第十章 魔法的真意

　　張晨將他的疑惑道了出來(lái)，伊利莎點(diǎn)了點(diǎn)頭：“魔法是需要吟唱的！只不過(guò)，我是魔法師，精神力足夠支持瞬發(fā)一二階魔法，三四階魔法則只能快速施法，我要想使用五階魔法就需要吟唱了，六階魔法的話我目前還沒(méi)法使用?！?p>　　“比如五階魔法炎爆術(shù)，它的吟唱詞就是‘游蕩于萬(wàn)物之間的火元素啊，以我內(nèi)心之火為引，炎爆術(shù)！’”

　　“那其他一些種類(lèi)的魔法呢？”

　　“我還會(huì)一個(gè)五階魔法雷云術(shù)，它的吟唱詞是‘游蕩于萬(wàn)物之間的雷元素啊，以我內(nèi)心之雷為引，雷云術(shù)！’”

　　“額，不會(huì)魔法的吟唱詞都是這個(gè)格式吧？”

　　“對(duì)啊，之前的火球術(shù)也是一樣的?！?p>　　“所以，只要級(jí)別夠，任何魔法都能隨便使用？”

　　“當(dāng)然不是了，吟唱詞只是一種引導(dǎo)，真正想要使用魔法的話，還需要掌握這個(gè)魔法的真意?！?p>　　“魔法的真意？”

　　“嗯！以小火球術(shù)為例，要使用小火球術(shù)，我就需要在體內(nèi)將至少37個(gè)，至多61個(gè)火元素排列成一環(huán)，然后釋放出體外，這樣的話，魔力元素就會(huì)在精神力的影響下，點(diǎn)燃周?chē)幕鹪?，形成受我控制的小火球?！?p>　　“而火球術(shù)則需要三個(gè)這樣的環(huán)，并且要將他們環(huán)環(huán)相扣，每個(gè)環(huán)中的火元素?cái)?shù)量最大不能相差20個(gè)?！?p>　　“排列組合元素的方法就是魔法的真意，吟唱詞的作用是幫助精神力穩(wěn)固住這些魔力不至于潰散掉?！?p>　　“原來(lái)如此，我明白了?！?p>　　伊利莎的講解簡(jiǎn)單易懂，張晨自然一聽(tīng)就會(huì)，他第一時(shí)間想到的就是電腦編程，不過(guò)，這種通過(guò)改變?cè)嘏帕羞_(dá)到不同效果的方式，也很像物理化學(xué)。

　　以之前冥想的經(jīng)驗(yàn)，元素應(yīng)該是一種特殊的微觀粒子，只有通過(guò)精神力才能夠捕捉到它們。

　　不對(duì)不對(duì)，以物理化學(xué)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看待魔法真的正確嗎？火球術(shù)的“火”有沒(méi)有消耗了氧氣？

　　想到這些問(wèn)題，張晨不禁皺了皺眉頭，他想到了一個(gè)問(wèn)題，普通火焰燒的是物質(zhì)還是魔力？

　　創(chuàng)造一個(gè)這樣的實(shí)驗(yàn)環(huán)境并不難，假設(shè)這個(gè)世界的物質(zhì)特性和他以前世界的一樣，那么只要有一個(gè)玻璃杯就能夠驗(yàn)證一切。

　　將玻璃杯倒扣在蒸餾水上，在里面燒一截枯木，如果氧氣被消耗，那么水位就會(huì)上升，因?yàn)檠鯕獗幌暮螽a(chǎn)生的二氧化碳會(huì)溶于水。

　　然后讓伊利莎在杯子里點(diǎn)燃火元素，看看結(jié)果是什么，就能得出結(jié)論了。

　　雖然實(shí)驗(yàn)還有很多地方不嚴(yán)謹(jǐn)，但湊合用還是可以。

　　但問(wèn)題玻璃算是一個(gè)很高級(jí)的工藝制品了，他也沒(méi)看見(jiàn)村里誰(shuí)家窗戶是玻璃的，他該去哪找玻璃杯子？

　　好像水晶杯子也可以，只要是透明，性質(zhì)穩(wěn)定的都可以??！

　　“伊利莎，村里有沒(méi)有那種類(lèi)似于水晶杯的東西？”

　　“水晶杯？沒(méi)有，您要水晶杯干嘛？”

　　“沒(méi)有嗎，那算了，就是有些事情想要驗(yàn)證一下。”

