在那兩位男老師離開(kāi)之后，畢旭染坐到了寫著白旭的名字辦公桌前。他翻了一下桌上的教案，發(fā)現(xiàn)教案上面都有在教案本的每一頁(yè)上方標(biāo)記日期。前面的教案是用紅色的筆寫的，后面那幾頁(yè)則是黑色。
黑色筆寫著的教案大概有七頁(yè)，每一頁(yè)寫著一個(gè)日期，畢旭染看了一眼辦公桌上被圈上的日歷，上面圈了一個(gè)日期，備注著會(huì)有代課老師過(guò)來(lái)，大概就是今天。
畢旭染又對(duì)了一下教案，發(fā)現(xiàn)是從今天起到往后的七天，教案都是用黑色筆寫的，之前的則是紅筆。
“我在現(xiàn)實(shí)中又沒(méi)當(dāng)過(guò)老師，鬼知道該怎么上課啊?！蓖趵啻蟪鹕畹乜粗鴶[在面前的教案，他對(duì)游戲中的危險(xiǎn)有所耳聞，他的一個(gè)朋友就是游戲中的玩家，曾和他講了不少游戲中發(fā)生的事情。
別說(shuō)王利，在場(chǎng)的所有人都沒(méi)有當(dāng)過(guò)老師。大部分人都為難地翻著教案，顯然沒(méi)想到進(jìn)了一趟游戲居然還能當(dāng)一回老師。要是在現(xiàn)實(shí)里可能還會(huì)覺(jué)得新鮮，可惜這是一個(gè)隨時(shí)隨地都有可能死人的游戲。玩家們害怕行錯(cuò)踏錯(cuò)引來(lái)殺身之禍，可誰(shuí)也沒(méi)想到居然一上來(lái)就要在一個(gè)自己從未了解過(guò)的領(lǐng)域中任職。
雖說(shuō)也上過(guò)學(xué)吧，但學(xué)生和老師之間的接觸也就僅限于課堂之上，更多的，就不了解了。他們也沒(méi)有給別人上過(guò)課。
“教案上寫得很詳細(xì)，照著教案和書本念大概就沒(méi)有問(wèn)題了。”畢旭染說(shuō)，他在思考這一切到底和那張寫著紅舞鞋的卡片有什么關(guān)聯(lián)，思來(lái)想去，只想到舞蹈老師可能和舞鞋有些關(guān)聯(lián)。
其他人聽(tīng)畢旭染這樣說(shuō)，紛紛翻開(kāi)了教案，于是大家都發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題:“這個(gè)教案只有七頁(yè)，七天之后呢？我們?cè)撛趺崔k？”
“在這七天之內(nèi)，我們只有兩個(gè)選擇，死，或者通關(guān)，這是一個(gè)單項(xiàng)選擇題?！毖嗤礅徱卜艘幌陆贪福辉趺丛谝獾卣f(shuō)，明明自己也是玩家，她卻像是個(gè)局外人一樣冷靜。她的聲音溫和，語(yǔ)氣篤定，很有自信的模樣，也很能安撫內(nèi)心慌亂的人。
這時(shí)，下課鈴聲叮鈴鈴地在學(xué)校中響起，原本安靜得仿佛死去的學(xué)校頓時(shí)熱鬧了起來(lái)。學(xué)生們紛紛從教室中走出來(lái)，他們有說(shuō)有笑地結(jié)伴而行。途中見(jiàn)了老師還乖巧地和教師打招呼，只是老師們都無(wú)視了學(xué)生的話，面無(wú)表情地回了辦公室。
“你說(shuō)得輕巧……”剩下的話那個(gè)人沒(méi)有說(shuō)出口，因?yàn)樗驹诖扒?，有一個(gè)女學(xué)生停留在窗外好奇地看著辦公室里的玩家們。
玩家被女學(xué)生嚇了一跳，見(jiàn)是女學(xué)生不是什么奇怪的東西，也就沒(méi)有理會(huì)，反手關(guān)上了窗，拉上了窗簾。
下課之后一段時(shí)間里，沒(méi)有任何老師進(jìn)辦公室，這個(gè)辦公室里像是只有玩家們這么個(gè)代課老師在。
那個(gè)站在窗外的女學(xué)生走到了辦公室打開(kāi)的門前，她對(duì)玩家們說(shuō):“不要關(guān)上門窗，會(huì)發(fā)生可怕的事情。”
