第六章 收作業(yè)的憂愁
朱小婷答應(yīng)了路小星幫劉小城寫作業(yè)，正當(dāng)為難之際。他想想其實(shí)寫也寫不了多少，估計(jì)就寫一兩張而已。那就快點(diǎn)兒寫吧，抓緊時(shí)間把自己的作業(yè)完成，然后就開始了幫別人寫作業(yè)。
這個(gè)過程可能只有朱小婷才知道。最近不知道為什么作業(yè)那么多。英語老師有作業(yè)，數(shù)學(xué)老師也有作業(yè)。尤其是生物老師。作業(yè)那么多。他還有收作業(yè)。再加上幫著。劉小城寫一份很明顯。他自己忙不過來。所以他就拜托同桌幫他把作業(yè)收一下，整理整理。然后幫他查一下。看看班里邊到底還缺誰沒有交。還缺誰？
他知道同桌不是課代表，但是沒辦法，只能求他幫忙了。如果不讓同桌幫忙的話，他恐怕來不及。
“小婷你不是寫了一份。怎么還在寫？”后面的同學(xué)。過來交作業(yè)的時(shí)候看到他還在寫。印象當(dāng)中好像見了他之前寫過一份。女神。禁不住要問一問。
“沒有，沒有。我之前寫的是別的作業(yè)。我說我還沒寫完呢?！敝煨℃媒忉尵驼f他也不知道怎么解釋，因?yàn)檎f其他的根本就不管用。只會(huì)讓別人瞎猜亂解釋，回頭再流傳額說不清楚。所以只能撒了謊。然后自己解決問題。突然他很后悔，怎么就那么輕易的就答應(yīng)了呢？
“好吧，那你慢慢寫你這生物課代表呢，可不能把作業(yè)丟了。尤其是生物作業(yè)必須要交呀。不交的話生物老師可饒不過你。”同學(xué)很好心的提醒道，但是在朱曉婷眼里，這可能又是一句傷人的話。不管怎么樣自己答應(yīng)的總要做到，下次不答應(yīng)就好了。
風(fēng)風(fēng)火火的劉小成剛剛從外邊兒回來了。解開這校服可能跑了很長(zhǎng)時(shí)間的路。使著勁的喘著氣。好像氧氣根本就不夠一樣。滿臉的汗。仿佛是用了很長(zhǎng)時(shí)間。在外邊兒應(yīng)該。玩了很久很久。才會(huì)這樣子。朱曉婷這樣想。你也可能是他太著急，從外邊兒干完了活兒就趕緊回來了。所以就沒有。時(shí)間。只能匆匆的跑過來，最后才導(dǎo)致他滿臉都是汗。氣喘吁吁的。
“小婷同學(xué)，我的作業(yè)寫完了沒有？不是今天晚自習(xí)之前要交嗎？”劉小城一點(diǎn)也不客氣的說道。仿佛就應(yīng)該給他寫一樣。緊接著他繼續(xù)補(bǔ)充了一下。“我不行，正好跟咱班的其他同學(xué)在那兒玩兒籃球。根本就沒時(shí)間寫，所以只能找你幫我寫一份啦。辛苦了，辛苦了。而且一份又不能有兩個(gè)字跡。你既然已經(jīng)開始了，就繼續(xù)把它寫完好了?！眲⑿〕遣恢罏槭裁淳鸵@樣說。他顯出很真誠(chéng)的樣子。希望把自己的事兒都說出來。又不希望。被別人知道。從別人的口里傳給朱曉婷。這樣的話可能會(huì)多想。
可是正是因?yàn)檫@幾句話，朱小婷已經(jīng)多想了。他心里很不如意，就在想為什么你在打籃球，你玩兒。就不寫作業(yè)。你沒有讓我給你寫作業(yè)。難道我生來就是要給別人寫作業(yè)的嗎？我是好心，你讓我?guī)湍阄也艓湍?。然后沒有拒絕。你就這么認(rèn)為，你玩著我來寫作業(yè)就是好事兒。
朱曉婷很不樂意的。他面無表情的說道?！爸览?！我已經(jīng)給你寫完了，你拿走就行?！?p> “作業(yè)不是要交到你這兒?jiǎn)幔磕阒苯釉谀氵@兒放著，給我畫了就行。我就直接交給生物課代表了。不用給我了?！眲⑿〕抢^續(xù)說道。朱曉婷是生物課代表。既然朱曉婷幫忙寫過了，直接交了就行。來來回回多麻煩。
“好的知道了?！敝鞎枣靡痪湓挾疾幌攵嗾f。因?yàn)樗?。多說也沒用，既然已經(jīng)寫了，說什么都沒用。本來他就不太相信，可是又不知道怎么拒絕。沒有拒絕那就寫吧。寫完了下次就知道怎么解決了。不想別的了。他臉上面無表情，心中很不愉快。仿佛把所有人都拒之千里之外。劉小城也不知道要說什么。更不知道要解釋什么。那就這樣就好了。
路小星緊跟著回來什么都沒有說。但是他聽到了劉小成說的那些話?？粗鞎枣玫谋砬?。其實(shí)他也猜到了兩三分。這個(gè)人不懂得拒絕。心太善的人不懂得保護(hù)自己。所以才被劉小城給利用了。一個(gè)逃懶的家伙。
是的。朱曉婷也那么覺得。至少現(xiàn)在是那么覺得。他很反感很討厭。他不想再多說了，因?yàn)槎嗾f無益。
劉小城可能感覺到了氛圍的不一樣。自己灰溜溜的就跑了。面對(duì)當(dāng)中有一些失望。他沒想到會(huì)是這樣的結(jié)果。也有一些慶幸。清醒。可以有一次，相遇的過程。
回到自己的座位上。劉小城我弄著自己的東西。作業(yè)課本包括其他的。這些東西他不在話下。他希望他們能夠起到的一定的價(jià)值作用。他不頂并不想學(xué)這些。如果他想學(xué)就可以學(xué)。只要他想拿一個(gè)好成績(jī)肯定能拿到?？墒撬幌?。他就希望自己的名字。在那個(gè)人附近。多一點(diǎn)少一點(diǎn)都不喜歡。
風(fēng)輕輕的吹過來。藍(lán)藍(lán)的是別人的頭發(fā)。窗戶打開著。喧鬧聲，風(fēng)聲樹葉聲。都混雜著。你分不清到底誰先誰后。你也不用翻到底誰先誰后?？偠灾麄兌即嬖诹?。也都存在過。與我們而言就是最好的。
如果你相信，那就請(qǐng)你繼續(xù)相信。如果你不相信，那就請(qǐng)你轉(zhuǎn)身離開。這樣多多少少。我們每個(gè)人都還有存在的價(jià)值。還能明白清楚的理解存在的價(jià)值。要不然我們拿什么來說清楚？拿什么把這個(gè)事情該理解的。理解清楚。
開始上課了。劉小城其實(shí)聽不進(jìn)去。他放眼望去，班上的每一位同學(xué)。他想象著每一位同學(xué)的樣子。若有所思的參謀著每位同學(xué)的性格。分析著每一位同學(xué)的所作所為。他希望自己猜的是對(duì)的。希望自己的選擇是對(duì)的。希望自己不后悔。
“你干嘛呢？這么若有所思。沉思的程度可不一般啊。要不要學(xué)那個(gè)雕像？我給你畫一張。？”馬小源。在。劉小城身后忽然出現(xiàn)。嚇了他一跳。但不管怎么說，總是有那句話。
你站在橋下看風(fēng)景。我站在橋上看你。明月裝飾了你的窗子。你裝飾了我的夢(mèng)。