第十章,給我看看(求推薦,收藏)
何墨迪搖了搖胡令肩膀。“醒醒。”
“呼呼”胡令沒(méi)有反應(yīng)。
何墨迪不打算浪費(fèi)時(shí)間,“啪啪”直接扇了胡令兩巴掌。
“呼呼呼”他依舊睡著。
這下何墨迪懵了。這家伙也太能睡了吧?怕不是把他拆散架了,他也沒(méi)反應(yīng)。
“胡令是不是吃了什么藥?!焙文虾鷣y猜想。
沒(méi)想到胡令好像聽(tīng)見(jiàn)了一般,睜開(kāi)帶著黑眼圈的雙眼,大聲喊:“藥?還有藥么?”
藥?難不成是那種成癮性藥物?也不能說(shuō)不可能,指不定煉藥師煉出什么玩意來(lái)。
何墨迪問(wèn)胡令:“你說(shuō)的藥是什么?”
胡令睡眼惺忪地回答:“當(dāng)然是仙藥啦,唔,每次吃完后都能到天上去見(jiàn)神仙。”
“……”看來(lái)這仙藥不是什么好東西,胡令也是不折不扣的癮君子。他昨天也應(yīng)該是逃課去服用“仙藥”了吧。
何墨迪用意念問(wèn):“小瞳,能不能看出他磕了什么藥?”
小瞳說(shuō):“你把他解剖了,我就能看出來(lái)了,而且必須是我所知道的物質(zhì)?!?p> “那算了。”還不至于殺了胡令,研究他吃得什么藥,是不是“吃了兩碗仙藥,只給了一碗錢(qián)?!?p> 何墨迪問(wèn)胡令:“你身上帶著學(xué)生令牌吧?”
“我?guī)е?,可是你怎么知道的?!焙蠲嗣约旱念I(lǐng)口,里面的確裝著學(xué)生令牌。那可是貼身之物,衣服穿了里外三層,也沒(méi)有被翻動(dòng)過(guò)的痕跡。因此何墨迪必然不會(huì)知道他帶沒(méi)帶學(xué)生令牌。
何墨迪當(dāng)然看不出來(lái),可是他的左眼小瞳知道啊。不過(guò)何墨迪卻說(shuō):“不要問(wèn)我為什么知道,我就是知道?!?p> 胡令聽(tīng)了有些不爽,說(shuō)話(huà)有必要這么撞璧嗎?
他環(huán)顧四周,才發(fā)現(xiàn)自己不在寢室,而是一個(gè)陌生的地方。有點(diǎn)荒涼,有點(diǎn)寂靜。
“小迪,這里是哪?”
“蘭臺(tái)書(shū)館啊?!焙文辖忉尅?p> “?。磕惆盐?guī)С鲂M饬???p> “這是校內(nèi),大哥?!焙文弦彩欠?,估摸著,胡令天天只顧?quán)舅?,估?jì)連書(shū)院的書(shū)館也沒(méi)來(lái)過(guò)。蘭臺(tái)也不是難尋的地方,何墨迪有心尋找,借著指示牌就找到了。
胡令還處于半醒之中,問(wèn):“那我們是要干什么?”
