第四十五章：這首歌太壓抑
“緊張什么？”顧寒不想再逗他，好容易才激發(fā)出的自信，再給嚇沒(méi)得不償失。
“我覺(jué)得……寫(xiě)得不錯(cuò)?！?p> 看到老師有笑模樣，江黎川才松一口氣。
“不過(guò)，有些地方還可以調(diào)整調(diào)整?！?p> 顧寒說(shuō)著在紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，一邊畫(huà)又一邊說(shuō)：“你先拿著木琴給我唱一遍?！?p> “哦?！?p> 這首歌應(yīng)該是樂(lè)隊(duì)才可以伴奏出最佳效果的歌曲，不過(guò)條件有限只能用木琴先唱一遍。
江黎川調(diào)整了下呼吸，然后彈奏吉他，剛唱到一半。
“先唱到這，拉把椅子過(guò)來(lái)。”顧寒喊停。
“哦?！?p> 江黎川趕忙放好吉他坐到老師身邊，他也是很好奇老師還能改哪些地方。這首歌看似是江黎川打個(gè)車(chē)的功夫想的，實(shí)則詞義與整首歌曲表達(dá)的就是他本人。
換句話(huà)說(shuō)，他的小前半生完全可以用這首歌來(lái)表達(dá)，更能抒發(fā)一位音樂(lè)追求者，在荊棘路上的坎坷與掙扎。
“先看你的原歌詞，這是前四句，兩句主題加一段副歌。”顧寒說(shuō)著用紅色筆在紙上畫(huà)出。
“這是一場(chǎng)沒(méi)有觀眾的表演
包含所有荒謬和瘋狂
所以我開(kāi)始懂了
懂得像一團(tuán)滾動(dòng)熾熱的煙火。
……“
“你這首歌有點(diǎn)悲傷，并不是說(shuō)悲傷不對(duì)，而是這首歌沒(méi)有從悲傷中沖出來(lái)？你說(shuō)這首歌是你自己，你可以問(wèn)問(wèn)自己，是一直在壓抑中，還是已經(jīng)出來(lái)了？”
江黎川被老師這么一說(shuō)，還真是那么回事。
他只唱出內(nèi)心最低落的畫(huà)面，反而削弱最后沖出那道屏障時(shí)的情緒。
“搖滾歌曲的目的是釋放情緒，它真實(shí)、不虛偽、看似憤怒但是會(huì)宣泄內(nèi)心的壓抑。“
”我改了一下你看看?！?p> 顧寒指著第一句說(shuō)：“我把沒(méi)有觀眾的表演，只改兩個(gè)字：觀眾改為結(jié)局?！?p> “這是一場(chǎng)沒(méi)有結(jié)局的表演……‘沒(méi)有觀眾’會(huì)讓人看不到希望，有失落感。而‘沒(méi)有結(jié)局‘就像一部沒(méi)有結(jié)局的電影，它能讓你想象很多，好的、壞的、虛幻的都可以?！?p> 江黎川似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。
“第二句，懂了，改為：變了?！?p> “人生唯有變，才是命運(yùn)成長(zhǎng)的方向，難道不是嗎？”
“…應(yīng)該是吧……”江黎川哪里知道是不是，只顧點(diǎn)頭。
“最后一句煙火，我改成了花火?！?p> “當(dāng)內(nèi)心充滿(mǎn)希望，它就像一團(tuán)滾動(dòng)熾熱的花火，將你帶到理想的地方?；ɑ鸨葻熁鸶鼮閳?jiān)定?！?p> 江黎川邊聽(tīng)邊仔細(xì)理解顧寒的詞義，雖然難懂但還是聽(tīng)出了這里的變化。他突然覺(jué)得這詞改的太好了，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單幾個(gè)字完全超出了之前的意境。
他以為音樂(lè)就是純粹的將感受寫(xiě)出來(lái)，只要直擊人心，必定能打動(dòng)很多人。
可是聽(tīng)完顧老師的修改，他才發(fā)現(xiàn)歌詞其實(shí)不只表達(dá)情緒，它就像一部電影，有他自己的故事和生命。
一首歌就是一段人生，或整個(gè)人生，他到今天才有所理解。
原來(lái)那么多經(jīng)典巨作，并不是只是簡(jiǎn)單的好聽(tīng)，背后承載的哲理觀眾真的都不知道。
“老師你寫(xiě)的真好，比我的好多了。”江黎川看到這首新歌詞更為激動(dòng)。
