周一語文課上，肖瑜跟學生們分享了她最新的課程實施計劃。
她原打算把情境寫作只用于古文，但是昨天在做具體方案時，認為其實每個重要課文都可以如此實施。既可以引發(fā)學生思考，又可以時常練筆，還有助于多學科知識融會貫通。
這周他們要學習《白楊禮贊》。肖瑜設(shè)計了四個主題，學生可以自由分組，六人一組為宜。四個主題分別是：去過西北黃土高原的，見過一排排白楊樹的，真正接觸過北方農(nóng)民的，見過...
周一語文課上，肖瑜跟學生們分享了她最新的課程實施計劃。
她原打算把情境寫作只用于古文，但是昨天在做具體方案時，認為其實每個重要課文都可以如此實施。既可以引發(fā)學生思考，又可以時常練筆，還有助于多學科知識融會貫通。
這周他們要學習《白楊禮贊》。肖瑜設(shè)計了四個主題，學生可以自由分組，六人一組為宜。四個主題分別是：去過西北黃土高原的，見過一排排白楊樹的，真正接觸過北方農(nóng)民的，見過...