“當(dāng)然是看些好看的?!焙文弦膊荒苊髡f(shuō)是去學(xué)習(xí),否則胡令大概率地會(huì)拒絕。“可以讓你蹲大牢哦~”
“蹲大牢?那一定是仙藥了,我們趕緊去?!?p> “當(dāng)然的,當(dāng)然的?!边@下就能把胡令騙進(jìn)書(shū)館了。
到了書(shū)館內(nèi)的關(guān)口,何墨迪和胡令交出學(xué)生令牌給看門(mén)大爺查看。
看門(mén)大爺一見(jiàn)到兩人身穿紅衣,令牌上也寫(xiě)著紅玉樓,頓時(shí)眼皮一跳一跳,虎軀一震一震,下巴一抖一抖。
老大爺不禁感嘆:“老夫在蘭臺(tái)多年,從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)有一個(gè)紅玉學(xué)生來(lái)看書(shū),今天還是兩個(gè),真是奇聞?!?p> 何墨迪倒是覺(jué)得大爺有點(diǎn)一驚一乍了,不就是差生奮發(fā)圖強(qiáng),寒窗苦讀了么?不過(guò)轉(zhuǎn)念一想,胡令何止是修為不長(zhǎng)進(jìn),都去吸食違禁藥物了。紅玉樓的學(xué)生都可以進(jìn)監(jiān)牢了,能熱心讀書(shū)的確實(shí)數(shù)不易。
何墨迪見(jiàn)大爺如此和藹,拿回令牌時(shí),也回了一句:“是啊,我已經(jīng)洗心革面了,今天來(lái)學(xué)習(xí)藥品。”
胡令也跟著說(shuō):“我也是來(lái)學(xué)‘吸’藥品?!?p> 老大爺沒(méi)聽(tīng)出兩句話(huà)的差別,笑呵呵地說(shuō):“都是好孩子,希望你們能早日突破,搬出紅玉樓。”
何墨迪也笑臉迎人?!爸x謝大爺美言。我們都想當(dāng)好學(xué)生?!?p> 小瞳嘀咕了一句:“我總覺(jué)得你們不是來(lái)學(xué)習(xí)的。”
何墨迪只得傻笑一下,不予回應(yīng)。不過(guò)他倒是得知了一條消息,那就是:假如自己的焰色升級(jí)了,就可以搬到相對(duì)于的宿舍樓。若是搬出了紅玉樓,就可以住上好點(diǎn)的房子了。而且如果是紫焰階的話(huà),豈不是可以住進(jìn)豪華宮殿里了?
不過(guò)教員趙堂也就綠焰級(jí),怎么會(huì)有紫焰級(jí)的學(xué)生宿舍呢?難道要低階教員去教導(dǎo)高階學(xué)生么?
想必書(shū)館里一定有答案。
可旁邊的胡令不太耐煩,抱怨地說(shuō):“說(shuō)好的仙藥呢?給我看看?!?p> 何墨迪回答:“你看什么喲,看點(diǎn)書(shū)不好嗎?比仙藥還刺激。
”胡令拒絕:“不要啦,小迪?!?p> “聽(tīng)話(huà),給我看看(書(shū))!”何墨迪命令他。
“不要,我癮頭上來(lái)了?!焙畹穆曇糇兇罅嗽S多。
何墨迪感到不妙,這樣鬧下去,胡令要是在蘭臺(tái)毒癮發(fā)作,那一切計(jì)劃就完蛋了。他也沒(méi)料到胡令是個(gè)癮君子,早知道就找曹和來(lái)了。
沒(méi)辦法了,只能這樣了。
何墨迪突然左手捂住胡令的嘴,然后右手聚集真氣,向胡令背后打去。胡令被打昏后,很自然地癱軟在了何墨迪懷里。蘭臺(tái)里的學(xué)生大多在研讀書(shū)文,所以沒(méi)怎么在意。
在小瞳的教導(dǎo)下,現(xiàn)在的何墨迪也逐漸學(xué)會(huì)了調(diào)用自身真氣。好在胡令體質(zhì)瘦弱,小瞳又能看出其弱點(diǎn),所以何墨迪一擊就打暈了胡令。
