第56章 彭輝黑化
何茉莉細(xì)細(xì)體會(huì)著這難得的心行合一的學(xué)習(xí)時(shí)刻，歡喜地跟上老師的思路。
雖然沒(méi)能做出最終的答案，但是茉莉知道自己已經(jīng)離答案非常近了，或許對(duì)別的同學(xué)來(lái)說(shuō)這只是認(rèn)真聽了之后該得的正常結(jié)果，但對(duì)何茉莉來(lái)說(shuō)努力之后能得了好結(jié)果，已經(jīng)是很不容易了。
畢現(xiàn)呢，比起看題還是更想著去瞧瞧茉莉的反應(yīng)，有沒(méi)有被他給帥到，腦海中不由得幻想起了茉莉一臉崇拜地看著他，心里美得都想偷笑出聲。
他嘴角微翹，歪頭看了茉莉一眼，現(xiàn)實(shí)和想象總是差距甚遠(yuǎn)，茉莉一臉認(rèn)真地看著黑板聽得很認(rèn)真。
畢現(xiàn)無(wú)奈一笑，他也該婦唱夫隨聽課去了。
“……聽懂了吧，答案就是三分之八根號(hào)三，大家都對(duì)一對(duì)，看看自己做對(duì)了沒(méi)有?！崩罾蠋煹统羾?yán)肅的聲音又一次傳入學(xué)生們的耳膜。
何茉莉再次抬頭看時(shí)，李老師又轉(zhuǎn)身去對(duì)黑板上兩個(gè)答案，并將畢現(xiàn)寫好的板書那兒打了個(gè)勾，頓時(shí)覺(jué)得嚴(yán)肅的李老師多了幾分喜感。
李老師還真是批改作業(yè)時(shí)養(yǎng)成的好習(xí)慣，估計(jì)彭輝那兒沒(méi)給打個(gè)叉，還是顧及到彭輝的面子。
漸漸地，何茉莉開始感覺(jué)有點(diǎn)怪怪的，彭輝的理科成績(jī)沒(méi)她想象中那么好，會(huì)不會(huì)叫他教自己學(xué)習(xí)反倒會(huì)影響他的學(xué)習(xí)，早知道就不麻煩他了。
李老師最終評(píng)定畢現(xiàn)的答案正確的時(shí)候，彭輝的臉色一下子又難看了不少，這下他輸局已定，好不容易主動(dòng)爭(zhēng)取到的機(jī)會(huì)也得拱手相讓。
“同學(xué)們應(yīng)該也發(fā)現(xiàn)了彭輝同學(xué)的每一個(gè)答題步驟，似乎都與正確的步驟差不多。接下來(lái)咱們就一起來(lái)分析分析，他到底是哪里出現(xiàn)了錯(cuò)誤?！?p> “哦我知道了，他把算式列錯(cuò)了，加寫成了減?！蹦型瑢W(xué)的話霎時(shí)讓彭輝覺(jué)得自己太丟人了，臉上剛減下去的熱度又迅速回升。
“對(duì)，彭輝的問(wèn)題就是在于他把算式給列錯(cuò)了，接下來(lái)的步驟都是正確的，所以他才會(huì)用了這么多的時(shí)間就是算不出答案?！崩罾蠋熣Z(yǔ)氣平靜。
“那他不是白花功夫了嗎？”不知是誰(shuí)悄悄嘀咕，穿進(jìn)眾人的耳朵里，一時(shí)間面色各異。
“其實(shí)這種情況還不算是最糟糕的，一般考試的題目出的都會(huì)比較壞，湊好數(shù)字讓你不論是犯了哪種常見(jiàn)錯(cuò)誤，都能讓你算出一個(gè)答案出來(lái)，這才是防不勝防。所以，大家都得要警惕。彭輝，記住了吧？”
李老師笑說(shuō)著，這節(jié)課上的親所未有的順暢，他的嚴(yán)肅臉也擺不住了。
彭輝卻沒(méi)能成功get到李老師的親和力，犯了這么低級(jí)的錯(cuò)誤又被老師點(diǎn)了名，臉色煞白煞白的，就像是被嚴(yán)厲打擊了一樣。
李老師瞧著彭輝這一節(jié)課前前后后的表情變化，心里暗暗嘆了口氣，彭輝這小子實(shí)在是太嫩了，稍微有些心心緒起伏就控制不住自己的狀態(tài)了，然后連鎖反應(yīng)最終導(dǎo)致了一個(gè)原本可以做出來(lái)的題目失分。
這個(gè)問(wèn)題看似不嚴(yán)重，但其實(shí)心態(tài)的問(wèn)題遠(yuǎn)比不會(huì)做幾道題目嚴(yán)重多了。所謂的發(fā)揮失常、考場(chǎng)病就是由此引起的。
