“上課！”
“起立！”
“老師好！”
“同學(xué)們好！”
燕老師溫和的眼神掃視了一下大家，同學(xué)們端正地坐著。
“昨天我們學(xué)習(xí)了第五課《古井》。
古井的水清涼可口，她像一位溫情的母親，用甜美的乳汁哺育著她的兒女。
課文的這一段描寫得非常優(yōu)美。流淌著濃濃的鄉(xiāng)情鄉(xiāng)韻。
我建議大家回家背一背?，F(xiàn)在，我想查一下同學(xué)背誦的情況。”
金鈴子一聽，心說糟了，忘了背書。
昨天下午做完作業(yè)，她就和奶奶一起到菜園里。
奶奶還特意問了她作業(yè)做完沒有，她回答得很干脆，“做完了！”可是她忘了還要背書。
昨天下午她和爺爺奶奶在田里忙得不亦樂乎。
她拿了一把小鏟子，幫辣椒苗松了松土，看到辣椒苗上有黃葉子就揪下來扔掉。
要不了多久，辣椒苗上就會陸陸續(xù)續(xù)地掛滿大大小小的辣椒燈籠。
這些辣椒燈籠最開始是碧綠的翡翠色。
長著長著，碧綠的翡翠辣椒就變成了淺黃色，接著又變成了橙紅色，最后變成大紅色的時候，就是辣椒真正成熟的時候。
這種紅彤彤的辣椒形狀長得就像燈籠，所以叫它燈籠辣椒。
金鈴子最愛吃這種燈籠辣椒。
這種紅紅的燈籠辣椒一點(diǎn)也不辣，還有一絲絲甜味。
奶奶將它們切得細(xì)細(xì)的，放一點(diǎn)臘肉，再放一點(diǎn)大蒜，在鍋里一炒，香氣撲鼻。那真是色香味美。
金鈴子又跟番茄除了草。
金鈴子在菜地里找到了許多菜青蟲，這些菜青蟲吃起蔬菜葉子來可厲害了。她將這些菜青蟲都扔給小雞崽們吃了。
金鈴子看見十星或二十幾星的瓢蟲，就將它們捉住，挖一個小洞埋掉。這可是害蟲。她可不能讓這些害蟲吃掉他們辛辛苦苦種的蔬菜。
科學(xué)老師說過，七星瓢蟲才是益蟲。
金鈴子還和奶奶一起種花生。
金鈴子知道，種花生要選比較疏松的土壤，這是去年她和媽媽一起種花生時媽媽告訴她的。
花生的花朵雖然在地面上開放，但是，它結(jié)果卻非要鉆到地下，選疏松的土壤是為了讓它容易鉆到地里結(jié)果。
金鈴子和奶奶在菜地選了一處比較疏松的土地種花生。
她們一人拿一把小鏟子，每挖一個小坑，就丟二顆花生米進(jìn)去，然后用土輕輕地掩上。
這花生的種子還是去年她和媽媽一起收的呢！
今年又到了種花生的季節(jié)，媽媽卻不在家。
想起媽媽，金鈴子的心就牽掛著，她有多久沒有依偎在媽媽的懷抱了？
媽媽香香的懷抱是她的最愛！
她也想爸爸??！想爸爸溫暖有力的大手，想爸爸硬硬的胡茬扎在臉上的刺痛。
爺爺后來也來幫忙，他負(fù)責(zé)挑水。
金鈴子讓奶奶歇會兒，自己搶著用小瓢在每個種花生的小坑里澆上水。
“同學(xué)們準(zhǔn)備一下，馬上開始背書了?！毖嗬蠋煹脑?，把金鈴子的思緒從菜園子里面拉回了課堂。
金鈴子悄悄地看了一下周圍的同學(xué)，大家翻書的翻書，默記的默記，有的干脆念出聲來，一副專心致志的模樣。
金鈴子也趕緊翻開書，“我們村東頭有一口古井，井里的水清涼可口……”
“金鈴子，你背一下第一段?！毖嗬蠋熢诮兴?。
金鈴子腦子里一片空白。
真是哪壺不開提哪壺！
她磨磨蹭蹭地站起來，戀戀不舍地合上了書。
