“你們是怎么算的？”等會(huì)兒！問問李泰怎么算的“胖胖，你算一下來看看”
露臉的時(shí)候到了，李泰當(dāng)仁不讓“云哥，看我的”
解答思路是這樣的：假如砍去每只雞、每只兔一半的腳，則每只雞就變成了“獨(dú)角雞”，每只兔就變成了“雙腳兔”。這樣，雞和兔的腳的總數(shù)就由88只變成了44只;如果籠子里有一只兔子，則腳的總數(shù)就比頭的總數(shù)多1。因此，腳的總只數(shù)44與總頭數(shù)30的差，就是兔子的只數(shù)，即44-30=14(只)。顯然，雞的只數(shù)就是30-14=16(只)了。
李泰的做題方法，也是大唐正在用的解題思路
這讓姬云大為驚奇，假如，把腳砍了？
這個(gè)假如，，，太殘暴了
這種思維方法叫化歸法。
歸納法新穎而奇特，人稱“砍足法”
反正姬云覺得這是個(gè)奇葩的方法
這也太會(huì)玩了
不能太鬧騰了，開課了
孔穎達(dá)依然是講儒家經(jīng)典學(xué)說
后來咨詢過其他人之后，姬云感覺孔穎達(dá)就是給他們洗腦來的
這樣的進(jìn)學(xué)生活又過了三天，李綱常在課間無意間提問姬云一些問題。最終決定讓姬云學(xué)《三國志》
《三國志》是史書。
現(xiàn)代人知道一句話：少不看水滸，老不看三國
前者怕斗勇，后者懼權(quán)謀
李綱要通過《三國志》來教導(dǎo)姬云為官之道，生存之道
高深的套路，不能明著說，私下里姬云還得上李綱家面授機(jī)緣
雉兔同籠的題，答案是什么無所謂，它就是引子而已
確定了教導(dǎo)主體，李綱才在課堂上問了姬云這道題
姬云的姬云的回答是：兔子14只，雞16
李綱卻不悅“為師的題目是雉兔同籠”
“雉不就是雞嗎？一樣哇”
“什么一樣？你要記住，一字之差，就可釀成大禍”
“明白，可是雉和雞是一個(gè)意思呀”姬云實(shí)在沒想過這倆物種有何不同
“家養(yǎng)的，那才叫雞”
懂了，這不扯了嘛“??？那野雞就野雞唄，叫什么雉呀這是？真麻煩”
姬云心說叫雞還叫找快樂呢，我是燉了她還是燒了她？
“雉，左邊矢表示箭，右邊的隹即禽類，整個(gè)字表示以箭射鳥之意”
“射鳥？”姬云覺得古人太會(huì)玩
“為師問你，入山取雉，何意？”
射鳥不好聽，姬云來個(gè)文雅點(diǎn)的“上山上射雉”
“那叫打獵，你這樣子還差的遠(yuǎn)，多讀多聽，多想，別天天想著吃”
“哎是，那雞是什么？”
姬云一腦袋霧水，雞也是鳥呀！難道古人不是這樣認(rèn)為的？那雞是啥？
“雞就是雞，能是什么？《左傳隱公元年》有載都城過百雉，國之害也?！?p> “呃！書是看了，沒看明白”
“別光看，要想，不懂就問。長三丈、高一丈為一雉。你那雞，平地能飛多高多遠(yuǎn)？”
這下可以了，姬云剛醒悟過來，這兒是大唐，家戶里的雞，是三黃雞，國產(chǎn)的
后世吃的雞蛋，雞肉，那是白羽雞提供的，外來改良物種。
搞岔皮了！
“懂了懂了”
看姬云恍然大悟的樣子，李綱知道他確實(shí)懂了。當(dāng)著這么多人的面，李綱也不想太落小徒弟的面子，只要他能明白學(xué)無止境就好，點(diǎn)到為止。
雉是計(jì)算城墻面積的單位，你敢信？
“字都不明白，以后怎么看懂文書？”
“是是是，師傅教訓(xùn)的是”
嘴上這么說，姬云心里暗恨，回家就抓一堆雉去，把它全變禿毛雞
姬云想著霍霍雞的事情。李綱可不想自己的小弟子成為輿論焦點(diǎn)，所以，要找個(gè)墊底的頂上去
于是，李綱找上了程處亮“程處亮，前些日留下的雉兔同籠，你來答”
這都好幾天了，沒一位夫子過問這題，程處亮以為這事過去了。沒算出來，也壓根沒算
“我我我”
李綱這個(gè)氣呀！臨老教這么一幫笨蛋“你什么你，做沒做？說”
“沒，沒做”
“為什么沒做？”
程處亮說出了所有學(xué)生心里想，卻都不敢當(dāng)老師面說了話“懶得做”
這理由，超級(jí)強(qiáng)大！
”為什么懶得做？”
程處亮老實(shí)孩子“沒空”
喲呵！挺理直氣壯哈？李綱氣急敗壞，大喝一聲“站起來”
古代上學(xué)堂，夫子問問題，學(xué)生是不起立的
可這會(huì)兒不同了，李綱都怒目金剛了，程處默牛見虎尉遲寶林……幾個(gè)墊底的沒算出來的，全起立了
李綱揮舞著武器“好哇！你們好樣的！昂？沒空是吧？就知道耍樂。現(xiàn)在就算，都陪著你們，算不出來，全部不許出去”
雞兔同籠，只給他們答案沒用。
化歸法是在解決問題時(shí)，先不對(duì)問題采取直接的分析，而是將題中的條件或問題進(jìn)行變形，使之轉(zhuǎn)化，直到最終把它歸成某個(gè)已經(jīng)解決的問題。
他們不懂其中的套路，李綱要是改了數(shù)讓再算，算不出來那等于欺騙老師，后果更嚴(yán)重
李綱在幾個(gè)起立的倒霉蛋的屁股蛋子上狠狠抽了幾鐵尺，回教桌那坐下看書養(yǎng)神去了
眼看中午了，該開飯了，趁著李綱出去，姬云把小學(xué)二年級(jí)的算法寫出來，玩了一把傳紙條
三十個(gè)頭，如果全是雞就是30乘2=60只腳88-60=28多出的腳，28除2=14就是兔子的頭，30-14=16只。就是雞的頭
注：16乘2=32
14乘4=56
32+56=88
紙條上寫的就是這個(gè)，幾個(gè)呆瓜給姬云投以感激的眼神，加以還是看不懂的請(qǐng)求
唐朝以前就有加減乘除，也有分?jǐn)?shù)了。如西漢的《九章算術(shù)》
術(shù)曰：半周半徑相乘得積步。
術(shù)曰：周徑相乘，四而一。
術(shù)曰：徑自相乘，三之，四而一。
術(shù)曰：周自相乘，十二而一。
密率術(shù)曰：置中外周步數(shù)，分母、子各居其下。母互乘子，通全步，內(nèi)分子。以中周減外周，余半之，以益中周。徑亦通分內(nèi)子，以乘周為實(shí)。分母相乘為法，除之為積步，余積步之分。以畝法除之，即畝數(shù)也
姬云怕他們看不懂?dāng)?shù)字，還用漢字來寫數(shù)字，這還看明白，這可咋整？
小學(xué)二年級(jí)的孩子都不如，這是跑國子監(jiān)混飯吃的嗎？
要不！你們放棄治療吧！