余冰所讀的大學，其實是一個工科為主的院校。以前學校就是工業(yè)大學，后來學校跟另外幾個學校合并，成為了綜合性大學。但是呢，這么些年傳統(tǒng)的那些強勢學科，仍是主打的專業(yè)。什么機械呀，土木呀，冶金呀，都是頭牌專業(yè)。
也正是這樣的原因，像余冰啊、阿杜啊之類的技術宅才會聚集到這里，一起度過了四年的大學時光。計算機作為工科學科，怎么說呢，學起來還是蠻蛋疼的。你會學C語言、程序結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫、操作系統(tǒng)等畢業(yè)后如果不干這一行就完全一點用都沒有的學科，然后很多學科還會有課程設計，就是要自己做一個程序，讓它能正確地運行起來。
同學們也一樣有互相“借鑒”的好習慣。就跟大家工作之后一樣，碰到一個問題，首先要看看別人有沒有做過，如果有現(xiàn)成的，直接拿來用就行。拿別人的東西來用，有個好處，就是快。但也有個不好的地方，那就是東西不是你做的，這代碼運行起來會出現(xiàn)什么BUG，那就只有天知道和原來設計的人知道，反正自己是絕不會知道的。
也就這樣吧。
職業(yè)的程序員都還抄別人的東西呢，更何況學生們。
總之呢，工科就是這樣的學科了。你會花蠻多的時間在課程上面，可能全校能比工科男更苦逼的學系，也就只有學醫(yī)，學數(shù)學那些更苦命的科目了。
但相對而言，社會也是挺公平的。大學里越難學的學科，一般就業(yè)以后也就越安穩(wěn)。有自己的一技之長，成什么高官、富豪不敢說，起碼總不會餓得著的。
社會嘛，在哪行哪業(yè)大家都是想混的。真正想做事、能做事的人畢竟都是在少數(shù)。
而當年大學生活的另一個背景，就是這工科學校里男女比例是嚴重失衡的。一般一個班30個學生，只有3、4個女同學這樣。也就是大概比例是十分之一。
九個公的，要同時競爭去追一個母的，由此可見其難度之大。
更何況大多數(shù)工科院校里的母的，那顏值，那氣質(zhì)，都會讓你寧愿單身也不要跟她談戀愛的。這是一項很神奇的特異功能。
正是因為這樣的原因，當年余冰他們才要去跟學英語的，學中文的，還有一些隔壁學校的學系去聯(lián)誼，不然的話，總憋在學校里，那可是會餓死的。
“老余啊，現(xiàn)下我們畢業(yè)也有好些年了。怎么樣，學校已經(jīng)大不一樣了吧？”
阿杜帶著余冰從大門往里走，這么介紹著說。
對于余冰而言，確實有一種又熟悉又奇怪的感覺。熟悉的地方就不用說了，這條進門的校道，當年自己還傻B地見到一個中年男子，看到他有點無助的樣子，便問道：“你好，請問您要去哪里？需要我的幫助嗎？”那中年男子說，我是校長，我在等教育廳的領導過來視察。謝謝你。
還有那圖書館前的草坪。想當年，大三的時候，他跟一個外校的女學生，在一個下雪的天氣來這里堆雪人，那時他一邊堆，一邊在想：“我要不要跟她告白一下呢？如果我牽她的手的話，她會不會扇我一巴掌呢？”那個下午，就這樣度過去了。后來兩人什么也沒發(fā)生，而那個姑娘，在一個多星期后就有男朋友了。余冰悔得腸子都青了。如果以現(xiàn)在事后的眼光來看，當時如果表白那機率還是蠻大的呀。不然人家一個外院的人，孤男寡女跟你來這里堆什么雪人。還不是對你有點意思呢。
總之，類似這樣留下許多回憶的地方數(shù)不勝數(shù)。
