第二天大早，市文化宮。
交響樂(lè)團(tuán)的配置，基本分為弦樂(lè)組，木管組，銅管組，再加上一些其他的樂(lè)器。
為了混音混響的效果，各種樂(lè)器的位置也會(huì)有一些講究，比如弦樂(lè)會(huì)在前面，左邊小提琴，右邊大提琴，木管一般在中間，銅管在后，打擊樂(lè)在最后。如鋼琴這種，一般會(huì)在比較中間的位置。
這樣的配置下來(lái)，聲音效果就是最好的。
這陣勢(shì)，有些宏大了，甘奇站在最頭前，面對(duì)幾十人的隊(duì)伍，還有些心虛，林海音顯然也知道甘奇沒(méi)有接觸過(guò)這種陣仗，還與甘奇點(diǎn)頭說(shuō)道：“沒(méi)事，你安排，都聽(tīng)你安排?！?p> 甘奇深吸一口氣，拿出一大疊復(fù)印好的樂(lè)譜：“大家發(fā)一下，這個(gè)對(duì)于你們來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，熟悉一下，等下咱們就試一試。”
說(shuō)完，甘奇幫著大家分一下樂(lè)譜，不同的樂(lè)器，不同的段落，不同的樂(lè)譜。
分好之后，林海音站在前面說(shuō)道：“大家今天多多配合一下甘老師啊，辛苦大家了?！?p> 眾多樂(lè)手，大多一臉茫然，有些人不認(rèn)識(shí)甘奇，這還好，聽(tīng)團(tuán)長(zhǎng)安排就是，有些人認(rèn)識(shí)甘奇，反而有些不解。
也有人交頭接耳：“這是那個(gè)華夏好歌里面的甘奇吧？”
“對(duì)對(duì)對(duì)，我想起來(lái)了，是他?！?p> “他還挺有名氣的，詩(shī)寫(xiě)得很好，有些歌也還不錯(cuò)?！?p> “但是他怎么突然來(lái)我們交響樂(lè)團(tuán)了？我們這東西，他玩得動(dòng)嗎？”
“玩吉他的，跨界也跨得太大了?！?p> “反正團(tuán)長(zhǎng)心里有數(shù)?！?p> “團(tuán)長(zhǎng)心里有數(shù)就行了，總不會(huì)讓他瞎鬧……”
……
林海音帶著甘奇坐到了一旁的休息室，林海音從包里拿出來(lái)了一個(gè)小長(zhǎng)盒子遞給了甘奇，說(shuō)道：“指揮棒?！?p> 甘奇打開(kāi)了盒子，一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的黑色指揮棒，拿起來(lái)看了看之后，笑道：“我還真有些緊張?！?p> “第一次吧？”
“第一次?！?p> “第一次都緊張，沒(méi)事，你的樂(lè)譜我也都看了，比較簡(jiǎn)單，串聯(lián)好就問(wèn)題不大。反正你也不是專業(yè)的，沒(méi)人會(huì)笑話你，就當(dāng)一個(gè)嘗試，好玩就行。”林海音倒是非常輕松。
“我對(duì)自己還有一點(diǎn)要求，指揮這件事情不好做，串聯(lián)音樂(lè)只是基礎(chǔ)，我也想把這件事情做好。”甘奇似乎有一點(diǎn)點(diǎn)野心。
林海音聽(tīng)得甘奇這么說(shuō)，忽然也認(rèn)真了一些，問(wèn)道：“你對(duì)指揮音樂(lè)這件事情有什么看法?”