　　果然是沒(méi)有，不過(guò)張晨也不氣餒，他還有一個(gè)備用方案。

　　眾所周知，二氧化碳比氧氣重，所以他只要先在一個(gè)容器里燒上柴火，蓋上蓋子一直等里面的火熄滅，然后放一個(gè)點(diǎn)燃的柴火進(jìn)去，要是柴火在到達(dá)底部的時(shí)候瞬間熄滅，那說(shuō)明氧氣的確被消耗掉了。

　　之后再讓伊利莎用魔力火焰在容器里燒上一段時(shí)間，其實(shí)只要能一直燒，基本就能證明魔力火焰不消耗氧氣，不過(guò)為了方便對(duì)照，到時(shí)候再用點(diǎn)燃的柴火放進(jìn)去試一試就行了。

　　張晨構(gòu)思好了流程，不禁好奇心大發(fā)，立刻拉著伊利莎回神社。

　　伊利莎雖然不明白張晨想干嘛，但也沒(méi)有阻止，從家里翻出了兩個(gè)小罐子。

　　首先，張晨先將其中一個(gè)罐子里放進(jìn)柴火，點(diǎn)火的時(shí)候，他尷尬的發(fā)現(xiàn)沒(méi)有點(diǎn)火工具，又不太好讓伊利莎用魔力點(diǎn)火，不過(guò)好在伊利莎為他找來(lái)了打火石，這才成功點(diǎn)火。

　　蓋上蓋子，張晨耐心的等柴火燒完后，又用打火石點(diǎn)燃了一根枯枝，望著枯枝上旺盛的火焰，他以一個(gè)不快也不慢的速度將枯枝放入了罐內(nèi)。

　　原本旺盛的火焰，突然有點(diǎn)萎靡了起來(lái)，在即將到達(dá)罐子底部的時(shí)候，火焰瞬間熄滅了！

　　成功了！張晨的臉上浮現(xiàn)了笑容，緊接著，他讓伊利莎在另外一個(gè)罐子里點(diǎn)燃魔力火焰。

　　魔力火焰在伊利莎魔力的支持下，一直在燃燒，過(guò)了好一會(huì)兒，在明顯不用光她的魔力，這火焰就不會(huì)熄滅的情況下，張晨讓伊利莎停止對(duì)火焰繼續(xù)供魔，火焰在失去魔力補(bǔ)給后，很快便熄滅了。

　　隨后，張晨向之前那樣，將點(diǎn)燃的枯枝放入了罐子。

　　然而這一次，枯枝并沒(méi)有像前面一樣瞬間熄滅，而是由旺盛的狀態(tài)變成了萎靡，一副隨時(shí)要熄滅的樣子。

　　雖然感覺(jué)下一秒就會(huì)熄滅，但它仍舊在燃燒！

　　這也就證明，普通火焰是會(huì)消耗氧氣的，而魔力火焰則不會(huì)。

　　“伊利莎，你覺(jué)得這兩個(gè)罐子有什么不同的地方嗎?”

　　“不同的地方？有啊，第一個(gè)罐子里的火元素飽和了，而第二個(gè)罐子則很稀薄?！币晾f(shuō)出了她的看法。

　　“火元素飽和了？”

　　“對(duì)啊，不然剛剛那截樹(shù)枝怎么會(huì)熄滅呢？就是因?yàn)楣拮永锏幕鹪仫柡土耍艑?dǎo)致物質(zhì)轉(zhuǎn)換為魔力的過(guò)程被停止了?！?p>　　張晨張了張嘴，想要說(shuō)些什么，最終還是放棄了。

　　他想了想，讓伊利莎釋放出火魔力，而他則將那截枯枝再次點(diǎn)燃，然后放在伊利莎釋放火魔力的位置——火焰瞬間熄滅了！

　　這說(shuō)明，伊利莎說(shuō)的并不錯(cuò)，但也并不表示張晨以前的知識(shí)錯(cuò)誤，或許這個(gè)世界的本質(zhì)比他想象的還要復(fù)雜的多呢？

　　現(xiàn)在的問(wèn)題是，他沒(méi)辦法證明普通火焰在燃燒的時(shí)候消耗了氧氣的同時(shí)產(chǎn)生了二氧化碳，放只小動(dòng)物進(jìn)去？還是算了，總感覺(jué)很殘忍。

　　而作為文科生里的學(xué)渣，他物理化學(xué)方面的知識(shí)僅限于初高中所學(xué)，他知道二氧化碳和石灰水接觸能讓水變得渾濁，但問(wèn)題是，石灰水怎么配？

　　干燥劑好像可以，可是他現(xiàn)在去哪弄干燥劑呢？張晨的實(shí)驗(yàn)一下子陷入了死胡同。