“娘娘，殿下醒啦?！币粋€歡快的聲音響起。

　　“是嗎，我看看?！币粋€年輕貌美的女子走過來，看看床上的小孩，用手摸了一下額頭，“哦，不燒了，快傳御醫(yī)?！?p>　　“是?！?p>　　這是哪里？箱形床架，前沿鏤有壺門形裝飾，帳幔富麗華貴，墜以彩穗裝飾，精致的編制坐墊，絲綢的被子，那些女子都是頭插小梳，上身內穿抹胸，外罩窄袖短襦，肩披帔帛，腰系絳帶，下著長裙，這是晚唐的服裝發(fā)式，。。。。。。

　　“訓兒，你醒啦?！蹦锬镪P切地問?！笆裁矗?？訓兒，我？小朋友？不會吧？”手腳一掙，啊，縮小版的猛男，暈，怎么辦？

　　“訓兒，你舒服一點了嗎？”

　　“嗯，這是哪里?。课沂钦l?。俊?p>　　“訓兒，還是有點迷糊了，這是皇宮啊，你是郭宗訓啊?！?p>　　皇宮？我是郭宗訓？天朝工科男變成郭宗訓？誰是郭宗訓？沒有印象，唉。。。。。。穿越了，不知在哪里？

　　“御醫(yī)來了”。

　　“哦，張御醫(yī)，你看看訓兒怎樣啦，是否好點了?！?p>　　張御醫(yī)仔細檢查一番，然后說：“恭喜娘娘，殿下已經(jīng)不燒了，再服兩劑藥，出點汗就好了。”

　　“謝謝張御醫(yī)，李尚宮，你和張御醫(yī)去把殿下的藥煎好。”“是。”

　　“陳琳，稟告官家，殿下病好了，請官家不用擔心。”“是。”

　　。。。。。。

　　兩天后，郭宗訓病好了，通過詢問宮女，知道現(xiàn)在是顯德四年（公元957年）六月，汴梁城的皇宮里，官家就是大周朝皇帝郭榮，自己就是官家最大的兒子郭宗訓，現(xiàn)年三歲多，九月就四歲了。

　　作為一個熟悉歷史的工科男，對于后周的結局是很了解的，雖然朝代更迭無可厚非，但是宋朝的結局實在是令人恥辱，既然穿越成為郭宗訓，就要奮發(fā)圖強，力爭自保，如果可以，決不能讓歷史重演！我要自強！

　　這天，官家郭榮到后宮看郭宗訓。在宮殿里，郭榮只見到皇妃，郭宗訓卻沒有在，皇妃連忙說：“官家，訓兒在花園里。”

　　聽到皇妃這樣說，郭榮有點好奇，就走出大殿，走到御花園。

　　剛剛來到御花園，郭榮就看到郭宗訓正在環(huán)繞花園跑步，雖然跑得不快，但也算穩(wěn)當。

　　“訓兒，別跑了，快過來拜見官家?！被叔B忙叫郭宗訓過來拜見官家，郭宗訓聽到官家來了，就馬上停下來，拿起毛巾擦了把汗，然后走過來，叩拜父皇。

　　郭榮看到精神奕奕的郭宗訓還是滿臉通紅的，看來還沒有緩過勁，郭榮關心地問道：“訓兒，好點了嗎？你才剛剛病好，就亂跑，滿頭大汗，這是為什么?。俊?p>　　“父皇，我已經(jīng)好了，我不想生病，不想父皇和母后擔心，所以就詢問御醫(yī)強身健體的方法，御醫(yī)說多活動活動，多吃點東西，身體強壯，就會少生病。兒臣就天天都來這里跑步，希望可以強身健體，兒臣還吃好多東西，希望以后可以不生病，以免父皇和母后擔心?！?p>　　郭榮抱起郭宗訓，看了一陣，溫柔地說：“是嗎，看來很精神的，訓兒除了跑步平常還做什么??？”

　　“母后教兒臣識字啊，還有講故事，父皇您給兒臣講故事好嗎？”

　　“額，今天朕有點累了，下次好嗎？”

　　“好的，下次一定要講故事啊?！?p>　　“好的。”

　　郭宗訓每天早上按時起床，不需要宮女的幫忙，自己簡單穿好衣服，洗漱完畢，喝點溫水之后，就在皇宮的花園里跑步，做俯臥撐、仰臥起坐，練習軍體拳。由于小孩身體的限制，只能采取循序漸進的方式，一開始做三個、五個的，跑一兩圈，等身體習慣了，再增加運動量，至于軍體拳，就靠記憶，慢慢練習記憶中的套路，練習時間長了，就動作流暢、有力，郭宗訓希望通過鍛煉身體，提高身體的適應能力，增強身體的靈活性，應付未知的將來。

　　早上鍛煉身體之后，郭宗訓就去吃早點，然后到書房里讀書，他在宮里找一些儒家經(jīng)典書籍閱讀，又把宮里可以找到的其他類型的書都找來閱讀。

　　這個郭宗訓本來就讀了很多書，現(xiàn)在看書只是加深認識、找回一個古代人的狀態(tài)而已，所以看書速度飛快，只是對于某些問題印象不深所以就記下來，準備找老師求解。與此同時，郭宗訓還把自己想要做的事情記下來，把一些可以使用的技術類的想法寫下來，趁著現(xiàn)在對新科技還記憶猶新，趕緊寫下來，省得以后忘記了就太可惜了。