甘奇還真有一些看法：“林老師可能覺(jué)得我只要把節(jié)拍把握準(zhǔn)，把音樂(lè)串聯(lián)好就行了。但是我自己不這么想，我自己寫(xiě)出來(lái)的音樂(lè)，有自己的理解，這個(gè)音樂(lè)出來(lái)，就是我想表達(dá)的東西。音樂(lè)，本身而言，看起來(lái)是節(jié)拍的事情，其實(shí)又與節(jié)拍沒(méi)有多大關(guān)系，它是一動(dòng)流動(dòng)，是一種韻律，甚至是一種感覺(jué)上的東西。就像這根指揮棒，在手中溫柔地?fù)]動(dòng)的時(shí)候，本身并不代表什么，但就是你對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)，優(yōu)美不優(yōu)美，柔和不柔和，激烈不激烈，興奮不興奮，都在這種感覺(jué)里了?！?p> 林海音陡然間面色正了正，沒(méi)有了剛才的那種輕松感，他之前以為甘奇就是來(lái)做個(gè)伴奏的，讓甘奇上指揮臺(tái)玩票一下而已，他沒(méi)有想到甘奇真的有許多見(jiàn)解在其中。
再對(duì)話，林海音立馬認(rèn)真起來(lái)：“你不是科班出身，但是我真沒(méi)有想到你有這種認(rèn)知。許多人就以為指揮棒就是指揮哪一段起，哪一段落的。這個(gè)道理雖然不假，但是其中的感覺(jué)，是難以言說(shuō)的，一個(gè)好指揮與一個(gè)差指揮，就在這種感覺(jué)上了。節(jié)拍，從來(lái)都不是音樂(lè)的靈魂，甚至都不是音樂(lè)最重要的東西，卻有太多人把音樂(lè)的關(guān)注點(diǎn)放在節(jié)拍上了。”
樂(lè)團(tuán)指揮，包括指揮手上的那根指揮棒，最基礎(chǔ)的作用就是用來(lái)銜接音樂(lè)的。
比如一個(gè)樂(lè)器結(jié)束，另外一個(gè)樂(lè)器要起，指揮就會(huì)用指揮棒在銜接之時(shí)直接指向要起的樂(lè)器，達(dá)到順暢的銜接。
說(shuō)起實(shí)際作用，那根指揮棒似乎就只有這個(gè)作用了。指揮者在演出的時(shí)候，也好像只干這件事。
但是真正厲害的指揮，會(huì)把自己對(duì)于音樂(lè)的理解完全放在指揮棒以及手勢(shì)還有情緒上，律動(dòng)的快慢，音樂(lè)的輕重舒緩，指揮都能感受到，而且還能用自己的肢體語(yǔ)言傳遞出去。當(dāng)然，前期的排練也都在做這個(gè)事情。
音樂(lè)真到了一定地步，節(jié)拍從來(lái)都不是重點(diǎn)，拍子這種東西，真回歸到了人身上，也就是一種感覺(jué)，快那么零點(diǎn)零一秒，慢那么零點(diǎn)零一秒，反而是個(gè)人特色與理解。
甚至有的音樂(lè)人，寫(xiě)出來(lái)的音樂(lè)就壓根對(duì)不上正常的節(jié)拍。比如甘奇記憶中的周杰倫，周杰倫的許多歌曲，都不是正常節(jié)拍，好似是周杰倫自己發(fā)明了一種節(jié)拍。當(dāng)然，錯(cuò)拍是另外一回事。
也可以再舉一個(gè)例子，比如打鼓，明明兩個(gè)人的節(jié)拍是一模一樣的，為何有的人鼓點(diǎn)打出來(lái)就好聽(tīng)，有的人的鼓點(diǎn)就是不好聽(tīng)。也是這個(gè)道理，甚至還關(guān)乎鼓槌與鼓面的接觸時(shí)間上的一些極為微小的差異。
把音樂(lè)限制在節(jié)拍里，好與不好另說(shuō)，但肯定是對(duì)音樂(lè)的理解還不夠。
林海音的心態(tài)有些變化了，開(kāi)始認(rèn)真對(duì)待甘奇玩票的事情。
甘奇也答了一句：“我寫(xiě)出來(lái)的東西，雖然只是一個(gè)伴奏，但是也想把它表現(xiàn)好。所以我有些緊張?！?p> 林海音認(rèn)真拍了拍甘奇的肩膀，說(shuō)道：“這根指揮棒，看來(lái)是送對(duì)人了，看你表現(xiàn)。”
甘奇點(diǎn)著頭，站起來(lái)，深呼吸了幾下，拿著那根黑色的指揮棒，走到了臺(tái)上。
回頭看一眼，覃靜來(lái)了，就坐在門(mén)口的角落處，戴著一個(gè)墨鏡。昨天她與甘奇吃了個(gè)飯，就是簡(jiǎn)單吃了個(gè)飯，話題還真就在《九兒》這首歌給多少錢(qián)上。她知道甘奇今天要到青年交響樂(lè)團(tuán)來(lái)，不過(guò)她今天也來(lái)了，這倒是沒(méi)有提前讓甘奇知道。
甘奇就看了覃靜一眼，心無(wú)旁騖，今天的事情，甘奇是打起了十二分精神，極為認(rèn)真的對(duì)待。
指揮臺(tái)上的甘奇開(kāi)口：“大家熟悉了樂(lè)譜嗎？”
有人答道：“這個(gè)譜子很簡(jiǎn)單，直接來(lái)吧。”
也不是這些人托大，而是他們都是從小就經(jīng)歷嚴(yán)格訓(xùn)練的樂(lè)手，能入交響樂(lè)團(tuán)站穩(wěn)腳跟，更是在樂(lè)器與音樂(lè)上極其有天賦的人，一般的樂(lè)譜，就算沒(méi)有接觸過(guò)，只要看著樂(lè)譜，拿著樂(lè)器，上手都能來(lái)。
這是他們專業(yè)上的自信。
甘奇也相信這些人的專業(yè)能力，但是也知道這些厲害的樂(lè)手并沒(méi)有把今天的事情當(dāng)回事，排一個(gè)歌曲伴奏，又不是大型的音樂(lè)會(huì)，也不值得這些業(yè)內(nèi)頂尖的樂(lè)手如何重視。
甘奇也不多想，直接開(kāi)口：“那就先來(lái)一遍?！?