第三十八章 假唱？

　　“周浩然說的有道理，他的口語(yǔ)水平大家都是有目共睹的，而李秋白？從來沒人見過他說英文，而且上英語(yǔ)課也基本都是睡過去的，怎么可能答的那么好？”

　　“但是李秋白的答案是得到了老師的肯定的，抄襲者會(huì)比被抄襲者分?jǐn)?shù)高？這有點(diǎn)不科學(xué)吧！”

　　“哎呀，被抄襲的有幾個(gè)寫錯(cuò)的單詞，恰好抄襲者會(huì)，所以更正過來了，自然答案就比被抄襲的完美了！”

　　“有道理…但是周浩然都寫錯(cuò)的單詞，李秋白竟然都能寫對(duì)？這…可能么？”

　　經(jīng)過同學(xué)們一番激烈的推理和探討，最終沒有得出任何有說服力的答案。

　　“我覺得李秋白同學(xué)不會(huì)抄襲，至于抄與沒抄，直接讓他把自己的答案讀一遍，或者跟老師對(duì)話幾句，不就知道結(jié)果了么？”

　　張蕓蕓有些看不過去了，坐在位置上忽然大聲說道。

　　聽到這句話，大家眼前不由得一亮。

　　對(duì)啊，與其糾結(jié)答案是否是抄襲，不如直接驗(yàn)證一下李秋白能不能聽懂老師說的話不就一目了然了么？

　　如果李秋白對(duì)答如流，或者聽得懂，即便不會(huì)說英文，但是能寫明白，那也至少說明答案是他自己寫的，否則自然就是抄襲的了。

　　這句話一出口，大家頻頻點(diǎn)頭，就連周浩然也微微一笑，表示默許。

　　在他看來，讓李秋白說英文，以他那可憐的詞匯量，可能最多也就能說個(gè)How are you?這種級(jí)別的問候語(yǔ)了。

　　李秋白也向張蕓蕓投去了感激的目光，解決方案什么的他一點(diǎn)都不在乎，因?yàn)樗揪蜎]抄，更何況英文老師說漢語(yǔ)，自己怎么可能跟她聊不明白？

　　他唯一感動(dòng)的是，就在全班都懷疑自己的時(shí)候，張蕓蕓竟然站出來發(fā)聲相信自己。

　　這個(gè)臉必須得爭(zhēng)，即便不是為了自己，為張蕓蕓也不能當(dāng)著全班的面丟臉。

　　“說就說唄，誰(shuí)怕誰(shuí)？”

　　班里這一陣的混亂，讓學(xué)歷老師有些摸不著頭腦。

　　她不知道為什么自己一提到李秋白這個(gè)名字，全班就亂成一鍋粥了，而且同學(xué)們說的都是漢語(yǔ)，自己一句也聽不懂，完全不知道大家在爭(zhēng)執(zhí)些什么。

　　就在這個(gè)時(shí)候，周浩然用他帶著不知道哪里口音的英文說道：“雪莉老四，對(duì)于李秋白的萬(wàn)美答案，大家都很不可思一，希望你能跟李秋白用英文進(jìn)行對(duì)話，讓全班童鞋學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。”

　　“OK，不過因?yàn)榻虒W(xué)進(jìn)度的問題，所以接下來我們之間的對(duì)話，語(yǔ)速會(huì)比較快，大家盡量跟！”

　　雪莉老師嫣然一笑，然后對(duì)著李秋白說道：“李同學(xué)，我很想知道這里有沒有什么好吃的，好玩的地方可以推薦給我？”

　　聽到這個(gè)問題，即便是周浩然，都倒吸了一口涼氣。

　　所有人的目光不由自主的看向了李秋白，其中大多數(shù)人都是以看笑話的心態(tài)，想看看這個(gè)超級(jí)學(xué)渣出丑，只有張蕓蕓，在心里捏了一把汗。

