上課時(shí)間一晃而過(guò)，剛到午休時(shí)間，江離就對(duì)著班上同學(xué)逮著一個(gè)算一個(gè)，差不多問(wèn)了個(gè)遍。
得到一個(gè)令他毛骨悚然的答案，孫連城轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)之前，他后面座位一直是空的，根本就沒(méi)有什么女同學(xué)。
“難道是我有問(wèn)題？”
雖然情況有點(diǎn)詭異，但江離心里一點(diǎn)都不害怕，只是感覺(jué)事有蹊蹺而已。
孫胖子、莫名其妙消失的女同學(xué)、昨晚碰見(jiàn)的燒烤攤老板，三者之間肯定有什么聯(lián)系。
畢竟小說(shuō)主角和路人集體的反智行為，他都見(jiàn)識(shí)過(guò)了，再發(fā)生一些奇奇怪怪的事情也有可能。
“主角都有了，難道是什么配角？”去往食堂的路上，江離思考著。
他想起穿越前看過(guò)的一步動(dòng)漫，大概就是男主某天在圖書(shū)館遇見(jiàn)一個(gè)穿兔女郎服裝亂晃的美少女。
而美少女得了一種怪病，自身存在感消失，導(dǎo)致其他人感知不到她的存在，只有男主能，然后男主好奇加上窺覷女主美色之下，與美少女發(fā)生了各種邂逅，最后兩人成了男女朋友。
想到這里，江離果斷把目的地從食堂，改為圖書(shū)館。
萬(wàn)一呢？萬(wàn)一圖書(shū)館真的有個(gè)穿著兔女郎服裝的美少女，因?yàn)樽陨頉](méi)有任何存在感而極度憂傷，等著他去拯救呢？
一路上，江離滿懷著期待與憧憬。
然后......他在圖書(shū)館逛了一中午，除了打哈欠的管理員大媽，再?zèng)]有見(jiàn)到其他人。
“世風(fēng)日下啊，二中的人這么懈怠的嗎？哪怕是午休時(shí)間，圖書(shū)館都不來(lái)的？”
其實(shí)江離誤會(huì)了，一般高中圖書(shū)館存在的意義，就是在學(xué)校進(jìn)學(xué)習(xí)資料和試卷時(shí)的中轉(zhuǎn)站，就算有人來(lái)，一般都是各班領(lǐng)書(shū)，派幾個(gè)代表把書(shū)本搬回去。
既又不是大學(xué)，也不是封閉式學(xué)校，真想買課外書(shū)看的學(xué)生，幾乎都選擇去外面種類和貨源更豐富的書(shū)店。
“江離，你怎么跑這里來(lái)了？下午體育課不上嗎？”
林婉妝剛好來(lái)圖書(shū)館有事，沒(méi)想到能在這碰見(jiàn)江離，她發(fā)現(xiàn)江離來(lái)這的目的既不是看書(shū)也不是找書(shū)，四處亂走亂看，好像在找什么似的。
“請(qǐng)假了，身體不舒服，馬上高考了又不能懈怠，正好來(lái)這找找學(xué)習(xí)資料?！?p> 臉不紅心不跳，江離隨口胡謅了個(gè)借口，隨手在就近書(shū)架上拿了一本書(shū)就走，準(zhǔn)備離開(kāi)這再說(shuō)。
就在兩人錯(cuò)身之時(shí)，林婉妝忽然拿過(guò)江離手中的書(shū)本看了看，抬頭問(wèn)道：“《時(shí)間簡(jiǎn)史》這本書(shū)在某些方面，的確有利于拓展自身思維方式。但現(xiàn)在馬上高考了，不是老師古板，而是目前應(yīng)該把所有精力放在考試科目上才是最正確的選擇。”
“嗯，我知道?！苯x笑了笑，點(diǎn)點(diǎn)頭：“謝謝老師關(guān)心?！?p> 林婉妝見(jiàn)他答應(yīng)得果斷，心里就猜測(cè)他肯定沒(méi)放在心上，于是拉著他走到圖書(shū)館外的走廊上，繼續(xù)說(shuō)道：“老師知道你家里條件很好，一輩子不愁吃喝，但這和增加自己的學(xué)識(shí)沒(méi)有沖突。
學(xué)識(shí)并不單單指課本上的東西，而是其中蘊(yùn)含的更重要的東西。很多年后，即便課本上的東西你都忘了，但你還是能運(yùn)用其中的道理。
狼來(lái)了短短的故事中，你能記住謊言造成的后果，數(shù)學(xué)的邏輯會(huì)讓自身思考更高效......你呢，對(duì)英語(yǔ)也不要這么抗拒，我們把英語(yǔ)作為主科之一，其實(shí)很少很少用來(lái)交流，因?yàn)榻涣餍枰鼫?zhǔn)確精深的道行......
