借助此次在興華講武堂的事由，這也讓趙宗武在心中有了些不同想法，既然在軍隊中能做培訓(xùn)，來潛移默化的加強(qiáng)掌控力，那為什么就不能在地方建設(shè)上也這么做？
很多時候，事情都是開頭難。
但如果不去做，不去改變的話，那拖延的時間越久，你反而越不好改變。
環(huán)境倒逼著趙宗武現(xiàn)在是，愈發(fā)的雷厲風(fēng)行。
“張主事，我這里有個想法，不知道成熟否。”這前腳還在和李赟討論軍中掃盲運(yùn)動，后腳便趕到了張承那里，直接就開門見山道：“現(xiàn)在覺華島上缺少吏員。
那既然是這樣，我們?yōu)槭裁床荒軓淖罨A(chǔ)的做起？
現(xiàn)如今在覺華島上不缺的就是人口，而在這二十幾個屯駐點(diǎn)，年歲在15左右的少年必然不在少數(shù)！
如果我們從這其中挑選天資尚佳的，白天讓他們跟在現(xiàn)有吏員身后打雜，夜間對他們進(jìn)行培養(yǎng)，從最基礎(chǔ)的識字認(rèn)字做起。
在這樣的強(qiáng)度下，能堅持下來的，那必然是我覺華島需要的人才！”
大明現(xiàn)有的教育體制，對趙宗武這樣的后世者來說充滿漏洞，一心只讀圣賢書，單靠這死讀書，真的就能給百姓帶來好生活嗎？
書呆子真的能勝任一方父母官嗎？
為什么大明吏治從根本上無法做到解決？
那從某種意義上來說，就要從書中自有顏如玉、書中自有黃金屋說起了，正是因?yàn)橛辛诉@句話，使得很多讀書人在心中就灌輸著一種思想。
現(xiàn)在的辛勞就是為了以后的幸福！
這壓抑了十年乃至更久的心性，一朝得權(quán)，那沒經(jīng)歷過這些的人，必然會沉淪其中！
權(quán)勢、銀錢！
并不是所有的人都能夠把控自我的。
這也是為什么，出現(xiàn)一段時間的吏治清廉，那必然會出現(xiàn)更長時間的吏治貪腐嚴(yán)重，畢竟不是所有人都能一直貫徹思想而不變的。
尚處忙碌狀態(tài)的張承，驟然間聽到這樣的話，一時竟呆在了原地。
“大人，你說此話是何解？”雖說理解了趙宗武的話，但張承卻還是下意識的反問道：“難不成說，以后要讓一些少年郎來擔(dān)當(dāng)重任？”
匪夷所思！
在張承看來，這事簡直是太過異想天開了。
且不說這些少年郎，是否能承受的了這樣的重任，單單是面對這復(fù)雜的事情，他們是否能處理好，這還是一個需要考量的事情。
誠然，讓一些少年郎來擔(dān)當(dāng)重任，這在明眼人看來，那就是一件匪夷所思的事情。
但現(xiàn)在覺華島的情況又顯得比較特殊。
在趙宗武手中并沒有那么多的讀書人，更沒有那么多能承擔(dān)重任的小吏，在這樣一種情況下，覺華島想要有更好的發(fā)展，那么就必須要盡快解決人才需求這一難題。
既然這事兒從外界因素?zé)o法得到解決，那么就只能從覺華島內(nèi)部去尋求解決的辦法。
過小的肯定不行，因?yàn)樘×耍睦沓惺苣芰μ睿?p> 過大的也肯定不行，因?yàn)樘罅?，這塑造性又太差了！
而取一平均值，那年歲在十五六歲的少年郎，就成為了趙宗武首選的對象，固然他們從未經(jīng)歷過這種事情，但對他們來說，心態(tài)的承受能力與他接觸的事物有著密不可分的聯(lián)系。
“對！我知道張主事你擔(dān)心的是什么。”看了眼欲言又止的張承，趙宗武點(diǎn)點(diǎn)頭，說道：“這人都是從一次次犯錯中成長起來的，現(xiàn)在我覺華島遇到的問題尚且還少。
我們還有機(jī)會讓那些少年郎去犯錯，可如果說我們因?yàn)檫@件事艱難，就不去做。
一直按照固有思緒去行事，而一旦在我覺華島上出現(xiàn)人才斷檔，那到時候在手忙腳亂的去執(zhí)行，會出現(xiàn)什么差池，想必不用我多說，你張主事心中比誰都清楚吧?！?p> 趙宗武的話讓張承在心中陷入沉思。
“我方才說的這些，張主事固然在心中表示反對，那其實(shí)只是你的固有思緒在作祟?！?p> “現(xiàn)在的覺華島，乃至整個遼西已絕非先前的那種形勢，之前在探討我大明未來在遼西未來的格局時，經(jīng)過推演也知道，如果這一次我大明軍隊不能固守住廣寧，那喪失在遼西的戰(zhàn)略優(yōu)勢，是必然的情況！”
“在這樣一種情況下，如果我覺華島還用固有方式去發(fā)展，那根本用不了多久，必然會被建奴給端掉老窩！”
“雖然說少年郎在心性、城府上恨不成熟，但如果有我們在背后給他們撐腰，如果我們也允許他們在犯錯中成長，只要給他們成長的空間，我相信，即便是他們年輕，但想要做成些事還是可以的?！?p> “再者說，現(xiàn)階段讓他們做的事情是從輔助性工作做起的，目的是為了讓更多的成年吏員，從繁重的工作狀態(tài)中解脫出來，這樣不僅能起到鍛煉少年郎的目的，同樣也能讓我覺華島得到更多的人才?！?p> 同樣是一件事，考慮的方向不同，那所帶來的結(jié)果是截然不同的。
趙宗武的話給張承打開了一扇大門，更讓他看到了一個新的世界，原來事情還能這樣做？
授人以魚，不如授人以漁。
如果那些被選中的少年郎得到了這樣的機(jī)遇，從被選中的那一刻開始，他們的人生將會發(fā)生翻天覆地的改變。
在大明永遠(yuǎn)不缺的就是種地的農(nóng)民，但在大明缺少的是會識文斷字的管理層。
如果說，趙宗武想要實(shí)現(xiàn)自己最初制定的戰(zhàn)略，那這必然會需要數(shù)量龐大的群體，去無條件執(zhí)行、貫徹他的戰(zhàn)略。
可這人才不會大風(fēng)刮來，更不會眼睛一眨就變出來，那就是需要從最基礎(chǔ)的培養(yǎng)開始。
過差的根底，讓他趙宗武只能用這樣取巧的方式來開局，隨著時間的流逝，氛圍的改變，組建各級學(xué)院來培養(yǎng)人才，將會是他必然要做的事情！