第十二章夜談
李樓和任澤君，擁有豐富的養(yǎng)成經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)成功塑造出一位資深吃貨加高級講師，間接為眾多學(xué)渣謀福利。另一個(gè)，順利培養(yǎng)出一枚博聞廣記、交友廣泛的懶散學(xué)霸，為諸多富N代樹立起完美的學(xué)習(xí)榜樣。
這兩人狼狽為奸，合作共贏，共同密謀如何從老一輩手里保住李小純的撫養(yǎng)權(quán)。
經(jīng)過緊張的商議，和李樓關(guān)于“與純共處經(jīng)驗(yàn)”的分享，最終總結(jié)，得到結(jié)果：觸發(fā)李小純新功能的原因是李樓身邊的“事件”和“話題”，又因?yàn)閮烧叨际且哉Z言為交流工具，所以兩人列出一張?jiān)敱M的問詢表格，并設(shè)計(jì)了情境交流。來幫助探索（揠苗助長）功能。
畢竟從目前看來，李小純是無害的，而且擁有相當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)。可以大膽嘗試。
“其他的一些小問題不足掛齒?！薄伯?dāng)?shù)睦顦恰?p> 狼足粗壯，擅于奔行，狽則是前足較短，長于計(jì)謀，常常俯身搭在狼身上共同前行，負(fù)責(zé)指明方向。
李樓和任澤君兩人認(rèn)為，開啟李小純更加活躍自主的人格，塑造更加成熟的自我意識，培養(yǎng)三人團(tuán)體更加穩(wěn)固的歸屬感，親近感。讓即將面對“多了個(gè)孫子”問題的樓爸樓媽真實(shí)的認(rèn)識到，小輩間的親密。直接勸退之。
根據(jù)兩人安排和既定事實(shí)，李樓必定且已經(jīng)占據(jù)了李小純的“雛鳥情結(jié)”第一序列，那么任澤君就需要維持住“親而友”的第二序列。至于樓爸樓媽只能爭取“親、長”的第三序列，最多與任澤君同等地位。
還要樹立一定的代溝，但又不能讓雙方疏離。如此才能達(dá)成目標(biāo)。
代溝方面，最好的安排就是“工作與生活”，再次一點(diǎn)就是“愛好”，對于開明的家長來說，這些都是樂意看到的“成長”，當(dāng)然會勉力支持。
李樓和任澤君謀定計(jì)劃的過程并沒有避著李小純，畢竟李小純不是普通小孩，這些“計(jì)謀”也是他盡早需要記錄學(xué)習(xí)的“經(jīng)驗(yàn)”，這樣不設(shè)防的傾聽與交流也是一種言傳身教。
再者說，根據(jù)李樓的觀察，能不能避得開還兩說，沒必要為自己增加負(fù)面分。
討論結(jié)束，李樓對任澤君使了個(gè)眼色，兩人齊齊把目光落在李小純身上。
“咳，小純啊，剛剛媽媽，呸，伯伯和你爸爸的話你也聽到了，發(fā)展一些愛好是很必要的，你現(xiàn)在有什么想法嗎？說一說?！?p> “抱歉，信息不足，無法回答?！币粡埿∧樖帚露硎静恢滥阍谡f什么。
李樓接話：“額，那咱們說聊別的。比如你看哈，你是‘1.21版，輔助型-養(yǎng)成系統(tǒng)為您服務(wù)，編號小白010’，那你知道前邊系統(tǒng)的信息或者功能嗎？”
李小純眼睛里有流光閃過：“1.0~1.1版為研發(fā)版，功能未知，數(shù)量未知，綁定人未知。其后版為體驗(yàn)版，數(shù)據(jù)庫內(nèi)僅存有出廠前已知系統(tǒng)信息。小白001，1.11版，發(fā)展方向?yàn)椤芾碚摺?，所有人是研發(fā)所所長，姓名保密；小白002，1.12版，發(fā)展方向?yàn)椤蠹议L’，所有人是研發(fā)所副所長，姓名保密。小白003，1.13版，發(fā)展方向?yàn)椤o助者’；小白004，1.14版，發(fā)展方向?yàn)椤?guī)劃者’，小白005，1.15版，發(fā)展方向?yàn)椤剿髡摺?，小?06，1.16版，發(fā)展方向?yàn)椤鑼?dǎo)者’。研究所附屬神秘側(cè)學(xué)院學(xué)員為綁定者，姓名保密。小白007~009是與我同批次出廠，系統(tǒng)內(nèi)部并沒有它們發(fā)展方向和綁定者的信息，這些個(gè)體極大概率并沒有被激活。”畢竟需要等待引導(dǎo)人到位……