　　這個(gè)問題太坑了。

　　雪莉老師只是問了這么一句，但是如果想完整的回答上來，那要說的可就多了，非常考驗(yàn)詞匯量的一個(gè)問題。

　　李秋白肯定回答不上來，那么老師一定會(huì)問其他人來回答這個(gè)問題，如果誰(shuí)能回答的好，對(duì)于選課代表絕對(duì)是一個(gè)加分項(xiàng)。

　　周浩然眉頭緊鎖，已經(jīng)開始思考自己該如何回答了，辣的英文怎么說來的？還有一些味道的英文，總不能全用拼音代替吧，太敷衍了不說，老師也聽不懂啊。

　　希望李秋白能多撐上一陣兒，給自己留些查閱單詞的時(shí)間。

　　周浩然這么想著，伸手開始翻閱英語(yǔ)詞典。

　　然后詞典剛打開，還沒有找到自己想看的那一頁(yè)，一個(gè)清亮清晰，流暢悅耳，發(fā)音純正的男聲在教室里響了起來：

　　“華國(guó)是美食大國(guó)，菜品多不勝數(shù)，老師您問好吃的，那我得先問問您都吃過什么，平時(shí)有沒有什么忌口的？至于去哪里玩嘛，因?yàn)槲沂潜镜厝?，周圍的景點(diǎn)從小學(xué)開始就組織去春游，一直到高中，那些熟悉的地方現(xiàn)在一想起來都想吐，所以實(shí)在沒法推薦，但是我可以建議您使用這款A(yù)PP，上面會(huì)有一些推薦還有去過的游客的攻略，比較實(shí)用…”

　　寂靜！

　　死一般的寂靜！

　　全班同學(xué)那些趕著看熱鬧的，此時(shí)臉部的表情全都凝固了，滿臉的驚訝和不可思議。

　　整個(gè)教室里只回響著李秋白和雪莉老師旁若無(wú)人的交流聲。

　　完全是無(wú)障礙交流！

　　而且發(fā)音就和英文電影里的發(fā)音一樣標(biāo)準(zhǔn)，俚語(yǔ)應(yīng)用得也非常自然恰到好處，如果光聽聲音，完全就是兩個(gè)老外在教室里聊天一樣。

　　這特么真的是李秋白在說話么？

　　不會(huì)是對(duì)口型的假唱吧！

　　一個(gè)學(xué)渣竟然有這么牛掰的口語(yǔ)和聽力能力？

　　那為什么英語(yǔ)就考那么點(diǎn)分？

　　難道是因?yàn)椤涡裕?p>　　有錢人的世界果然普通人完全無(wú)法理解?。?p>　　啪嗒一聲。

　　周浩然的英文詞典掉在了桌面上，他整個(gè)人也僵在了在原地，面如死灰。

　　這次的英語(yǔ)課代表他肯定落選了。

　　李秋白的英文聽說能力實(shí)在是太強(qiáng)了，強(qiáng)到就像從小生活在國(guó)外一樣。

　　既然是兼職翻譯，老師一定會(huì)選擇李秋白的。

　　周浩然落寞中，又有幾分傷心。

　　他的家境十分貧寒，父親重病，全靠母親一個(gè)人做保潔養(yǎng)活全家，他還有一個(gè)即將上初中的妹妹，一家人生活本就捉襟見肘了，但是母親依然借錢讓他讀上了全市最好的高中，為的就是讓他能出人頭地。

　　對(duì)此，周浩然一直覺得很虧欠，他為了不讓母親失望，每天天沒亮就起床家里做飯，幫父親換藥，擦拭身體，然后早早的到學(xué)校開始預(yù)習(xí)今天的課程，每天學(xué)習(xí)都很努力。

　　為了成為英文課代表，拿下兼職翻譯的工作，減少家里的經(jīng)濟(jì)壓力，他更是提前一個(gè)多月就開始玩命的練習(xí)口語(yǔ)和聽力。

　　本以為萬(wàn)無(wú)一失了，卻沒曾想竟然輸給了李秋白。

　　看著李秋白在雪莉老師的身邊幫忙下載APP，一邊有說有笑，還一邊竊竊私語(yǔ)，兩個(gè)人默契無(wú)間，周浩然頹然的坐在了座位上，低著頭，一言不發(fā)。