但陌生的地方也有很多。
首先的一點就是建起了挺多大樓。就拿教學樓來說，以前余冰他們讀書時的那個新的教學樓，現(xiàn)在早就成了舊教學樓了?，F(xiàn)在的學生們好似根本不把那棟破舊的教學樓放在眼里，心里只有那新建的紅黑風格的新教學大樓。這讓余冰那一代的人感到很難過。
是不是跟時代一樣，自己這代人也這樣變得陳舊，不召人喜歡了呢？
而且，現(xiàn)在去球場運動的人，好像沒有以前那么多了。
以前余冰等人，散了學也沒啥事干，就叫幾個同學，要么去打籃球，要么就去踢足球。大家在球場上度過了很多很愉快的時光。也有個別時候，會去搞搞游泳、健身等高大上一點的運動，但結(jié)果都不盡如人意。游泳嘛，春秋的時候就不說了，水太冷了一般都沒人去，到了夏天嘛，這都像下餃子一樣，把那標準游泳池擠得是水泄不通，游個蛙泳嘛，手一伸，腳一踢，馬上碰到三四個人，你就一直說“不好意思、對不起”啥的，都夠了。如果在泳池邊想要看看女同學的身材的話，帶著這樣的目的余冰等人也去過好幾次。但結(jié)果都是鎩羽而歸。那些女同學們，有些到了泳池一看，見男生那么多，直接泳衣也沒換就回去了。而那些少部分換了泳衣下來的，要么就顏值嚴重對不起觀眾，讓人感覺視覺受了污染。少數(shù)長得還算過去的，則包得比粽子還多。余冰也是在那個時候，才知道原來連體泳衣有連體得這么厲害的。這身上的一點皮膚都沒怎么暴露在外面，也夠難得的了。還有一類在泳池邊的人會讓人很絕望，那就是學校教師的那些家屬們。最神奇的是，教師的家屬們統(tǒng)一都是身材不好、顏值也不高的那種大媽，好像長得好看的家屬都被教師們有意地收藏起來了一般，從來沒有見過人。
而健身也是很坑爹的一個項目。一群男的在健身房里呀呀呀地練，然后把衣服脫了，在其它男生面前走來走去，然后在境子面前一直在比劃自己的身材。而上了健身這個坑之后，人就整個都不太好了。回到寢室，不做幾個俯臥撐的話，總感覺少了點什么。晚上也要買點奶粉、蛋白粉什么的回來，你不吃，看著別人吃，就好像自己課業(yè)成績又落后了一般，會有一種莫名的憂慮感覺。
所以，最得人心的仍是足球的籃球。那時大家去踢球，也沒講究什么，就是去玩。有時會贏，有時會輸，但這都沒有關系。把汗一出，去學校后面的館子里炒兩個菜，米飯任吃，湯任喝，吃飽喝足了，便回到寢室，這一個晚上的時間才剛剛開始。
也許也是得益于那個時候的體育運動，給余冰鍛煉下了挺好的體質(zhì)。
但是呢，運動本身就是快樂的呀，運動的目的，是追求樂趣，而不是要追求健康呀。健康只是運動帶給人們的副產(chǎn)品。這才是運動的真正打開方式，不是嗎？
只是工作以后的人呀，好像一夜之間，就丟掉了這種娛樂方式。實在是有些可惜。
更讓人難過的是，現(xiàn)在回到母校，看到大學里運動的男生好像明顯少了。球場上以前人都很滿的，一個球門起碼有兩三個門將一起守門?，F(xiàn)在竟然會產(chǎn)生場地會有空余的情況。
對此，阿杜苦笑著說道：“現(xiàn)在的學生，跟我們以前不一樣了。我們以前雖然有手機，但也只能發(fā)發(fā)短信，要玩什么也只有在電腦上才能玩?，F(xiàn)在手機上的游戲就一大堆，占據(jù)人們碎片化的時間也越來越多，還有多少人愿意在運動上面花時間呢？”
余冰也只有嘆了一口氣。
對比了以前跟現(xiàn)在學校的不一樣之后，余冰有一種恍如隔世的感覺。
