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一頭叫做阿花的奶牛

第二十章 群掐事件

一頭叫做阿花的奶牛 風無語13 2067 2019-10-09 20:00:00

  若從深處細究,新中國的天下主要是靠工人階級打下的,林若雨和周燕姿是兩個普通的教職工,她們所在的這家明珠藝術學院,教職工共有上千人,別說教工和職工之間了,就是教工和教工之間,職工和職工之間,也有很多人對面不相識。

  林若雨原本并不認識周燕姿,后來卻因為一件事情,周燕姿成了她們學院赫赫有名的一個職工。

  那件事情的起因其實很簡單,周燕姿那天在一食堂賣飯票。周燕姿雖然是學院總務處的人,但她的本職工作并不是賣飯票,她的日常事務是在總務處幫著處理一些柴米油鹽、教室衛(wèi)生等方面的雜務。那天是因為外號“白飯票”的女職工白霧臨時有事,央求周燕姿幫她頂檔,臨時幫她賣一個中午的飯票,周燕姿就去了。

  周燕姿和白霧平時就關系交好,白霧每次有事,無法賣飯票時,都是找周燕姿幫她頂班賣飯票的。

  也是周燕姿這天合該有事,在人流量最大的時候,來了一個學生買飯票,叫了她一聲:“老師,買十塊錢的票。”就是這一聲“老師”惹出了禍,當時正有一位老教授跟在這位學生后面,也來買飯票,一聽學生這樣稱呼周燕姿,很是不滿,當即大發(fā)雷霆。

  這位老教授告訴這個學生,“老師”是對那些擁有教師資格、擁有知識,寒窗苦讀,與書為伴,能夠上講臺答疑解惑,給學生傳道授業(yè)的人的尊稱!不是只要混進這家學院,是個編制里的人,就有資格被尊稱為“老師”!

  當時,圍觀的學生和教職工都很多,這名學生在老教授的嚴厲斥責下,不得不改口,稱呼周燕姿為“阿姨”。

  周燕姿早已氣得臉色紅紅白白,她哪里受得了這股子鳥氣,當即唾沫橫飛,雙手叉腰,破口大罵起來。她先是,她說才不稀罕“老師”這個稱呼呢!在她眼里,“老師”二字就是一張只值一毛錢的草紙,誰愛拿著擦屁股,誰就拿去擦,她負責批發(fā)!她并且罵老教授應該被稱為“老不死”、“老王八”才對!

  隨后,周燕姿同志還大義凜然,搬出了我黨的黨旗說事,說既然你們這些臭知識分子這么重要,怎么我們的黨旗上面只見鐮刀和斧頭,不見你們知識分子的鋼筆毛筆呢?有本事你去上書中央,讓旗子上面加上你們知識分子的臭筆呀!

  老教授是中文系的一名副教授,姓范,范教授原本滿腹經綸,子史經集,爛熟于胸,可面對周燕姿的潑口大罵,范教授發(fā)現自己肚子里的這些“之乎者也”都不是能用來吵架對罵的,直把個范教授憋得臉紅脖子粗,額頭青筋直冒。

  周燕姿就不同了,銅牙鐵齒,唾沫橫飛,罵人的話像食堂邊上堆著的上海青一樣,一籮筐接一籮筐。周燕姿唾沫橫飛的原因,還因為她一邊罵,一邊手下不停地在給學生賣飯票,一張接一張地飯票蘸著她的唾沫,被她從票本上撕下,塞給了學生。

  一批批的學生走了,早已輪上了范教授,可周燕姿就是不給范教授撕飯票。范教授顫巍巍捏著十塊錢站在周燕姿面前,已經氣得不要不要、不行不行的了,可周燕姿既不接范教授手中的錢,也不給他遞飯票。

  那一刻,周燕姿對這個老教授堅決地蔑視,徹底地無視。她只當這個老頭是跪在岳飛墓前的秦檜鑄像,專職承受她的各種羞辱的。她要代表學院廣大職工堅決地反擊那些蔑視他們的教工!

  眼見范教授腮幫子鼓得像河豚,眼睛瞪得像金魚,捏著十塊錢站在那里,氣得渾身哆嗦,食堂里圍觀的教工看不過眼了,先是勸架調停,接著也憤而參戰(zhàn),幫著范教授抨擊周燕姿。教工隊伍有人參戰(zhàn),職工隊伍也不示弱,紛紛擼起袖子而上,于是,這場本是周燕姿和范教授之間的罵戰(zhàn),逐漸發(fā)展壯大為在場教工隊伍和職工隊伍的團隊作戰(zhàn),助拳人員越來越多,整個一食堂儼然都要被拓展為戰(zhàn)場了。

  學院彭、陳兩位副院長聞訊趕來,彭副院長主管教學,陳副院長主管后勤,二人幾番制止,才將雙方人員分開,兩位院長若到來得再晚一些,這場罵架,甚至可能發(fā)展為學院教工和職工的群毆事件。

  這一次教職工兩撥人的群吵,看似是范教授和周燕姿之間關于“老師”這個稱謂引發(fā)的一次爭端,但是,透過現象看本質的話,就能發(fā)現,這件事只是一條導火索而已,爭端發(fā)生的內在的、根本的原因,是雙方積淀已久的矛盾。

  這個矛盾,不僅在林若雨和周燕姿她們學院有,在很多院校都普遍存在著——那就是創(chuàng)收與分配的矛盾。院校的收入,除了依靠政府撥款外,更多的部分是需要院校自己創(chuàng)收的,否則只靠財政撥款,很難留住教師。沒了教師,尤其是沒了名師,院校怎么吸引學生?更加談不上要謀求發(fā)展了。

  所以,各家院校除了完成基本的教學任務外,都會積極爭取課題,組織創(chuàng)收,辦班、找課題、拉贊助、搞合作等,這些是各院校的主要創(chuàng)收方法。而凡這些創(chuàng)收,無一不得依靠教師們,他們?yōu)榇艘獱奚n余時間,額外講課,額外帶班,從事科研,攻堅課題。

  課題做完,辦班結束,錢賺到了,院校創(chuàng)收了,就到了分配這些收入的時候。這時候,教師們就發(fā)現問題來了,那些職工們,沒有寫過一篇講義,沒有上過一堂課,竟然也參與收入分配!

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