偷閑一會(huì)兒，楨顧安又覺(jué)得無(wú)聊起來(lái)。要說(shuō)他就是賤，讓訓(xùn)練他又不愿意，這有機(jī)會(huì)給你歇了你有覺(jué)得無(wú)聊，這不是賤又是什么?
索性楨顧安認(rèn)真的思考起來(lái)教學(xué)章程，有著安排總會(huì)快上不少，且一定會(huì)比今天好很多。
……
次日凌晨，楨顧安意的識(shí)沉重艱難，全身軟趴趴的就像沒(méi)了骨頭一樣，絲毫沒(méi)有想要?jiǎng)訌椀囊鈭D在其中。
“要不，不去了?”雖然不知道現(xiàn)在是什么時(shí)辰，但楨顧安知道時(shí)間也快到了。
可是周公偏要留他做客，對(duì)此實(shí)在盛情難卻，楨顧安也不好意思拒絕，拒絕這位大佬太不禮貌了。
“算了，還是去吧。不管是自愿的還是被逼的也好，昨天都已經(jīng)默認(rèn)了，所以可不能食言而肥?！彪m然楨顧安內(nèi)心對(duì)此是抵觸的，同時(shí)他也是懶人一，但他答應(yīng)的事絕不會(huì)做不到。
畢竟楨顧安還有底線。
他一直覺(jué)得懶不可怕，但一定要有底線，因?yàn)橛袝r(shí)候懶是躲避不了一切的。
“呵?。 敝ψ约阂宦?，楨顧安從榻上坐起。同時(shí)還把周公罵了一頓，這廝太不厚道了，差點(diǎn)就被他耽誤時(shí)間。
揉揉眼拍拍臉，楨顧安促使自己清醒一些。
去到教場(chǎng)，楨顧安好巧不巧的卡住點(diǎn)。
因?yàn)樗降臅r(shí)候隊(duì)伍剛好列隊(duì)完畢，在拖延一會(huì)兒估計(jì)就遲到了，內(nèi)心一陣慶幸自己及時(shí)告辭周公。
今天的訓(xùn)練跟昨天的一樣，楨顧安都懷疑程大程二倆人是不是就會(huì)這幾招套路。反正一早的這套訓(xùn)練下來(lái)與昨日別無(wú)二致。
吃過(guò)早食后，又到了楨顧安的急救課堂開(kāi)課了！
根據(jù)昨日回去后列出的章程，楨顧安開(kāi)始如計(jì)劃般細(xì)致教學(xué)。
“今天在們先忘掉昨天后半段那些復(fù)雜的東西，咱們先從基礎(chǔ)的開(kāi)始?！苯裉鞗](méi)什么意外的插曲出現(xiàn)，包括尉遲寶琪也變得老老實(shí)實(shí)的，想來(lái)昨天的滋味讓他心生畏懼了。
但實(shí)際上呢?尉遲寶琪其實(shí)心里想，“一定要把昨天他用來(lái)對(duì)付我的招式學(xué)到，這樣我的實(shí)力就更強(qiáng)手段也更多?！?p> “現(xiàn)在我們從辨識(shí)傷口開(kāi)始，我先給你們?cè)敿?xì)講述介紹。若有老兵受過(guò)我所述的類似傷，可以發(fā)言介紹，這樣我們的感受會(huì)更加直觀?！鄙险n之前，楨顧安還想起來(lái)，充分的利用以前讀書時(shí)老師用的課堂互動(dòng)方式。
雖然在不知道這兒管不管用，但嘗試一下總不會(huì)有錯(cuò)。
“那就正式開(kāi)始，傷口分為……”就這樣，楨顧安正確的代入教師的角色，開(kāi)始了他的教學(xué)生涯。
這期間斷斷續(xù)續(xù)的休息又上課，漸漸地一天又這樣結(jié)束。
“走了，你們繼續(xù)訓(xùn)練吧，辛苦了。”一天的任務(wù)完成沒(méi)，楨顧安對(duì)程大程二打聲招呼，就要準(zhǔn)備回去。
“顧安!”可是還沒(méi)出幾步，程處亮就追上來(lái)，笑嘻嘻地著楨顧安。
楨顧安還一頭迷霧，回過(guò)頭來(lái)等他過(guò)來(lái)，“怎么了?還有什么事?”