“我只是幫著你改了一下，但思路依然是你主導(dǎo)?！?p> “不不不，老師比我寫(xiě)的好太多?！?p> 江黎川一興奮就話(huà)多，然后就結(jié)巴，顧寒馬上說(shuō)：“別高興了，還有曲子呢。我改了幾個(gè)地方，之前的調(diào)子你定的太低，完全發(fā)揮不出你嗓音的優(yōu)勢(shì)?！?p> “我…之前唱歌就是這個(gè)調(diào)……”
“但你昨晚在八月酒吧，那個(gè)調(diào)快捅破房頂?！?p> 提到酒吧的事，江黎川臉又要紅。
“這首歌前面發(fā)揮你嗓音低沉的優(yōu)勢(shì)，但副歌部份必須高昂，記住這不是美聲，把喉嚨唱出火花燃燒的感覺(jué)?！?p> “昨天喝了酒…今天怕…”
“怕什么？還想再喝啤酒？這種想法最好扼殺在搖籃里，唱不出就別吃飯別回家?！?p> “行……”
“還有，這首歌叫《煙火》容易有其他的聯(lián)想，名字…改叫《花火》”
“花火？”
江黎川眼睛頓時(shí)亮了：“我想了好久就是想不到用哪個(gè)詞最恰當(dāng)，花火好，這個(gè)最合適，謝謝老師?！?p> 歌曲敲定，顧寒也不再耽誤時(shí)間：“下午把編曲寫(xiě)出來(lái)?！?p> “這么著急？”
“編曲好了先錄一個(gè)簡(jiǎn)陋的小樣，然后有幾個(gè)比賽需要去參加?！?p> 參加比賽？
江黎川又傻了。
說(shuō)句實(shí)話(huà)，此時(shí)江黎川腦子在高速運(yùn)轉(zhuǎn)，除了思考編曲音樂(lè)的事，99%在想眼前這位老師。
他的話(huà)總是突破江黎川的認(rèn)知。
教他音樂(lè)，幫他改歌。以為下一步是該做張專(zhuān)輯，然后找公司簽約發(fā)片，這個(gè)過(guò)程起碼也得半年以上。
他卻從老師嘴里聽(tīng)到比賽二字。
江黎川并不傻，他很快理解比賽指的是什么。那種歌手選拔的綜藝節(jié)目，老師想讓他直接上節(jié)目？會(huì)不會(huì)太快？好突然？
“我還沒(méi)準(zhǔn)備好……”江黎川突然感覺(jué)壓力好大。
“有好嗓子，好歌曲，怕什么？”顧寒又說(shuō)：“韓顏希從來(lái)沒(méi)演過(guò)戲，不也是去演女一號(hào)嗎？”
“可是……”
“而且有可能，你會(huì)比她先紅起來(lái)也說(shuō)不準(zhǔn)……呵呵?！?p> 顧寒開(kāi)著玩笑，好像他就是文娛界的霸主想讓誰(shuí)紅誰(shuí)就能紅。
“不要跟我討價(jià)還價(jià)，之前你不是還著急嫌我不教你嗎？現(xiàn)在天天守著你又不愿意？”
“可是我感覺(jué)還沒(méi)怎么學(xué)呢……”
“在輝煌藝術(shù)培訓(xùn)班這么久，還不了解我的風(fēng)格？那些理論的東西自己看書(shū)就行了，我要做到的就是激發(fā)出你的音樂(lè)潛質(zhì)和自信?！?p> ”小川，你音樂(lè)基礎(chǔ)不錯(cuò)，只要再自信些，那個(gè)你從小想站立的舞臺(tái)就會(huì)向你伸手?！鳖櫤v到這話(huà)時(shí)，又堅(jiān)定的對(duì)他點(diǎn)了點(diǎn)頭。
如果說(shuō)江黎川昨天找到自我，爆發(fā)出自信，那么今天這一系列的舉動(dòng)便給他進(jìn)行最后的鞏固。
“那我現(xiàn)在就編曲?！苯璐ㄐ闹械幕鹈缃K于燃起。
整個(gè)下午顧寒全泡在音樂(lè)班，一邊指導(dǎo)一邊配合著江黎川完成了整首的編曲。
下午五點(diǎn)半，顧寒檢查了一遍編曲，非常滿(mǎn)意。幾乎不用修改，樂(lè)隊(duì)拿著他直接就可以伴奏。
正常來(lái)講，顧寒應(yīng)該找樂(lè)隊(duì)把伴奏錄好，這樣參加比賽時(shí)可以直接用自己的伴奏?？墒沁@樣時(shí)間相對(duì)慢很多，而且費(fèi)用方面是一筆不小的支出。
買(mǎi)完樂(lè)器顧寒兜里連一百塊錢(qián)都沒(méi)有，更別說(shuō)找樂(lè)隊(duì)，還要到錄音棚錄音，那太奢侈了。
顧寒從系統(tǒng)中把五檔音樂(lè)節(jié)目寫(xiě)在黑板上：“《歌手》、《好聲音》、《好歌曲》、《唱作人》、《樂(lè)隊(duì)夏天》”
“看看想?yún)⒓幽囊粰n？“