兩個(gè)男人黏在一起有點(diǎn)惡心,所以何墨迪找了個(gè)空位,把胡令擺在了上面,用手臂架住腦袋。從外表上看去,好像是在低頭看書(shū)一樣。
再找本書(shū)就完美了,何墨迪立馬動(dòng)手去找書(shū)。
“嗒”過(guò)了一會(huì),何墨迪找了一大疊書(shū)放在桌上,其中也包括了小瞳點(diǎn)名的修煉書(shū)籍。
他打算在一天時(shí)間內(nèi),和小瞳一起學(xué)完這些知識(shí)。
將一本名為《男戀》的書(shū)打開(kāi),放在胡令面前后,何墨迪自己也開(kāi)始看書(shū)。
當(dāng)然是兩本書(shū)同時(shí)閱讀。
小瞳讀的是《氣純晉升》——如何將自然中的靈氣提煉為真氣的書(shū)。而何墨迪看的則是《玄道史話(huà)》——這是一本講述玄道書(shū)院校史的書(shū)。何墨迪要了解地太多,還是從書(shū)院開(kāi)始了解世界比較好。
不知多了多久,胡令還保持著昏厥看書(shū)的姿勢(shì),而何墨迪則合上了一本書(shū)。
怪不得書(shū)院里還有藍(lán)鈷樓,紫晶樓。
何墨迪找到了答案。
原來(lái)書(shū)院只要有四階的黃焰即可離院,從事各類(lèi)職業(yè),或是繼續(xù)研修,全憑個(gè)人意志。
而不少結(jié)業(yè)的學(xué)生在校外的修行中達(dá)到了高階焰色,必然是大富大貴,于是他們便為學(xué)校捐錢(qián),建造了紫晶樓這樣的奢華寢室。他們偶爾回校的時(shí)候,會(huì)暫作停留,期間就住在那些寢室里。
所以,實(shí)際上紫晶樓,藍(lán)鈷樓相當(dāng)宏偉壯麗,卻鮮有人住,卻成為了玄道書(shū)院的榮光。畢竟這些實(shí)力強(qiáng)大的權(quán)貴是從玄道書(shū)院里畢業(yè)的,書(shū)院自然以此為光。
不過(guò)反觀紅玉樓,那就是書(shū)院之恥。雖然書(shū)中并未提及,但是從字里行間就能找出端倪。為了保證外敵入侵,有足夠的預(yù)備兵源,官家的書(shū)院必須免費(fèi)且強(qiáng)制招生。因此書(shū)院的收入除了朝廷撥款,那就是校友捐款了。若是培養(yǎng)出了大量?jī)?yōu)秀學(xué)生,他們飛黃騰達(dá)之時(shí)便會(huì)向母校報(bào)恩。
而這些學(xué)生本身家境優(yōu)渥,因此在入學(xué)前,就通過(guò)各種渠道達(dá)到了橙焰階,住進(jìn)了琥珀樓。而家中貧寒的學(xué)生只能住進(jìn)紅玉樓,而且許多學(xué)生也不太上進(jìn),想要擠入上流階層的學(xué)生也加倍努力,離開(kāi)紅玉樓。
于是紅玉樓逐漸聚集了那些家庭環(huán)境極差的學(xué)生,不是軟弱無(wú)能,就是為非作歹的差生,是老師最痛恨的學(xué)生階層。
說(shuō)到底,修煉武學(xué)和家庭有莫大的關(guān)系。因此學(xué)校宿舍間的差距便成為了社會(huì)差距的縮影。
而朝廷為了強(qiáng)行彌補(bǔ)階級(jí)差距,防止差生受欺負(fù),便不許學(xué)生退學(xué),老師也不能體罰學(xué)生。
可這些學(xué)生不思進(jìn)取,以后也不能為老師帶來(lái)收益,便成了老師歧視的對(duì)象。有了老師帶頭,學(xué)生自然也會(huì)歧視紅焰學(xué)生。老師也會(huì)默許此事發(fā)生,紅玉學(xué)生自然更加無(wú)助,也就更加自暴自棄。
當(dāng)然,像是何墨迪這樣的學(xué)生,老師沒(méi)法使用明顯的暴力,只能讓他嘗嘗社會(huì)人的毒打。
“真是不得了的民俗?!焙文喜唤袊@。