“那個(gè)，你答應(yīng)的東西呢?”程處亮發(fā)現(xiàn)楨顧安沒(méi)意思到是什么意思，特意好像提醒著。
“是不是沒(méi)帶?我回去跟你取也行!”程處亮親切的拍拍楨顧安的肩頭，善解人意的替楨顧安解釋道。
“不是!什么東西啊?”楨顧安已經(jīng)反應(yīng)過(guò)來(lái)，但是卻裝傻充愣，故作不知。
“！??！”見(jiàn)楨顧安這樣搞，程處亮呆住，難道昨天沒(méi)商量好?要不早上也不用訓(xùn)了?
“哦！哦！”看見(jiàn)程處亮這樣可憐的樣子，楨顧安都于心不忍了，“想起來(lái)了!那個(gè)嘛?！?p> “你也太急了吧?難道不要時(shí)間的嗎?玩意做出來(lái)不好怎么辦?再說(shuō)咱也沒(méi)材料呀!”繼續(xù)框他，是沒(méi)壓力滴。
要不是知道他是什么性格，楨顧安可不敢這樣坑他，就是因?yàn)槌烫幜灵_(kāi)得起玩笑，楨顧安才敢這樣忽悠。其實(shí)就是看人家好欺負(fù)。
“那……”程處亮一想，說(shuō)的也對(duì)啊，什么事都需要個(gè)時(shí)間吧，“那我在等等，你也別急，我不催了?！?p> 然后程處亮樂(lè)樂(lè)呵呵地心滿意足地就回去了。
看著返回離去的程處亮，楨顧安心中升起濃濃的負(fù)罪感，“這樣會(huì)不會(huì)不太好?多么善解人意的人，這樣對(duì)他不厚道吧?”
甩了甩腦海中亂象，楨顧安又回去宅著了。
……
再一次凌晨，楨顧安準(zhǔn)時(shí)抵達(dá)教場(chǎng)。
照例訓(xùn)練過(guò)復(fù)制黏貼的訓(xùn)練之后，依舊是楨顧安的授課。
“昨天咱們都了解了傷口，下一步便是傷口的處理與縫合?！?p> 這個(gè)進(jìn)度其實(shí)對(duì)楨顧安來(lái)說(shuō)，并不是特別理想。
由于要照顧到他們的理解能力，楨顧安教學(xué)時(shí)都是試圖分解在分解，并且尋找參考的例子，所以反而顯得慢下來(lái)。
舉個(gè)例子，他們就像我們現(xiàn)代人學(xué)古文一樣，會(huì)讀很簡(jiǎn)單，但是你得翻譯成白話，讓他聽(tīng)進(jìn)去懂了才行。
“關(guān)于縫合傷口?？p衣服，有媳婦兒的都見(jiàn)過(guò)吧?你們之中沒(méi)準(zhǔn)還有人會(huì)呢?”講到此處，楨顧安笑著調(diào)節(jié)氣氛，并且依舊耐心的教著。
“但是縫傷和它手法上是不同的，必須要……”不知不覺(jué)中在漫長(zhǎng)的教學(xué)講解下，楨顧安感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快。
因?yàn)椋惶煊诌^(guò)去了。
而在這之后的每天都是這樣，反復(fù)循環(huán)，枯燥而無(wú)味。
程大程二的訓(xùn)練還是老樣子，一樣的程序一樣的過(guò)程。也只有楨顧安的教學(xué)，每天都在有條不紊的更新，并緩慢前進(jìn)。
伴隨著每天充實(shí)的度過(guò)，楨顧安一下反應(yīng)過(guò)來(lái)。
這是第一次，從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)九九六工作的他，在大唐切身地體會(huì)了一把滋味。
更可怕的是，他可是凌晨四五點(diǎn)就起來(lái)了，并且有一段時(shí)間還是連著七天，這體驗(yàn)可謂是超綱的地獄難度。
“我是怎么堅(jiān)持下來(lái)的?”楨顧安內(nèi)心都不可置信，他從來(lái)不敢想象，擁有咸魚(yú)人格的他，居然能夠堅(jiān)持到現(xiàn)在。
所以說(shuō)啊!
人的潛能是無(wú)法估量的，如果你不逼一下自己，你都不知道自己有多可怕。有時(shí)候?qū)ψ约鹤孕乓稽c(diǎn)，你就會(huì)對(duì)自己有一個(gè)深刻的認(rèn)知。
御龍豐南
今天把時(shí)間給忘了（＃－.－）????