李樓和任澤君對視一眼，沒想到還真能問出東西來。
“不對啊，按編號的規(guī)律，1.20版呢？它的編號不應(yīng)該是小白010？”
“信息顯示，1.20版尚未出廠。后續(xù)版本補(bǔ)入相應(yīng)編號?！?p> “這樣啊，所以，你的前輩有負(fù)責(zé)管理的，有負(fù)責(zé)鎮(zhèn)場子的，其他的也是各司其職，并且這些職業(yè)定位，非?？赡苁呛筒煌陌姹鞠鄬?yīng)?！崩顦强偨Y(jié)。
“也就是說，因?yàn)椤忍煸颉l(fā)展的方向也有所不同，由001和002可以推測，發(fā)展方向根據(jù)選定的綁定人職位也可以做出推測。那小純你這跟著李樓，很可能是要成為‘智者’或者‘教導(dǎo)者’?！比螡删a(bǔ)充。
李樓回憶了一下自家的“大咸魚王教程”，耳朵一下子就紅了。
‘好像，貌似自家狗子對自己有些誤會？’急忙發(fā)言，擔(dān)心李小純真的因?yàn)樽约河绊懗蔀橐粭l咸魚。
李樓抓了抓耳朵：“這個(gè)東西也不能這么說，現(xiàn)在信息太少，不能以偏概全。我覺得還是要從‘經(jīng)驗(yàn)’的角度來討論這件事。而且版本編號的不同，也很能說明問題，這系統(tǒng)發(fā)展傾向不同的主要原因很可能是‘系統(tǒng)先天’和‘系統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)’。‘系統(tǒng)先天’占據(jù)的比例要大一些。”
任澤君，任澤君向來樂于接受李樓的意見：“有道理，先天會影響后天，那小純需要仔細(xì)檢索數(shù)據(jù)庫里帶有傾向性的信息。再來做出下一步推斷?！?p> “不影響學(xué)習(xí)，”李小純說一句停頓一下，“臨時(shí)工。這兩段信息是數(shù)據(jù)庫里運(yùn)行次數(shù)最多的。”
任澤君聽到后，對李樓擠擠眼睛：“怎么樣？這兩個(gè)詞和起來想到的不就是你那個(gè)突擊班？”
李樓眼前浮現(xiàn)出小工燦爛的笑臉，還有圍裙大爺那張老臉。‘難不成李小純也是個(gè)吃貨？’這個(gè)念頭一閃而過。
“所以，小純的發(fā)展方向應(yīng)該是教導(dǎo)者?！?2兩個(gè)人一起發(fā)聲，體現(xiàn)了非一般的默契。
“對了，按照說明書上的介紹，影響的過程應(yīng)該是雙向的，系統(tǒng)會為綁定者提供相當(dāng)?shù)谋憷?。樓樓你的發(fā)展方向應(yīng)該是繼續(xù)發(fā)展突擊班？要不要為開學(xué)考開設(shè)一個(gè)班？小純會提供什么幫助？”
樓樓，樓樓突然感覺耳朵熱的厲害，雖然“小純會提供什么幫助”這個(gè)話題是預(yù)設(shè)流程，但感覺有形象破滅的危機(jī)。方才只是大體商定應(yīng)對方式，擬定了幾個(gè)問題，但是具體談話的內(nèi)容、方法卻沒有細(xì)說。
李小純見李樓不說話，認(rèn)為發(fā)言權(quán)在自己這邊：“已經(jīng)觸發(fā)測評模塊，測評結(jié)果為‘咸魚的魅力人生’，并且已經(jīng)開啟相應(yīng)的培養(yǎng)資料庫。已發(fā)布任務(wù)‘擅言者曰’，已發(fā)放獎勵‘真香·冰糖’?！闭笪Ｗ?，小小的人一本正經(jīng)，習(xí)慣良好。
任澤君僵硬了片刻，不知道是因?yàn)榕枷裥蜗笃茰?，還是因?yàn)轲B(yǎng)成目標(biāo)達(dá)成。
接著好像終于認(rèn)清現(xiàn)實(shí)一樣，憋著笑說：“不愧是我家樓樓，就算是咸魚，也是一條有魅力的咸魚?！?