名字上叫得這么玄虛，其實(shí)就是一間大教室，中間擺放著幾張桌子，四周的工作臺上放著各種工具，旁邊還有一扇門通向隔壁的倉庫。不是特別大，但是對于一個(gè)中學(xué)來講絕對算得上是豪華了。
這教室在張澤眼中還有一點(diǎn)熟悉。
做這種事情，最困難的不是怎么把計(jì)劃付諸實(shí)踐，而是制定計(jì)劃，尤其是想出那個(gè)特有的富有創(chuàng)意的想法。
來創(chuàng)客空間之前，張澤也為這個(gè)問題苦惱，不過再怎么絞盡腦汁也沒想出什么能讓自己滿意的點(diǎn)子。
蘇靜語則和以往一樣，張澤說什么就是什么，也幫不上忙，估計(jì)她腦子里想的還是如何在百忙之中節(jié)約時(shí)間刷題。
不過，當(dāng)張澤打開創(chuàng)客空間的燈的時(shí)候，他腦海中似乎也有個(gè)電燈泡被點(diǎn)亮了，靈感在一瞬間迸發(fā)，一個(gè)完整的方案一下子呈現(xiàn)在張澤眼前。
“要不……我們做個(gè)航模吧？”
張澤以前上小學(xué)的時(shí)候特別喜歡上課不聽講在本子上亂寫亂畫，而且這個(gè)想法大概出自于他的一個(gè)筆誤。本來想畫一個(gè)體量能夠比肩安-225的空天運(yùn)輸機(jī)，結(jié)果標(biāo)尺寸的時(shí)候一不小心多加了一個(gè)0。
后來，張澤將錯(cuò)就錯(cuò)，經(jīng)過幾番改進(jìn)，一個(gè)翼展為6機(jī)長為3的飛翼體飛機(jī)“空天堡壘”在他的腦海中逐漸成型。
乍一看沒什么問題？
如果我告訴你這里的單位是千米……
這次，張澤的計(jì)劃就是做一架空天堡壘——
的模型。
接下來兩周的時(shí)間，每天晚自習(xí)兩人就泡在這間教室里了。
蘇靜語本想換個(gè)地方繼續(xù)寫作業(yè)，但是奈何和我的人是張澤，這個(gè)想法又有點(diǎn)吸引力，所以她最終還是沒能控制住自己，帶來的作業(yè)一個(gè)字沒動。
兩周時(shí)間，兩人用手工航模專用材料KT板加上一點(diǎn)3D打印的連接件做出了這個(gè)棱角分明的飛行器的外殼。
比例尺是3000：1，看起來很小，但是原型的基數(shù)放在那里，模型也有兩米的翼展了，在KT板航模中已經(jīng)算是龐然大物了。
不過這外形怎么看起來這么熟悉……
導(dǎo)航軟件里面顯示自己位置的那個(gè)三角形的小指針記得不？
就是那個(gè)感覺！
哎算了不管了，能飛就完事。
不過這真的能飛嗎？
張澤也沒辦法，當(dāng)初可能是真的把比例尺定的有點(diǎn)大了。死馬當(dāng)活馬醫(yī)，于是往空天堡壘的模型中塞進(jìn)了六個(gè)涵道風(fēng)扇，加上電池飛控什么的，整個(gè)東西下來得有三公斤重。
時(shí)間很快過去，轉(zhuǎn)眼間日歷已經(jīng)來到了四月中旬。12號下午，準(zhǔn)備了半個(gè)月的科技文化節(jié)活動終于順利開展，空天堡壘也終于扛住了張澤的暴脾氣完好地來到了操場上。
在樓梯間了的時(shí)候，由于空天堡壘翼展太大，過轉(zhuǎn)角就成了千古難題。
橫著轉(zhuǎn)不過去，豎著又會被房梁擋住。橫也不是豎也不是，這讓張澤非常抓狂，要是沒有蘇靜語阻攔估計(jì)他早就一腳把空天堡壘踢成兩半了。
科技文化節(jié)的第一項(xiàng)活動是文藝表演，趁初中生們載歌載舞的時(shí)候，張澤和蘇靜語躲在操場的一個(gè)角落里開始調(diào)試航模，做上天前最后的準(zhǔn)備。
