第三十三章 學校漫游

　　學校和老王的手機店不一樣，在劉讓走進去之后并沒有發(fā)生奇怪的事情：光線沒有變暗，也沒有出現(xiàn)鬼打墻現(xiàn)象。

　　同初中不一樣，這里的桌椅板凳竟然都在，不知道是太多了沒來得及被撤走還是因為什么。

　　老師們所在的辦公樓與學生們上課的教學樓不是同一棟，而且辦公樓很小、不如教學樓氣派，辦公樓的位置也很偏，處于學校的側(cè)門附近，相比較下離食堂更遠。

　　雖然劉讓對那個時代的教育環(huán)境所知甚少，但也能夠看出來這里的教學環(huán)境被打造的很良心，尤其在進入辦公樓后發(fā)現(xiàn)老師辦公室的消暑工具是電風扇而不是空調(diào)后。

　　同外面類似，這里的陳設(shè)與曾經(jīng)學校正常運轉(zhuǎn)時一樣滿當當?shù)?，除了厚厚一層塵土之外。

　　馬老師的辦公室在二樓，房間的窗戶外罩著一層鐵欄桿，欄桿下部擺放著幾塊長長的瓷磚，瓷磚上擺著幾盆枯萎了的盆栽，除了唯一幸存下的兩支連在一起的、沒有精神的蘭花外只有一些末端變?yōu)榭蔹S色的野草勉強生存著。

　　“真是蕭條呀?！?p>　　劉讓撫摸著蘭花與野草，透過窗口注視著芳草蔓蔓的操場，蒼涼的情緒涌上心頭，心情低沉下來，哪怕他并沒有在這里待過，這也被這里的環(huán)境深刻感染到了。

　　辦公室里的大部分東西都是被放在柜子與抽屜里的，這些東西被保存的十分完好，除了一些文具與個人物品之外最多的就是寫滿了筆記的教科書以及各種卷子了。

　　數(shù)學技能非常優(yōu)異的劉讓抽出了幾張數(shù)學卷子審閱了幾分鐘，發(fā)現(xiàn)這些題他在小學就會了，不由得搖頭感慨近代科學的落后，同時也感謝幾百年來優(yōu)秀數(shù)學家們?yōu)檫@個學科的發(fā)展所做出的貢獻。

　　雖然他在進修小學知識時就因為自身天賦開始學習相比于同齡人更為復雜和專業(yè)的數(shù)學知識了，但這終究是一個不斷進步的學科，過去的相比現(xiàn)在的顯然落后了很多。

　　對興趣的向往被勾了出來，劉讓不由得玩心大起的隨手給自己列了一組時空畸變的數(shù)據(jù)，再花了約十分鐘把數(shù)據(jù)解了出來。

　　做完后，劉讓不由得開心的說了一句：“唔，舒服了！”

　　畢竟他已經(jīng)很多天沒有溫習這項興趣愛好了，既然有這個天賦，自然應(yīng)該多多鍛煉的。

　　劉讓又想看看各位老師們審閱的卷子，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)大多數(shù)卷子都是一片空白的，他收到了條提示：在任務(wù)中，與主線和支線無關(guān)的細節(jié)是不會被補足的。

　　劉讓就走到馬老師桌子前拉開抽屜翻找起了東西，一段旁白也在這時被播了出來。

　　“審批卷子當然要認真，除此之外還要考慮每位學生的學習進度，針對每位同學對學科的了解程度給出不同的建議，哪位同學進步了，馬老師就會無比開心；而哪位同學因為不認真學習而退步了，他既會難受又會把學生叫到辦公室認真的布置出合適的教學任務(wù)?！?p>　　馬老師是數(shù)學與物理老師，數(shù)學和物理的聯(lián)系是很深的，在翻閱著馬老師針對每一位學生都給出了不同教學建議的卷子時，劉讓的感觸其實并不深，因為他只有這樣一種感受：“就這？太菜了吧！幾百年前的教育水平太落后了！這些卷子我都不忍卒讀！”

　　劉讓從靈界的提示中知曉到，為了使游戲內(nèi)容更加豐富，游戲制作人花費的努力是巨大的，為了做出這樣一幕，他甚至專門請了一位物理老師完善細節(jié)。

　　但是劉讓的確無感，兩個時代的教育鴻溝非常巨大，即使他明白了游戲制作人的出發(fā)點也很難體會到制作人想表達出的東西，客觀的講，劉讓所處時代里的每一位數(shù)學優(yōu)秀的學生也都體會不到。

　　這倒不難理解，大學生總不可能會因為優(yōu)秀的小學試卷題目而感到驚艷，這不合理。

　　反倒是一張簡單的海報引起了劉讓的強烈興趣：

　　這張海報應(yīng)該是從一張報紙上撕扯下來的，在海報下方的正文介紹中，小鎮(zhèn)所在省份與外界接通了第一條高鐵路線，這個充滿了丘陵的省份能開通高鐵是充滿了積極意義且十分辛苦的。

　　興致勃勃的看了會兒這個新奇玩意兒后，劉讓才帶著從馬老師這里收集到的東西離開，包括與后者相關(guān)的、一座大柜子中的表彰。

　　他不準備立刻就走，還想要在附近逛幾圈，看看是否還有什么可以搜集到的物品。

　　可是，他無奈地發(fā)現(xiàn)，這里的大部分門都是無法打開的，而且還都處于不可損壞的狀態(tài)。

　　能夠進去的地方基本上都是辦公室和廁所，這兩種地方進去了也拿不到什么有用的，在樓上和樓下全都逛了一圈之后，兩手空空如也的劉讓只好離開了。

　　他現(xiàn)在有兩個選擇，一是離開這所學校進行消滅二馬的任務(wù)，二是去教學樓和操場、食堂逛逛，至于宿舍就不要想了，遠遠就看到了宿舍樓道口全被大鐵柵欄擋住了，這些鐵柵欄肯定是不可損壞的，使人沒有辦法進去。

