殷股長解釋說，鏡湖初中連續(xù)多年教學(xué)質(zhì)量十分差，不爭氣的孩子沒奶喝，在校園建設(shè)和經(jīng)費(fèi)支持方面，教育局從來都沒有考慮過鏡湖初中。
分配到嶺南鎮(zhèn)的一些教育經(jīng)費(fèi)與工程項(xiàng)目，鎮(zhèn)政府與鎮(zhèn)教委都是全部給嶺南高中，鏡湖初中連湯都喝不上一口。
因?yàn)楦骷?jí)主管部門領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)為以后鏡湖初中會(huì)被撤并，投錢建設(shè)鏡湖初中等于是浪費(fèi)錢。
幸好得益于普九春風(fēng)，中央撥付大量校園專項(xiàng)建設(shè)資金到地方財(cái)政，還有一些世行貸款支持項(xiàng)目，在臨江縣校園工程立項(xiàng)不緊張的前提下，鏡湖初中才擁有了第一棟教學(xué)樓。
除了一棟教學(xué)樓外，鏡湖初中拿得出手的好像什么都沒有了。
幾排瓦房幾乎都是危房，教學(xué)設(shè)備只有粉筆和黑板，校園環(huán)境也是全縣最差的。
殷勤松認(rèn)為，雖提出了撤并鏡湖初中的打算，但目前還沒有正式實(shí)施撤并，仍只是一個(gè)計(jì)劃，還有很多的孩子在那里學(xué)習(xí)，還有那么多老師在那里工作。
多年來，鏡湖初中不僅得不到丁點(diǎn)兒照顧，應(yīng)該屬于鏡湖初中的一部分也被掠奪了。
鑒于公平的原則，甄選教學(xué)設(shè)備優(yōu)先配備的學(xué)校，教育局應(yīng)該把鏡湖初中納入考慮范圍之內(nèi)。
這個(gè)想贏取別人同情心的理由，沒有起到任何作用。
會(huì)場(chǎng)上的領(lǐng)導(dǎo)們都冷著臉，不以為然，對(duì)殷勤松的發(fā)言好像沒聽見一樣。
喝茶的繼續(xù)喝茶，抽煙的繼續(xù)抽煙，有的還故意閑聊著而言其他。
殷勤松嘆了一口氣，翻出筆記本，他把近三年教育局撥付給嶺南高中和豐涼初中的教育經(jīng)費(fèi)，以及支持兩校的工程建設(shè)項(xiàng)目，一一讀出來。
殷勤松認(rèn)為，校際之間巨大的差距不僅僅只怪學(xué)校本身，教育局有很大的責(zé)任，正是這種分配不均衡，才導(dǎo)致鏡湖初中每況愈下，學(xué)生大量流失。
當(dāng)前普九驗(yàn)收在即，驗(yàn)收對(duì)象是整體，而不是局部，檢查組不會(huì)只去條件好的學(xué)校，更會(huì)把條件差的學(xué)校列為重點(diǎn)檢查對(duì)象。
目前，鏡湖初中學(xué)生流失率是全縣第一，倘若被檢查組抽為細(xì)查對(duì)象，則肯定不合格，那整個(gè)臨江縣的普九驗(yàn)收就要黃了。
殷勤松的想法是，這次把鏡湖初中的一些教學(xué)設(shè)備配足配齊，改善教學(xué)條件，期望通過此舉為鏡湖初中加分，增大對(duì)學(xué)生的吸引力，引導(dǎo)學(xué)生回到學(xué)校讀書，以降低流失率。
即使流失率仍不盡人意，優(yōu)良的教學(xué)設(shè)施配備也能給檢查組一些好印象，對(duì)提高綜合評(píng)分會(huì)有很大的好處。
若是鏡湖初中流失率居高不下，教學(xué)條件還差得一塌糊涂，省檢查組問責(zé)下來，這個(gè)責(zé)任擔(dān)不起??！
“這是人為的責(zé)任！”殷勤松最后補(bǔ)了一句。
會(huì)場(chǎng)沉默了，最后孫福全局長講了一句：“大家有什么意見？”
沒人應(yīng)聲。
“大家發(fā)表一下各自的意見吧，我個(gè)人贊同殷股長的提議?！睂O局長道。