是提示，可是看她的表情，聽(tīng)她的語(yǔ)氣，卻讓人忍不住覺(jué)得這更像是威脅。
“先把各自的課程表翻出來(lái)，都記下來(lái)自己的課是什么時(shí)候，別忘了?！毖嗤礅徳谡碜烂鏁r(shí)找到了自己在找的東西，便對(duì)眾人說(shuō)，她沒(méi)有理會(huì)門外的女學(xué)生。
門外的女學(xué)生歪了歪頭，見(jiàn)沒(méi)人理她，她也就離開(kāi)了。
畢旭染也翻了一下自己桌面上的資料，在教科書里找到了課程表，課程表上是空白。一張課程表的日期是一周，每節(jié)課的時(shí)間都有標(biāo)出來(lái)，就是課程沒(méi)有寫，每天就只有一個(gè)空格被人用紅色的筆圈了起來(lái)。
這被圈出來(lái)的一節(jié)大概就是的的課了，畢旭染心想。他還有些慶幸的是他教的是數(shù)學(xué)的而不是語(yǔ)文，天知道閱讀理解和詩(shī)詞鑒賞是有多難。下一節(jié)就是畢旭染的課，還有幾分鐘他就要去上課了，課程表上有寫，他要教的是高一三班。
在來(lái)辦公室的時(shí)候畢旭染經(jīng)過(guò)了高一三班，那個(gè)班級(jí)的教室在三樓的樓梯口左邊第二間。經(jīng)過(guò)的時(shí)候畢旭染往里面看了一眼，學(xué)生們像是木偶一樣，動(dòng)作整齊地在低著頭齊刷刷地在做筆記。同學(xué)們連筆桿搖動(dòng)的速度，頻率都是一樣的。
“不去上課的話會(huì)怎么樣？”王利小聲地問(wèn)，他后悔當(dāng)初沒(méi)有問(wèn)友人更詳細(xì)的東西，以至于他只是知道游戲的存在卻對(duì)游戲之中的規(guī)則知之甚少。要是當(dāng)初多嘴問(wèn)兩句也不至于像現(xiàn)在這樣害怕。
畢旭染想了想，他沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)類似的事，也不太了解，便說(shuō):“我也不太清楚，大概會(huì)發(fā)生不好的事情?！?p> 不好的事情，游戲里還有什么是比丟掉小命還要不好的嗎？王利沉默地看著自己剛從試卷堆里翻出來(lái)的課程表，過(guò)了好一會(huì)兒，這才坐回自己的位置，他嘆了一口氣，“不瞞你說(shuō)，我根本就不知道我將來(lái)要怎么死。”他知道瀕死是進(jìn)入游戲的通行證。
王利像是在自言自語(yǔ)，他也不需要?jiǎng)e人來(lái)回答他的話，畢旭染沉默著，有一個(gè)玩家苦笑著應(yīng)和，“我也不知道啊?！?p> 那個(gè)玩家一開(kāi)始的時(shí)候也是面無(wú)表情地看著王利沖出校長(zhǎng)室的，他拿著英語(yǔ)的教科書，苦笑了一聲，“我最討厭的就是英語(yǔ)了。”
王利不知道該怎么安慰這位比自己還要倒霉的仁兄，便拍了拍他的肩。
“那個(gè)，請(qǐng)問(wèn)我能看看你的課程表嗎？”隊(duì)伍里一個(gè)女孩子問(wèn)燕晚鈴，見(jiàn)燕晚鈴看過(guò)來(lái)了，連忙自我介紹道，“啊，我叫徐妍姣，第一次進(jìn)游戲，請(qǐng)多指教?！?p> “我是胡蝶，第二次進(jìn)游戲了?！毖嗤礅徱残χ晕医榻B道，“指教說(shuō)不上，我知道的可能不比你多。”
徐妍姣茫然道:“這樣啊……”
“看吧。”燕晚鈴將自己的課程表遞給了徐妍嬌，“下一節(jié)課就是我的?！?p> “我的也是下一節(jié)?！碑呅袢菊f(shuō)，他剛看了課程表，所以記得很清楚。
這時(shí)，上課預(yù)備鈴響起了，離上課還有五分鐘，學(xué)生們都自覺(jué)地回了教室，教學(xué)樓再一次安靜了下來(lái)。
燕晚鈴和畢旭染帶上課本和教案從坐位上站了起來(lái)。