阿杜帶余冰來到一座三層的破舊的紅色樓房前，這棟樓，如果阿杜沒記錯的話，這里應該是什么治金學院之類的教研樓吧。以前學校里，基本上每個學院都是有一棟自己獨立的辦公樓的。那些大課就到綜合樓去上，而專業(yè)性很強的課程，就要來自己的專業(yè)教學樓這邊了。
一般而言，教師的辦公室都是在一樓的。也許是方便那些腿腳不靈便的教師們出入吧。而同學們呢，你們畢竟年輕力壯嘛，所以實驗室呀什么的肯定都在二樓和三樓。大家都還年輕嘛，來，來來，二樓請，三樓請，客官，好走哈。
大概有一點這樣的態(tài)度。
“這棟樓現(xiàn)在已經(jīng)歸我們X研究學院所專屬了?！卑⒍沤榻B著說。
X研究學院，其實就是學校里一個專門研究異能的機構(gòu)。阿杜介紹說，這是學樣跟異能者協(xié)會同時投資和控制，并希望能研究出一些實質(zhì)性的成果的科研機構(gòu)。
“所以我們既不是專屬于學校，又不專屬于異能者組織。在異能研究機構(gòu)里，我們也算是個混血兒?！卑⒍趴嘈χf道，“有點像個異類?！?p> 余冰沒管他這些事情，他反倒說道：“這里以前不是搞冶金的嗎，現(xiàn)在牌子都還在這里呢，”余冰指著門口白底黑字的那傳統(tǒng)的門牌，道，“怎么就成了你們的地方了？”
阿杜苦笑著說道：“你有所不知，我們異能者研究院雖然是學校官方認可可以成立的，但總不能冠冕堂皇地把牌子列出來吧。異能者畢竟還是地下不太能說的事情，如果人人都知道世有異能者，那會給一些普通民眾帶來恐慌的。而且到時社會到底會怎么發(fā)展，也是不好說的事情呢?！?p> 余冰算是勉強理解了。但走進這教學樓里面的時候，雖然里面都裝修得很不錯，一切都是明亮而干凈的樣子。但是，怎么說呢，一是這裝修一看就是普通裝修，不是什么高大上的風格。同時，這樓體起碼也有二十年到三十年了吧。
余冰忍不住吐槽著說道：“學校只給你們這棟爛樓，看來，對你們異能者研究院，也沒怎么重視嗎？”
阿杜憋得有些尷尬，說道：“不過，在教師的工資待遇上，我們跟其它院的老師基本還是持平的。反正在哪都是搬磚嘛，只要工資到位便是了。”
這時，在兩人身側(cè)的一條通道里，忽然傳來了一聲響亮聲音。這聲音說道：“異能研究嘛，我們其實需要的東西也不太多，只要有電腦，有可代查閱的一些書籍，就夠了。至于實驗室，需要什么我們就買什么嘛。我們可不像其它學院那樣，需要做那么多的實驗?！?p> 這人長得尖嘴猴腮的，只有一米七左右高度，穿著一身有點過于寬大的西裝外套，下身卻穿了一條灰色的褲子，然后他快步就從旁邊的一條通道走出來。余冰看了一眼，那里的盡頭是個男廁所。說不定，這家伙是剛上完大號出來呢。
所以這位西裝男伸出手來的時候，余冰是不太想跟他握手的。
余冰之所以不跟他握手，還有另一個原因，就是這個人，余冰竟是認識的。
他就是余冰大四時的導師。
按理來說，導師是親自帶自己做畢業(yè)設計的老師。因為需要選定課題，中間做程序的時候也會出現(xiàn)很多具體的麻煩，寫論文時更要處理很多難題。所以跟老師的交流和溝通應該是挺好的，日后也會對這位老師挺有感情的才對。
但余冰則不以為然。他深深地在畢業(yè)設計的過程中，感受到了來自于社會的惡意。