負(fù)責(zé)這次教學(xué)設(shè)備分配的教育股楊股長道：“我建議就按殷股長說的去做，這么多年來，把鏡湖初中當(dāng)二娘養(yǎng)的，我們確實(shí)不應(yīng)該，現(xiàn)在彌補(bǔ)一下也不遲?！?p> ……
于是，全縣教學(xué)成績倒數(shù)第一的鏡湖初中，在全縣四十多個(gè)學(xué)校中脫穎而出，成為最先配齊教學(xué)設(shè)備的六個(gè)學(xué)校之一。
教育股楊股長提前把省教育廳下發(fā)的教學(xué)設(shè)備分發(fā)好，打電話通知選定的六個(gè)學(xué)校，叮囑六個(gè)校長親自跑一趟教育局，把教學(xué)設(shè)備拉到學(xué)校去。
楊股長特別告誡六個(gè)校長要低調(diào)，不可向外炫耀分到了教學(xué)設(shè)備，并盡可能做好保密工作，至少在普九驗(yàn)收前不能聲張此事。
楊股長擔(dān)心其他學(xué)校會(huì)扯平，并以普九驗(yàn)收要挾教育局，要求同樣配置教學(xué)設(shè)備。
但下一批設(shè)備也不知何時(shí)才到，估計(jì)想在普九驗(yàn)收前把所有學(xué)校配齊，是不可能了。
史玉明老實(shí)本分，任職以來，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的話總是言聽計(jì)從，絲毫不差地執(zhí)行。
他把教學(xué)設(shè)備偷偷拉回學(xué)校，叫工人搬到教學(xué)樓四樓，連在學(xué)校內(nèi)部都沒聲張，只是跟王柏達(dá)講過分到了一點(diǎn)東西，但目前還不能使用。
不敢使用是擔(dān)心別人知道，多年來，史玉明被欺負(fù)慣了，對(duì)于教育局每次的不公正對(duì)待，已是逆來順受。
他痛苦學(xué)校的落后，卻又無計(jì)可施，所以每遭受冷遇、指責(zé)以及不公正，反倒讓他感到心安些。
倒數(shù)第一的學(xué)校，竟優(yōu)先分到這一大批設(shè)備，令他受寵若驚，而又更加惶恐。
不值得擁有，卻擁有了，他害怕更會(huì)被別人嘲諷與恥笑。
所以，史玉明干脆以保密為由，把設(shè)備擱置起來。
今天要是王柏達(dá)不提起這事，史玉明都快忘了那批器材的事了。
史玉明當(dāng)即帶著王柏達(dá)和林非凡去教學(xué)樓，拉來的教學(xué)設(shè)備都放在了四樓的一個(gè)空教室里。
教學(xué)樓共四層，每層樓三個(gè)教室，學(xué)校共九個(gè)班，一二三樓的教室都已投入使用，而四樓的三個(gè)教室全空著。
打開堆放設(shè)備的教室，林非凡都感覺頭皮發(fā)麻了，教室里木箱子、紙箱子堆積如山，都沒拆封，不知里面有些啥東西。
偌大一個(gè)教室，都被各種箱子占滿了，有的地方還疊放了好幾層，看來東西還不少。
這要是從中找一件想要的東西，可怎么找啊？
王柏達(dá)走進(jìn)去看一眼，連忙退出來，站在走廊上。
他不想惹麻煩，按以往的經(jīng)驗(yàn)，史校長肯定會(huì)找他把各種設(shè)備整理出來。
果不其然，史玉明發(fā)話了：“王主任，你把這些器材盡快整理出來，分類擺放好，有圖書，有實(shí)驗(yàn)器材，估計(jì)好東西很不少?！?p> “啊？這東西太多了吧？”王柏達(dá)看見林非凡摸摸這，摸摸那，一副很感興趣的樣子，于是對(duì)史玉明說，“這些設(shè)備不僅要整理出來，以后還要投入使用，需要專人管理，我太忙了，沒功夫做這些事。我建議你安排一個(gè)人來專職做這事，整理、管理都叫這個(gè)人來做，學(xué)校給一定的待遇?！?