第七章

　　踏進(jìn)學(xué)前班，林曉曉久違的有緊張的感覺(jué)，當(dāng)然這種感覺(jué)在看見(jiàn)這群小小蘿卜頭后很快消失了。

　　“這是新來(lái)的同學(xué)，叫林曉曉，大家要好好相處哦?！毙l(wèi)東指了指教室最后的空座位，讓林曉曉坐那。

　　坐到位置上，林曉曉拿出語(yǔ)文課本，不得不感嘆人民小學(xué)的學(xué)前班質(zhì)量，竟然給學(xué)前班編寫(xiě)額外的教輔資料，都是一些適合激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的小故事什么的。不過(guò)就從講臺(tái)走到座位短短幾步路距離，她就已經(jīng)看見(jiàn)不少拿題目做的孩子，只能說(shuō)不愧是學(xué)霸的搖籃嗎？

　　大概翻看了下書(shū)本，林曉曉把注意力轉(zhuǎn)移到她的同桌身上。是一個(gè)小男孩，普通的蘑菇頭，白襯衫加背帶西裝短褲，看起來(lái)清清爽爽。誒？不對(duì)，這側(cè)顏有點(diǎn)可愛(ài)?。《已劬κ撬{(lán)色的誒，搭配上順滑的黑發(fā)，林曉曉覺(jué)得以后的學(xué)習(xí)生活肯定會(huì)很愉快。

　　忍不住戳戳男孩的手臂，很慢，得有兩三秒男孩才有反應(yīng)，轉(zhuǎn)過(guò)頭看林曉曉。

　　不是那種疑惑的表情，也不是煩躁嫌棄的表情，也不是腦子有問(wèn)題的那種呆呆傻傻的表情，而是一種空洞的，無(wú)比冷漠，讓人感到距離的表情。原本想做笑臉的林曉曉被男孩的表情定住，很難相信活了也二十多年的林曉曉從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這種眼神，這種表情。

　　同樣是兩三秒，男孩轉(zhuǎn)過(guò)頭，恢復(fù)之前的動(dòng)作，只有眨動(dòng)的眼皮和不時(shí)書(shū)寫(xiě)的手證明他還有思考，還在動(dòng)作。

　　緩緩呼出剛剛憋住的一口氣，林曉曉感覺(jué)在男孩眼里自己就是一團(tuán)空氣，配上男孩精致的臉蛋，怎么看怎么詭異。本來(lái)林曉曉應(yīng)該和其他正常人一樣覺(jué)得男孩是個(gè)有毛病的、恐怖的人。但是很奇怪的是，林曉曉心里除了驚訝和違和外倒不是很害怕，因?yàn)樵谂c之對(duì)視的那么一瞬，林曉曉好像看見(jiàn)了自己。

　　那是在她剛意識(shí)到來(lái)到書(shū)本的時(shí)候，腦袋昏昏脹脹好像靈魂沒(méi)有和肉體融合的狀態(tài)下，好像有種玄妙的狀態(tài)。她在一個(gè)不知邊際的空間里，眼睛里模糊的景象在二次元和三次元來(lái)回切換著，她看不見(jiàn)自己也不知道自己是什么狀態(tài)，因?yàn)槟菚r(shí)的自己好像沒(méi)有感情感知一般，那種感覺(jué)在其中時(shí)覺(jué)得很長(zhǎng)，但回想起來(lái)也就一瞬，很快她就能感知到自己皺起的眉，握起的手，張姨把自己抱起....

　　總之剛剛男孩的狀態(tài)就像那時(shí)她的狀態(tài)一樣，存在于這個(gè)世界卻不能感知到。

　　“喔...”發(fā)出自己都理解不了的感嘆，林曉曉掃過(guò)男孩疊放書(shū)本的封面，江子青三個(gè)字工工整整仿佛是印刷一般，同時(shí)也印在林曉曉的腦海中。

　　理還是不理，林曉曉幾乎一節(jié)課都在想這個(gè)。講臺(tái)上原本還想和林曉曉來(lái)個(gè)互動(dòng)的衛(wèi)東發(fā)現(xiàn)不知神游去哪兒的林曉曉無(wú)奈放棄。

　　說(shuō)實(shí)在的林曉曉還是很想和江子青交流的，那小孩長(zhǎng)得好看是一說(shuō)，能讓她有感同身受的感覺(jué)也是一說(shuō)，最主要的是她內(nèi)心希望建立羈絆加深她自己在世界的安全感，不是書(shū)中出現(xiàn)的她知道是虛擬的人物，而是她未知的人和事。

　　了解所以不需要那么用心，如同節(jié)目里的那些孩子一樣，林曉曉知道他們的性格，面對(duì)他們時(shí)會(huì)自動(dòng)調(diào)整態(tài)度，行為方式去相處，那時(shí)候的她不是生活中的她。