　　郭宗訓每天總叫宮女帶著他滿皇宮的轉，逐個宮殿溜達一下，回來就慢慢地畫出皇宮的分布圖，一回生二回熟，很快就對皇宮的布局了如指掌，知道進出皇宮的門道，也認識了不少皇宮里的人。

　　這天，郭宗訓找到母后，求母后轉告官家，郭宗訓有事要找官家。郭榮聽到郭宗訓要找他，就在早朝之后就來到后宮。見到郭宗訓，經(jīng)過長時間的系統(tǒng)鍛煉，郭宗訓的動作干凈利索，顯得精神抖擻的，郭榮也知道這個兒子在宮里的表現(xiàn)，感覺很新奇、高興，就問他有什么事情??？

　　郭宗訓就拿出他記錄問題的本子，給郭榮看，說：“父皇，這是我看書的時候記下來的不明白的內容，想知道里面說的是什么意思?！惫鶚s仔細看了里面寫的內容，哇，儒家經(jīng)典，這是四歲小朋友看的嗎？看他寫得頗有條理，但是只是開個頭，后面不會寫了，一個小冊子，還寫了不少內容。

　　郭榮問了郭宗訓不少問題，驚訝的發(fā)現(xiàn)這個兒子對于儒家經(jīng)典看懂很多內容，懂得的道理不少，竟然還會算術，哇，這么厲害？想到他聞雞起舞，精神抖擻，噫，這是個好苗子，應該給他找個老師才行。郭榮就說：“明天我給你找個老師給你啟蒙吧。”

　　郭宗訓連忙說：“謝父皇，不過我要兩個老師?！?p>　　“嗯？什么意思？”

　　“我要一個啟蒙的老師教我學問，還要一個老師教我武藝，長大了，我可以幫父皇南征北戰(zhàn)，一統(tǒng)天下?！?p>　　“哦，皇兒還有這樣的志向？”

　　“我聽母后講父皇北伐偽漢，西征蜀國，南打李唐，戰(zhàn)無不勝，兒臣甚是向往，希望快點長大，為父皇做先鋒?！?p>　　郭榮聽了，看著稚嫩的郭宗訓，對于自己戰(zhàn)無不勝的經(jīng)歷自豪之余有點疑慮，這是4歲的小孩？難道是上天給我的麒麟兒？還是有人背后教的？郭榮沉思了一會兒，就說：“好的，朕就給你安排兩個老師，給你啟蒙，教你習武，不過，既然是學習了，就要守規(guī)矩，你要聽從老師的安排，慢慢來，欲速則不達，明白嗎？”

　　“謝父皇，兒臣一定尊師重道，認真學習?！?p>　　第二天早上，郭宗訓就到金祥殿旁邊的一個小院讀書，啟蒙老師是王著，是郭榮的一個幕僚。

　　郭宗訓見到老師，就畢恭畢敬地給老師行禮，按照老師的吩咐坐好，王著首先詢問了郭宗訓看了哪些書，又看了他之前寫下來的不明白的記錄，然后就挑了幾個給他進行講解，然后就按照自己的計劃開始上課。

　　郭宗訓聽得很認真，理解能力強，對于有疑義的地方會向老師提出問題，王著就引經(jīng)據(jù)典地予以教導，有時還會結合當今的時勢進行擴展，聽得郭宗訓十分入迷。專心致志地上課，完全沒有小孩坐不住的問題，有互動的教學讓王著感覺十分爽快，覺得教這個學生很有成就感，也太聰明了。下課的時候，王著布置了作業(yè)，讓郭宗訓練習寫字、背誦經(jīng)典。

　　下午郭宗訓就到小校場習武，老師是東班指揮使周處和西班指揮使張彥斌，還有幾個侍衛(wèi)作為陪練。周處和張彥斌先了解了他的身體情況，然后教他學習基本功，增強力量的還有靈活性的訓練，還有小號的刀劍和弓箭，用來學習入門技藝。學習的空隙，就安排侍衛(wèi)進行搏擊訓練，看得郭宗訓不亦樂乎，躍躍欲試，不過周處他們都說剛剛開始不能亂來，要先學好基本功才可以參與其中。

　　學武的時候，一有機會郭宗訓就要周處他們給他講故事，講打仗的故事、講誰打仗厲害等等，聽到緊張?zhí)?，小臉緊繃，聽到精彩處就眉飛色舞。。。。。。

　　半天的訓練，由于郭宗訓非常認真配合，讓周處他們感到非常輕松，本來被安排來教王子學武，他們就擔心無從下手或者是走走形式，沒想到這個小王子這么認真還不驕橫，都有點喜歡這個小王子。

　　從啟蒙開始，郭宗訓早出晚歸，從未中斷。認真研讀儒家經(jīng)典，聽老師引經(jīng)據(jù)典，結合時政，學習的效果很好，他還拜武藝高強的侍衛(wèi)周處和張彥斌為師刻苦練習騎射技藝，騎著小馬慢跑也沒有問題，可以拉開小號弓箭進行射箭，小刀耍起來有模有樣，由于力量不足，搏擊就有姿勢無實際，但也是值得稱道。他常常虛心地咨詢左右，甚至不恥下問于身邊的太監(jiān)，雖然身在皇宮，也通過與宮外有聯(lián)系的太監(jiān)了解汴梁城的有趣事，十分好學。