剛開始，張澤就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看到朱見義和他的班主任劉文新并排著向張澤這邊走過來。
劉文新可謂人高馬大虎背熊腰，他的脾氣也和他的肚子一樣又肥又壯。
在班上的時(shí)候，要是誰犯了事惹到了他，那全班同學(xué)都得跟著挨罵，而且經(jīng)常一開口就是兩節(jié)課。
在其他老師面前，劉文新也是這樣。就因?yàn)樗侨ＹY歷第二的老的老師，校長在他面前都得點(diǎn)頭哈腰。
雖然這樣子說夸張了一點(diǎn)，不過這個(gè)意境肯定差不了。
此時(shí)此刻，朱見義在劉文新旁邊只有一個(gè)任務(wù)：挨罵。
“……你說你們搞這些花里胡哨的東西想干啥？除了爭這獎評那個(gè)優(yōu)秀點(diǎn)別的用處嗎？……你們現(xiàn)在這些人真的是做事喜歡搞表面功夫，啥事都做不到實(shí)質(zhì)上去……在學(xué)校里搞這表演吵得我們課都沒法上我都沒說什么，現(xiàn)在你還把高三的同學(xué)拉過來是到底怎么想的……”
朱見義在劉文新旁邊也是左右為難，不知如何是好。
劉文新靠近了便停下了嘴，用他獨(dú)有的、能讓人后背發(fā)涼的笑容看著張澤：“怎么？讓你做點(diǎn)小東西你就做了個(gè)這么小的東西啊?”
“額……”張澤手足無策，說不準(zhǔn)下一秒劉文新就會大發(fā)雷霆。
“趕快搞好了就回去上課啊！”劉文新看了兩眼，說完就離開了。
朱見義站在旁邊看著張澤兩人，時(shí)不時(shí)還拿出手機(jī)拍上兩張。
過了會兒，初中生的表演結(jié)束了，空天堡壘也做好了首飛的準(zhǔn)備，滑進(jìn)了跑。
張澤在所有人的注視之下將油門推到最大，尖銳的風(fēng)聲瞬間響起，給人感覺像是真的身處機(jī)場一樣。空天堡壘只滑行了幾步路的距離就騰空而起，直沖云霄。
推重比過二就是可以為所欲為。
這時(shí)候，李皓不知怎么的溜了出來，大領(lǐng)導(dǎo)一樣散著步來到了張澤的旁邊：“給我飛一會兒咧？”
“你會飛嗎？”
“我還想問你會不會呢?！?p> 朱見義突然插嘴：“多大的人了還這么小心眼?！?p> 真是不知道誰才是小心眼，簡直和小學(xué)生一樣。張澤心想，不過還是把遙控器給了李皓。
李皓一拿到遙控器，就控制著空天堡壘做出了各種炫酷的機(jī)動。垂直爬升、后空規(guī)范、桶滾、大迎角轉(zhuǎn)向，這些動作接二連三地被展示在大家的面前，還時(shí)不時(shí)的來一次超低空飛行。
圍觀的人發(fā)出一陣陣的贊嘆和驚呼，李皓在人群中洋洋得意，張澤在一旁看得膽戰(zhàn)心驚。
對于空天堡壘來說，最忌諱的便是低速和高過載。
空天堡壘沒有矢量發(fā)動機(jī)，低速會導(dǎo)致所有的空氣舵面又全部失效，這種情況下飛機(jī)可謂完全失控，只能聽天由命。
不能高過載則是所有沒有垂直尾翼的飛機(jī)的通病。垂直穩(wěn)定面嚴(yán)重不足的情況下，高過載機(jī)動很大概率會讓飛機(jī)進(jìn)入“落葉飄”的狀態(tài)，而且一旦進(jìn)入極難改出，基本上就是死路一條。
這兩個(gè)雷區(qū)被李皓踩了個(gè)遍
李皓想做一個(gè)赫赫有名的眼鏡蛇機(jī)動來展現(xiàn)一下自己的技術(shù)，于是他操控空天堡壘逐漸減速并慢慢增大迎角，最后猛地抬頭。