　　有一個真理：來都來了。

　　所以，劉讓選擇再逛逛，不知為何，這里的溫度并不炙熱，也許是因為這里的大樹很多，因而起到了給校園降溫的作用，畢竟這座校園的面積并不大，而樹木卻很多。

　　劉讓首先去了食堂，他滿心熱誠的前去食堂瞻仰，卻又懷揣失望的離開，那里沒啥稀奇的。

　　到了宿舍，鐵柵欄果然都是不可損壞的，于是他就開始順著鐵柵欄向上爬，可是越爬越不對勁，一種強烈的危機感在背后縈繞著，這感受越向上爬越重，仿佛有什么玩意兒在二樓的圍欄下揣著武器準備在自己翻過去的時刻進行謀殺。

　　到底該上去呢還是應(yīng)該回頭下去呢？他一咬牙，順著柵欄爬到了宿舍的二樓，等他小心爬上去后，危機感卻驟然消失不見了。

　　二樓的每一扇門都在內(nèi)部被鎖上了，根本推不進去，這些門上也沒有小窗戶，無法看到里面。

　　沿著樓道走了一圈，他無奈的發(fā)現(xiàn)，就連廁所大門都被鎖上了，而且是被從里面鎖上的。

　　劉讓吃驚的說不出話來，這廁所都被從內(nèi)鎖上了就很過分吶！難不成還有誰想在廁所里過年？

　　神經(jīng)病?。?p>　　最后，劉讓前往了教學樓。

　　下來的時候，劉讓選擇繼續(xù)從鐵柵欄上往下爬，雖然他身體素質(zhì)很好，那也不可能從二樓跳下來，哪怕體質(zhì)不錯也必須要謹慎。

　　下來后，他還向宿舍二樓回望了幾次，一切都很正常。

　　這座學校已經(jīng)挺涼快的了，而教學樓更加涼爽，在樓道、窗臺、墻角和黑板老化產(chǎn)生的縫隙中，一朵朵開著小花的野草正在燦爛地盛開著，雖微小，卻不盡芬芳。

　　就像那些溫馨漫畫中美好又漂亮的插畫上的場景一樣，這里全都是白的、黃的、粉的、紅的……各式各樣的野花，野花下竟然都還有一層泥土，翠綠的厚厚苔蘚覆蓋在黑色泥土上，襯托出了一種美好。

　　劉讓感到難以置信，首先就不敢相信這種干旱的地方能夠生長出這樣一堆植物，這座小鎮(zhèn)是沒有水源的；其次，他也不相信有人類能夠在這里搞園藝，這種微小的生態(tài)圈其實很難搞，況且在教學樓里到處都是這樣的景觀。

　　這位爺是直男無誤了。

　　講道理，為了讓劉讓不獲得任何武器，教學樓里不可損壞的物品是最多的，每個桌椅板凳都不可損壞，這使得他很不開心。

　　還有一件事很奇怪，這座教學樓里幾乎不存在灰塵，所有東西都非常干凈，仿佛這里仍然有學生每天進行打掃一樣。

　　在走廊里踱著步子，劉讓不由得產(chǎn)生了很變態(tài)的想法：他仿佛成了一個學生，每天都沉迷上學、無法自拔，今天中午在家吃完飯后短暫休息了一會兒便急急忙忙的趕來學校，趁著班里同學現(xiàn)在較少趕緊看會兒書、學習一些知識點。

　　接下來，他的想法變得更加變態(tài)了，青梅竹馬、天降美少女等，想了好幾個奇奇怪怪的情節(jié)。

　　老二次元了！

　　然后，他看見了一位女生。

　　看到這位女生之后，首先在腦海里的不是她漂不漂亮的問題，因為她真的是那種很少見的：眼睛像水晶，鼻子若懸膽，嘴唇薄薄的、很像是簡筆畫里的，遺憾的是她看見劉讓后就微笑了起來，仿佛跳出插畫、走入了動漫中。①

　　“嗨，你從哪來呀？”

　　劉讓猶豫著嘗試回答：“我從來處來？”

　　那女孩噗嗤笑了：“那你是不是還要向去處去呀？”

　　“這個可以有呀！”

　　女孩撇嘴：“小哥哥嘴好花?！?p>　　劉讓隨意呵呵一笑，心里頭卻無比緊張，制作人把眼前這位設(shè)計的那么好看是想干嘛呀！是想造成強烈的兩極反轉(zhuǎn)嗎？

　　“你叫什么呀？我叫季佩由，朋友和老師同學們都叫我小由?！?p>　　“呃，我叫劉讓，朋友們都直接喊我的名字?！?p>　　女孩一直在眨著眼睛打量著眼前的不速之客：“劉讓？好吧，你來這里要干什么呀？這里好久沒有來人了，我好寂……無聊?。　?p>　　劉讓的眼珠子一轉(zhuǎn)，認為這位少女應(yīng)該不是學霸，他便說到：“這里有什么無聊的呀！你可以在這兒天天讀書學習?。∪绻隳苷J真學習下去，生活一定會很充實吧！”

　　小由：“你……我……這個這個，我不喜歡學習呀～！”

　　眼前這位少女在話語最后還嘟囔著撒了個嬌，可愛極了。

　　①仿電影《美人魚》名場面。