合肥總部，收到了劉海川郵寄的首師大附中基本教輔后，開(kāi)始安排資源解析組做試卷解析，雖然劉海川等業(yè)務(wù)線的人對(duì)外宣稱，公司有專門的資源解析團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)對(duì)教輔做解析和錄入，但實(shí)際上，公司都是外包給第三方做資源解析，第三方更多的是一些線上兼職的學(xué)科教師，按件收費(fèi)，能者多勞，很快，首師大附中的三本教輔不足一個(gè)月的時(shí)間，全部解析完畢并上傳到校本題庫(kù)。
劉老師登陸自己的賬號(hào)后，看到校本資源庫(kù)里滿滿的試題，大快朵頤，這是他一直想做的事情，如果讓學(xué)校找第三方做，耗費(fèi)學(xué)校大量的資金不說(shuō)，而且，難以保證這這么短的時(shí)間，可以按照自己的需求來(lái)，想要的試題來(lái)了，那么下一步，就開(kāi)始應(yīng)用知學(xué)網(wǎng)這個(gè)系統(tǒng)了。
劉老師登上系統(tǒng)后，按照每天的教學(xué)進(jìn)度，去篩選一套試題用于課后鞏固，學(xué)生們作答完畢，他自己就可以連上掃描儀掃描學(xué)生的答題卡，然后借著知學(xué)網(wǎng)強(qiáng)大的分析功能，將學(xué)生的考試情況分析的面面俱到，幾次班級(jí)小測(cè)下來(lái)，系統(tǒng)積累了班里學(xué)生的學(xué)情，分析出了共性薄弱點(diǎn)，劉老師再講課的時(shí)候，就可以抓住重點(diǎn)了。
知學(xué)網(wǎng)的應(yīng)用效果不錯(cuò)，大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)系統(tǒng)終究是精準(zhǔn)教學(xué)系統(tǒng)，那下一步，就可以在精準(zhǔn)教學(xué)的基礎(chǔ)上，去實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)了，也就是，用到知學(xué)網(wǎng)的個(gè)性化智能推薦系統(tǒng)了。
但這個(gè)個(gè)性化智能推薦系統(tǒng)該怎么用，劉老師還真是不懂，他又急忙給劉海川打電話：“你能不能來(lái)學(xué)校一趟，我用了幾次你們知學(xué)網(wǎng)考試，感覺(jué)還是不錯(cuò)，收集的數(shù)據(jù)有了，學(xué)情也有了一些積累，這下，想試試這個(gè)個(gè)性化智能推薦系統(tǒng)?！?p> 劉海川來(lái)到來(lái)學(xué)校，雖然他之前可以跟人熟練的演示個(gè)性化智能教學(xué)系統(tǒng)，但是，BJ區(qū)域，還真沒(méi)有學(xué)校試用這個(gè)功能，劉海川對(duì)于這個(gè)功能的實(shí)際應(yīng)用還真不是特別了解，這首師大附中，對(duì)于個(gè)性化智能推薦系統(tǒng)的應(yīng)用，還是BJ頭一例。憑借著自己之前在總部參加培訓(xùn)時(shí)候，聽(tīng)培訓(xùn)老師講的內(nèi)容，以及自己對(duì)于產(chǎn)品的理解和經(jīng)驗(yàn)，劉海川登陸劉老師的賬號(hào)，打開(kāi)之前的考試數(shù)據(jù)，認(rèn)真看了一遍，按照他的理解，點(diǎn)擊推送個(gè)性化報(bào)告，系統(tǒng)生成了一個(gè)又一個(gè)的資源包，每個(gè)包里，包含了系統(tǒng)給學(xué)生推送的個(gè)性化試卷。
“老師，您看?！眲⒑４ú僮髦到y(tǒng)，讓劉老師看，“這里面，就是系統(tǒng)給每個(gè)學(xué)生推送的資源。”
按照劉海川的指導(dǎo)，劉老師打開(kāi)一個(gè)又一個(gè)資源包，資源包里的資源，讓兩個(gè)人大跌眼：“空的，你看，這個(gè)也是空的，這個(gè)也是空的。”劉老師點(diǎn)開(kāi)一個(gè)又一個(gè)資源包，里面的試卷，全部是空的。