還有什么事比會(huì)做但是做不出來(lái)更難受的？
李老師他教學(xué)多年，深諳這樣的情況別無(wú)他法，只能靠他自己克服心理的緊張慌亂等不良情緒才能擺脫。
他這個(gè)做老師的，只能是盡量對(duì)他親和開導(dǎo)。
但顯然彭輝沒(méi)有領(lǐng)會(huì)到他的安撫啊，李老師覺(jué)得自己實(shí)在是做不到極耐心地、用言語(yǔ)安慰這位心靈脆弱的彭輝同學(xué)。
也許就是這樣溫柔呵護(hù)才對(duì)他有點(diǎn)用了。不過(guò)還是讓他們班主任陳駿豐來(lái)吧！心理教育嘛，語(yǔ)文老師擅長(zhǎng)。
李老師本來(lái)還想夸一夸畢現(xiàn)的計(jì)算方法選得很好，簡(jiǎn)略不羅嗦，實(shí)在是一個(gè)漂亮的解答，但彭輝此時(shí)明顯心態(tài)失衡，夸了只會(huì)雪上加霜他也只能跳過(guò)了。
畢現(xiàn)不知一個(gè)學(xué)霸夢(mèng)寐以求的肯定，悄咪咪地從自己身邊溜走。他只要確定贏的人是自己就夠了，別人怎么想的、看不看得慣他都不重要。
李老師再次肯定寵辱不驚的好苗子畢現(xiàn)，心里更是滿意了幾分。
開學(xué)以來(lái)，李老師本就對(duì)畢現(xiàn)中考數(shù)學(xué)的高分對(duì)他有些偏愛(ài)，這一個(gè)多月的相處更是讓他覺(jué)得畢現(xiàn)是相當(dāng)?shù)穆斆?，?shù)學(xué)思維超強(qiáng)，學(xué)起數(shù)學(xué)來(lái)很輕松。
唯一有點(diǎn)遺憾的就是，畢現(xiàn)性子太不受拘束了，在他的課上是還好，不聽也不搗亂，聽說(shuō)在他們班主任的課上還愛(ài)睡覺(jué)，都被抓住好多次了。
但是這一個(gè)多月的時(shí)間，也足夠讓任課老師們了解到畢現(xiàn)這男孩子有多聰明了，只要稍用心學(xué)些就能取得不錯(cuò)的成績(jī)。
可以說(shuō)，包括李老師在內(nèi)，幾個(gè)任課老師對(duì)畢現(xiàn)都是又愛(ài)又恨的。
李老師突然起了讓畢現(xiàn)去參加今年數(shù)學(xué)競(jìng)賽的心思，有他在何愁不拿個(gè)獎(jiǎng)回來(lái)。接下來(lái)的日子里總是私下給畢現(xiàn)拿幾張難度加大的試題卷。
人呢總會(huì)想挑戰(zhàn)自己的巔峰，畢現(xiàn)也是一樣，妥妥放棄了從那些難度中等的試卷里找看得上眼的題目，省心省力。
第二天，彭輝頂著兩個(gè)大黑眼圈，將不能教何茉莉了的事告訴她。
何茉莉也沒(méi)問(wèn)為什么，彭輝的狀態(tài)差得嚇人，哦了一聲吼，還關(guān)心了他兩句，讓他注意休息。
彭輝很想笑著點(diǎn)頭，可一晚上都沒(méi)睡著的他，就是多表達(dá)出點(diǎn)情緒都會(huì)覺(jué)得累，只能扯了扯嘴角，放棄這番不愿這么快結(jié)束的談話。
路過(guò)畢現(xiàn)背后的時(shí)候，彭輝眼神不善地盯著他那好看的后腦勺，眼里閃過(guò)嫉妒，上天還真是不公平，身材、樣貌、好家世，他什么都有了，還要跟他搶好成績(jī)、老師還有茉莉的喜歡。
憑什么？
他非要讓畢現(xiàn)知道，藐視別人努力的下場(chǎng)。沒(méi)有任何人可以不付出努力就得到想要的一切。
彭輝恨恨的想著，昨晚他一夜未眠，除了受不了李老師的責(zé)備，還有畢現(xiàn)那般無(wú)視的態(tài)度。畢現(xiàn)是那么高高在上，好像他就是一螻蟻，低到塵埃里的弱小得不得了的螻蟻。
他真的受不了！
他彭輝家境雖然不好，但成績(jī)優(yōu)異一直是他的驕傲。昨天要不是畢現(xiàn)影響了他，哪里會(huì)出大丑。