對(duì)于‘卸任課代表’一事，甄語(yǔ)早就心中有數(shù)，而且這個(gè)‘?dāng)]’她的機(jī)會(huì)還是因?yàn)樯蚶蠋煕](méi)再找韓明月的麻煩，甄語(yǔ)才故意留給她的。
若是沈老師昨日再糾纏不休，甄語(yǔ)不介意跑去教師辦公室請(qǐng)辭，當(dāng)面打打她的臉！
?。?p> 換課代表的事情風(fēng)平浪靜的過(guò)去了。
同學(xué)們都以為一切已恢復(fù)了原狀，但甄語(yǔ)卻從自己之后幾天的歷史作業(yè)中發(fā)現(xiàn)了異樣的端倪。
她的本子上沒(méi)有任何批改過(guò)的痕跡，怎...