眼看著打賭輸?shù)娜爽F(xiàn)在變成了英雄，賈浩一聲不吭的提前離場(chǎng)了。
樂(lè)櫻則一到終點(diǎn)身子就軟了下去，是陶南知背著她回的宿舍。
陶南知?jiǎng)偱芰瞬?，后背幾乎全部濕透，頭發(fā)也濕漉漉的，他心情很好，還哼著歌。
樂(lè)櫻無(wú)意識(shí)地抱著陶南知的脖子，有暖意順著腳底往上爬，她嘴角也揚(yáng)了上去。
到了宿舍，劉文靜向宿管阿姨求了好半天的情，宿管才開門放她們進(jìn)去。
直到被架到床上，樂(lè)櫻才稍微有點(diǎn)還活著的感覺(jué)。
小腿已經(jīng)沒(méi)什么知覺(jué)，不過(guò)就這樣躺在床上，還蠻舒服的。
樂(lè)櫻莫名滿足。
看，她也不是做什么事都很差勁的嘛。
*
跑完30圈后的很長(zhǎng)一段時(shí)間，陶南知一直在輔導(dǎo)樂(lè)櫻學(xué)習(xí)。
他發(fā)現(xiàn)樂(lè)櫻最大的問(wèn)題是學(xué)習(xí)沒(méi)有技巧，腦子不會(huì)轉(zhuǎn)彎，換句話說(shuō)就是有點(diǎn)笨。
對(duì)陶南知來(lái)說(shuō)，學(xué)不好的原因是“笨”反倒更好點(diǎn)，要是真碰上不愿意學(xué)的，那才是沒(méi)救了。
體育課，陶南知和樂(lè)櫻逃了課。
兩人坐在空無(wú)一人的教室里，陶南知把理四科的筆記挨個(gè)整理分類：
“這些筆記先拿回去看，不用管原理，把它們當(dāng)成文科，該背的一定要背熟。
明白嗎？”
樂(lè)櫻點(diǎn)點(diǎn)頭，心里還有點(diǎn)擔(dān)憂：“可是我就算背過(guò)了公式也不會(huì)用?！?p> “我知道，”
陶南知道，“你還有個(gè)很大問(wèn)題，就是你總喜歡研究那些以你現(xiàn)在的程度根本不可能會(huì)的題。
我們得把眼光放低，先把基礎(chǔ)題做會(huì)，基礎(chǔ)題幾乎都是一個(gè)類型的，拐彎也沒(méi)拐到哪里去，你實(shí)在理解不了就背過(guò)，記住了嗎？”
樂(lè)櫻眼巴巴地點(diǎn)頭。
樂(lè)櫻開始背公式，陶南知無(wú)事可做。
他想了想，從抽屜里掏出語(yǔ)文書。
上次兩萬(wàn)五千字的檢討寫的他要死要活，他就不信了，就一個(gè)語(yǔ)文他還學(xué)不好？
樂(lè)櫻背了兩道公式后，就見(jiàn)陶南知奮筆疾書寫作文。
他的語(yǔ)言系統(tǒng)大概已經(jīng)喂了兔子，寫出來(lái)的作文小學(xué)水平都不如。
“今天，我買了只夜鶯……”
樂(lè)櫻盯著陶南知的作文，讀出聲。
陶南知立刻將寫有作文的紙揉成一團(tuán)，
“看什么？！”
樂(lè)櫻問(wèn)：“你在寫作文？”
陶南知冷笑一聲：“不然我還真去買個(gè)夜鶯？”
樂(lè)櫻看了眼作文題目，原來(lái)是命題作文，題目就是夜鶯。
樂(lè)櫻有點(diǎn)糾結(jié)，不知是不是該說(shuō)實(shí)話，她小心觀察著陶南知的神色：
“你怎么忽然想起來(lái)寫作文了？”
陶南知挑了下眉，神色略有傲嬌：“學(xué)習(xí)，提高成績(jī)?！?p> 提高成績(jī)……
“啊，你想超過(guò)我哥啊?！?p> 陶南知“哼”了一聲，沒(méi)承認(rèn)也沒(méi)否認(rèn)。
樂(lè)櫻一臉為難：“可是我哥作文水平比你高好多誒?！?p> 陶南知：“……，說(shuō)兩句假話累不著你吧?！?p> “不是，我的意思是，我們已經(jīng)讀高中了。”
樂(lè)櫻認(rèn)真地看著他。
陶南知沒(méi)聽(tīng)懂：“是啊，是讀高中啊?！?p> 樂(lè)櫻有點(diǎn)急，她加重讀音：“是高中！”
陶南知：“……，不然呢？”
見(jiàn)陶南知始終不能領(lǐng)會(huì)自己的意思，樂(lè)櫻是真急了，她脫口而出：
“我們已經(jīng)讀高中了，不是小學(xué)??！”