　　但身邊的江子青不同，林曉曉可能要絞盡腦汁，費(fèi)盡力氣，生活就是如此，充滿未知，這樣才可以讓她感覺(jué)到真實(shí)。

　　嘴角微微一抿，想做就要做！林曉曉再次伸出魔爪扯了扯江子青的衣袖，同時(shí)也觀察江子青在行為上的不同。一般來(lái)說(shuō)眼睛是動(dòng)得比身體快的，可江子青是眼睛和頭一起保持一致的轉(zhuǎn)動(dòng)，眼珠幾乎不轉(zhuǎn)，這也讓人感覺(jué)他的行動(dòng)格外的遲緩呆滯。

　　但是仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)江子青并不呆，林曉曉對(duì)著江子青的眼睛露出剛剛沒(méi)展現(xiàn)出來(lái)的笑。呆滯，眉宇間的肌肉是松散的，江子青的面部肌肉沒(méi)有放松，多看幾眼便能感覺(jué)出他在思考，很專注很專注那種。

　　表情對(duì)江子青來(lái)說(shuō)根本不能識(shí)別。

　　一、二、三，江子青三秒后轉(zhuǎn)回頭，仿佛什么事都沒(méi)發(fā)生一般，這種反應(yīng)叫林曉曉挑了挑眉。小樣！嘿！

　　來(lái)血性的林曉曉直接上手，爪子捏上江子青肉嘟嘟的臉頰，順帶還掐了掐，不錯(cuò)手感滿分！

　　不過(guò)江子青并沒(méi)有給林曉曉些許反應(yīng)，這種情況就不妙了。臉色變得為難的林曉曉一咬牙，掰過(guò)江子青的臉兩手都揉上，迫使江子青與自己對(duì)視。

　　“林曉曉！你干什么呢？”

　　在講臺(tái)上一覽眾山小的衛(wèi)東急了，林曉曉新來(lái)肯定老師要多注意一點(diǎn)，哪里知道一上來(lái)就對(duì)江子青出手??！林劍豪委婉表示過(guò)孩子可能會(huì)調(diào)皮，他還覺(jué)得是客套，原來(lái)是真的！

　　見(jiàn)一班級(jí)的人都注視著自己，林曉曉尷尬收回手端端正正坐好，不過(guò)余光卻看見(jiàn)依舊保持與她對(duì)視姿態(tài)的江子青，加上明顯有點(diǎn)泛紅的臉蛋，她控制不住，不厚道得笑出聲來(lái)。

　　“哈哈哈哈隔兒”

　　“還笑！”

　　走廊外，衛(wèi)東正在嚴(yán)肅的與林曉曉進(jìn)行交談。

　　“上課的時(shí)候?yàn)槭裁匆蠼忧嗟哪?？曉曉，要知道這個(gè)在上課的時(shí)候是要保持安靜的，來(lái)的時(shí)候你不是都答應(yīng)了嗎？而且，這個(gè)是欺負(fù)同學(xué)的行為，是不對(duì)的?！?p>　　“我知道錯(cuò)了，我上課的時(shí)候想和江子青打招呼，可是他沒(méi)理我，我就想讓他理我，對(duì)不起老師，下次不會(huì)了?！绷謺詴运俣日J(rèn)錯(cuò)，本來(lái)也是她的疏忽，忘記在課堂上。

　　“恩，知道錯(cuò)了就行，這次就算了啊。”林曉曉可憐巴巴的樣兒叫衛(wèi)東也不忍心再多責(zé)備，只是想到江子青臉色依舊好不了。他們老師不是沒(méi)給江子青安排過(guò)同桌，江子青這種陰沉的性格連大人都接觸不來(lái)更何況是小孩子。之前江子青的同桌寧愿一個(gè)人坐講臺(tái)邊也不要和江子青同桌，林曉曉來(lái)了后又沒(méi)幾分鐘動(dòng)上手了。

　　“曉曉，你還要繼續(xù)和江子青坐同桌嗎？”

　　“老師，做錯(cuò)的是我，不是應(yīng)該問(wèn)江子青還愿不愿意和我坐同桌嗎？”

　　“不是...”解釋的話在林曉曉童真的眼神里消失，衛(wèi)東不知道如何告訴林曉曉江子青與正常人的不同，而且林曉曉說(shuō)的不錯(cuò)，江子青從來(lái)沒(méi)做錯(cuò)什么，可是一切的懲罰卻被推往他的頭上。只因?yàn)榻忧嗖粫?huì)解釋，不被重視，直至忽視。

　　“我會(huì)向他道歉的，老師放心吧?！?p>　　從窗外向教室里看，男孩隔絕在同學(xué)的嬉鬧之外，情況嚴(yán)峻啊...

　　“哦哦?！毙l(wèi)東沒(méi)跟上林曉曉跳脫的思維，直到看見(jiàn)林曉曉一蹦一跳回到座位找江子青在說(shuō)話，才后知后覺(jué)的反應(yīng)過(guò)來(lái)，“還真是小孩啊...“

　　單純天真，積極陽(yáng)光，還不懂趨利避害，有的只是美好的善良與愛(ài)。所以說(shuō)不愧是他男神的女兒?jiǎn)?？雖然說(shuō)可能是膽大了一點(diǎn)，不過(guò)他還是希望林曉曉能給予江子青些東西，改變江子青的命運(yùn)，即使只有一點(diǎn)點(diǎn)可能，做出他們大人做不到的。