與其它同學去借鑒程序不同，余冰的畢業(yè)設計是自己一個代碼一個代碼調(diào)進去的。他是個不喜歡抄襲的人，既然做了，他想自己認真地去做。而另一方面，當時因為對游戲設計有興趣的關系，他的畢業(yè)設計是一個小小的乒乓球游戲。這做游戲也沒什么，反正都是寫程序嘛。自己找自己有興趣的方向，做點自己感興趣的事情，這不挺好的嗎？
但畢業(yè)答辯的時候，事情可不是這樣的。
余冰當年上面答辯的時候，先按程序規(guī)定，把自己這個設計的整個流程自己講了一遍。然后，就是導師要提問的環(huán)節(jié)了。
然后……余冰親眼看著五名老師坐在下面，他們都安靜著。
他們竟然沒什么好問的。
因為余冰所用的技術有些偏門，好像老師們都沒什么可問的一樣。
他們甚至連了解一下這代碼的想法都沒有。
最后，似乎其中一個年紀比較大的老師問了一個什么問題，這個該死的答辯便這么束了。
最后余冰得了個C，也就是“剛好及格”。其它同學，再怎么樣都好像得了B以上的成績。余冰自我分析了一番，好像察覺出來了，這評分的準則應該是這樣子的。
首先，帶余冰的那個導師最年輕，最菜鳥，所以嘛，應該有幾個C的評級，肯定要從他手中產(chǎn)生一些了。另一方面，余冰所做的游戲編程，根本不如其它同學網(wǎng)上抄的“圖書館借還書系統(tǒng)”等讓教授們熟知，所以，教授們便把那些自己認識的東西來評了個高分，起碼那是個不會出錯的選擇。至于該死的游戲設計，他們可能是擔心上級回來復評的時候，發(fā)現(xiàn)自己把一個根本不好的東西打了高分，要避免這些風險吧。
再說了，當年余冰那個蠢蛋的樣子，一看也不是長得個程序員的臉。
所以，就這么干吧。
那一次，是第一次余冰挺明顯地感受到來自社會人士的惡意。原來，學校在你畢業(yè)之前，教會你的最后一件事情是，社會其實不是你們理想中的那樣的。社會的規(guī)則是很奇怪的，認真做事的人，就算你的事情做得好，也不一定會有好結(jié)果。
所以你要學一點潛規(guī)則，學一點為人處事，學一點勾心斗角。
但那些，余冰一直沒有興趣、也不屑去學那些。
吃虧點就吃虧點好了，既然不想跟大眾一樣去走那容易成功的捷徑，那也只有認真錘煉自己，少賺一點，多付出一點，但求一個問心無愧。
另一件讓余冰不喜歡眼前這個西裝男、當年的導師的原因，是在最后一年的實習時。
那時候，大家全體都要去外省的一個城市去實習。雖然學的是計算機的專業(yè)，但實習的地方卻是一個工廠。這讓大家納悶不已。那時工廠那邊的領導和學校的領導說，我們這次就是要看看，計算機程序在幫助工廠進行現(xiàn)代化生產(chǎn)方面，到底做得怎么樣，有些什么樣的應用。所以，這是專業(yè)很對口的。
余冰等同學私下吐槽不已。心想，我學個編程的，不是應該去專門編程的互聯(lián)網(wǎng)公司實習的嗎？去個工廠參觀實習，這簡直是在糊弄群眾嘛。
但不說那些，當年在整個實習的過程中，余冰是親眼目睹了這個上課時講話流暢又連貫的專業(yè)課老師，在其它資深老師以及學院領導面前，那個低頭哈腰的舔狗模樣。
他去哪里都是沖在最前，打水，打掃，什么事都干了。而且他不僅自己干，也喝斥自己的學生幫著看。
余冰算是看明白了，這人雖然是個老師，雖然是個教職，但他肯定不是憑專業(yè)實力進來的。
他是憑什么關系進來的，甚至有沒有可能是買進來的，這些余冰都不得而已。而他可以肯定的是，這位令人討厭的老師肯定不想走的是專業(yè)上拼調(diào)研成果的傳統(tǒng)道路，因為他知道他是拼不過人家的。