在我們落后于西方的時(shí)期里，他們掌握了話語(yǔ)權(quán)，所以很多科研文獻(xiàn)都是用英語(yǔ)記錄，像大學(xué)高數(shù)微積分等領(lǐng)域，很多都要懂英語(yǔ)才能繼續(xù)往上學(xué)......
當(dāng)然，像外面那些說(shuō)提高你口語(yǔ)什么的可以無(wú)視，口語(yǔ)只是用作交流，出國(guó)幾個(gè)月就能熟練，不當(dāng)翻譯幾乎沒(méi)有太大作用......”
好嘛，林老師一說(shuō)起來(lái)，直接停不住了，似乎非常想從思想根本上改變這個(gè)學(xué)生，畢竟以前的江離一直抗拒學(xué)英語(yǔ)。
可這些道理江離都懂啊，他又不是真的只有十八歲，之所以把英語(yǔ)作為主科的究極目的，他一個(gè)二十多的人了還能不懂嗎？
至于找外教學(xué)口語(yǔ)那更就別逗了，你以為英語(yǔ)就沒(méi)方言啦？
咱們教科書(shū)上的讀法和聽(tīng)力，就是人家上層人士的用的讀法，不好好學(xué)這個(gè)，跟不知道是不是英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家來(lái)的老外學(xué)帶口音的那種？
換位思考一下，仔細(xì)想想，一個(gè)老外在自己國(guó)家花大價(jià)錢學(xué)了這邊正宗本地人口語(yǔ)，結(jié)果一來(lái)，一嘴方言......
方言如果能聽(tīng)懂也還行，若是偏僻地方聽(tīng)不懂的種類，順嘴了改不過(guò)來(lái).......
其實(shí)上面那兩種情況都還算好的，碰上非英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的來(lái)教，還不如方言呢。
真想學(xué)口語(yǔ)，哪怕是什么基礎(chǔ)都沒(méi)的人，丟他到當(dāng)?shù)厝?，要不了多長(zhǎng)時(shí)間就能熟練了。
學(xué)英語(yǔ)的究極目的，就是讓自己人能看懂、學(xué)習(xí)國(guó)外那些科研資料，把高科技的基礎(chǔ)和知識(shí)學(xué)到手上，其他目的真無(wú)所謂，至于交流用人那是外語(yǔ)學(xué)院專門干的事兒，只是這究極目，不好直接說(shuō)出來(lái)而已。
做人做事啊，要學(xué)會(huì)抓住主要矛盾。
江離可不會(huì)聽(tīng)信外面那些教育機(jī)構(gòu)的說(shuō)辭，有那錢燒的，不如出個(gè)國(guó)來(lái)得實(shí)在。
有人可能會(huì)說(shuō)沒(méi)條件出國(guó)，所以才將就學(xué)。可沒(méi)都那條件出國(guó)，你學(xué)這口語(yǔ)干啥......
江離腦子里想東想西神游天外，而林婉妝嘰里呱啦說(shuō)個(gè)不停，兩人居然就這么在走廊上待了整整一節(jié)課！
直到江離實(shí)在受不了，說(shuō)自己還要上下面的課，林婉妝才不得不放他離開(kāi)。
臨別前還依依不舍的說(shuō)了幾句。
“身體沒(méi)事了？下午我沒(méi)什么事，要不送你到醫(yī)務(wù)室看看？正好和你說(shuō)說(shuō)話，你最近雖然有所改觀，但是.......”
“是是是，我一定好好學(xué)英語(yǔ)......哎呀！不好，快遲到了，先走了啊林老師！”
看著江離一溜煙兒跑開(kāi)，林婉妝心里不知怎的涌現(xiàn)一股失落。
比起以前，現(xiàn)在的江離無(wú)疑是更穩(wěn)重了些，上課有好好聽(tīng)，中午也不去網(wǎng)吧了......
“唉，怎么就管不住我這嘴呢.......”林婉妝嘆了一口氣，喃喃道：“要是那丫頭知道今天說(shuō)了上話，卻沒(méi)有起色，又要發(fā)脾氣.......”
搖搖頭，林婉妝準(zhǔn)備回辦公室，卻發(fā)現(xiàn)那本《時(shí)間簡(jiǎn)史》還在自己手上。