劉海川簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，這說(shuō)好的個(gè)性化資源，都哪去了呢，他連忙給總部負(fù)責(zé)個(gè)性化產(chǎn)品線的同事打電話，想問(wèn)個(gè)究竟，總部負(fù)責(zé)的同事從后臺(tái)調(diào)取了首師大附中使用的數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，學(xué)校才使用了三次大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)系統(tǒng)，采集和收集的學(xué)生數(shù)據(jù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此，系統(tǒng)無(wú)法精準(zhǔn)的作出個(gè)性化推送，想要實(shí)現(xiàn)個(gè)性化資源的推送，學(xué)校仍需要高頻的使用大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)系統(tǒng)。
這個(gè)答復(fù)，令劉老師并不滿意，但總部給出的解釋似乎又合理合規(guī)，劉老師只好作罷：“那我再對(duì)使用幾次吧，等下周，你再過(guò)來(lái)一次。”
劉海川回到公司，將去首師大附中的經(jīng)過(guò)，跟福寶講了，福寶笑了笑：“沒(méi)想到，這個(gè)劉老師還真的想用個(gè)性化智能推送，這可是BJ區(qū)域，第一個(gè)嘗試的學(xué)校啊，海川，你厲害呀！”劉海川并沒(méi)有覺(jué)得自己厲害，反而覺(jué)得今天沒(méi)有幫助學(xué)校老師解決問(wèn)題倒是很尷尬。
“寶哥，那我們的系統(tǒng)，到底能不能真正的幫助學(xué)校，去實(shí)現(xiàn)這種個(gè)性化資源的推送？”，劉海川今天給總部打電話的時(shí)候，聽(tīng)著總部的同時(shí)推三阻四，說(shuō)話的底氣并不是很足。
福寶想了想，對(duì)劉海川說(shuō)：“從產(chǎn)品的角度，實(shí)事求是的講，我們知學(xué)網(wǎng)最原始的功能，就是一個(gè)閱卷系統(tǒng)，也就是我們產(chǎn)品研發(fā)的初期，就是純網(wǎng)閱系統(tǒng)，就是我們推的c套餐，后來(lái)，產(chǎn)品升級(jí)，這原有的網(wǎng)閱基礎(chǔ)上，增加了手閱功能，和更多維度的報(bào)告分析以及知識(shí)點(diǎn)解析，也就是我們現(xiàn)在的大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)系統(tǒng)，就是現(xiàn)在我們?cè)谑袌?chǎng)上推的B套餐，在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們又衍生了個(gè)性化智能推送系統(tǒng)，也就是知學(xué)網(wǎng)的頂級(jí)套餐A套餐，但現(xiàn)在，這個(gè)個(gè)性化智能推送，別說(shuō)是在BJ，就連全國(guó)，都沒(méi)有幾個(gè)學(xué)校應(yīng)用，所以，具體的應(yīng)用效果，沒(méi)有人敢說(shuō)什么，海川，你趕上了這個(gè)BJ區(qū)域的第一個(gè)吃螃蟹的學(xué)校，你有義務(wù)，也有責(zé)任，去驗(yàn)證我們的產(chǎn)品?！案毰牧伺膭⒑４ǖ募绨颍Z(yǔ)重心長(zhǎng)。
看著福寶欲言又止的樣子，劉海川不知道福寶究竟是什么意思，但想到自己所承擔(dān)的，將會(huì)是史無(wú)前例的一項(xiàng)工作，劉海川頓時(shí)覺(jué)得自己肩膀上的擔(dān)子重了，他覺(jué)得自己有一種使命感，這種使命感，不是別人給他的，而是他自己主動(dòng)去承擔(dān)的，但他心中有也有疑惑：”那我在這個(gè)過(guò)程中，遇到了問(wèn)題，需要支持，是不是就找總部的相關(guān)負(fù)責(zé)人？”
“沒(méi)錯(cuò)！”福寶點(diǎn)了點(diǎn)頭，從產(chǎn)品的角度講，總部無(wú)疑是最好的支持，產(chǎn)品經(jīng)理，技術(shù)專家，都在總部，他們研發(fā)出的產(chǎn)品，自己心里應(yīng)該再熟悉不過(guò)，只有總部的相關(guān)負(fù)責(zé)人，才可以調(diào)動(dòng)一切資源，來(lái)支撐一線的需求，解決一線的問(wèn)題。
這下，劉海川的心里，總算是吃了一顆定心丸，有了總部的各項(xiàng)資源做支撐，就算是以后遇到什么問(wèn)題，他也可以快速的找到相應(yīng)的人，解決相應(yīng)的問(wèn)題，劉海川拍了拍自己的胸膛：“寶哥放心，首師大附中的事情，交給我好了，我一定把學(xué)校服務(wù)好，一定把產(chǎn)品在他們學(xué)校應(yīng)用好?！?