“我們村東頭有一口古井，井里的水清涼可口，古井像……古井像……一位媽媽，用她……用她……甘甜的乳汁，哺育著……哺育著我們……”
金鈴子結(jié)結(jié)巴巴地背完了，她聽見底下有同學(xué)在噗嗤地笑。
“吳琴，你說她背對了嗎？”燕老師不動聲色地說。
“不對！應(yīng)該是‘村里的人都到這兒取水，古井象一位溫情的母親，用她那甜美的乳汁哺育著她的兒女，……”
“很好！”燕老師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。
“金鈴子，昨天回家沒背課文吧？”
“沒背?！苯疴徸永侠蠈?shí)實(shí)地回答。
“那你在干嘛？”
“我?guī)湍棠陶聿藞@子了?！?p> “幫奶奶做事是對的，但你也不能因?yàn)檫@個耽誤了學(xué)習(xí)呀！”
“燕老師，你不知道，我有那么多事要忙??！
我要幫奶奶摘黃瓜，那黃瓜一個個青翠碧綠，長著許多尖尖的小刺，捧在手心里，還扎人呢！摸一摸，帶著太陽公公的溫暖；嗅一嗅，清香誘人；咬一口，脆生生、甜津津的，可好吃了。
還有西紅柿，它們掛著紅紅的燈籠，??！對了，沒熟的就掛綠燈籠，每一個燈籠都可愛極了，我忍不住要去摸一摸它們，問問它們今天乖不乖，又長大了多少？
還有茄子，彎彎的，紫瑩瑩的，象一個個紫月亮;
還有葫蘆，開著雪白的花，那雪白的花，一串一串的連在一起，像雪白的鈴鐺；
絲瓜的花是金燦燦的，像一輪一輪的金色小太陽?！?p> 金鈴子一口氣說了許多。
燕老師幾次準(zhǔn)備打斷她的話，她知道這孩子的作文好，口頭表達(dá)能力強(qiáng)，如果任由她說下去，這節(jié)課恐怕上不成了，但燕老師又實(shí)在舍不得打斷她的話，這孩子說得多好??！只有對生命充滿了熱愛，才可以將它們觀察得如此仔細(xì)，描繪得如此美麗。
“你說完了嗎？”燕老師微笑著問。
“說完了?！?p> “那坐下吧！”燕老師溫和地說。
金鈴子見燕老師沒有責(zé)怪自己，倒有點(diǎn)不好意思。
她低下頭，翻著手中的書。
“同學(xué)們！剛才金鈴子描繪了她家的菜園子，大家覺得美不美啊?”
“美！”同學(xué)們響亮地回答。
“那我們自己家的菜園子也有這樣美嗎？”
“有！”
“當(dāng)然有!“
“我們家的菜園子種萵筍、白菜?！?p> “我家菜園種蘿卜、菠菜。還種花生?！?p> 同學(xué)們滿臉興奮，爭先恐后地說著自家的菜園。
燕老師微笑著聽大家的發(fā)言。
“同學(xué)們！我們家的菜園太美了，美得讓我們不忍離去，就象金鈴子同學(xué)。菜園子美，讓她都忘了背書?！苯疴徸幽樣悬c(diǎn)紅了。
“記著啊！我們可不能因?yàn)樾蕾p美的東西而忘了學(xué)習(xí)。既然我們的菜園這么美，那么，我們今天暫且不上第六課《峨嵋道上》。這節(jié)課就先上第八課《父親的菜園》。
我們一起來看看《父親的菜園》有些什么菜?有我們自家菜園的菜好吃嗎？”
“好！”同學(xué)們的喊聲震天，不知誰鼓起了掌，教室里立刻掌聲雷動。
大家興致盎然地坐著，凝神細(xì)聽燕老師朗讀課文，“一條新修的公路，使我家失去了四季翠綠的菜園……”
倪慧墨
菜園里各式各樣的蔬菜，是一家人餐桌上最豐盛的佳肴。