隨著課程的推進，陳舟講課的速度，也達到了一種恒定的規(guī)律。
他并沒有著急的，想要在一節(jié)課上，便幫那位代課老師，把教材后面所有的內(nèi)容，全部講完。
一來是沒有必要。
二來，則是有規(guī)律和節(jié)奏的講課，才是最重要的。
這樣的話，學生們聽得舒服，陳舟也能夠享受著身為任課教授的快樂。
事實上，也正是這種詳略得當?shù)姆绞?，以及陳舟自身的理解?p> 才會使得這些學生...
隨著課程的推進，陳舟講課的速度，也達到了一種恒定的規(guī)律。
他并沒有著急的，想要在一節(jié)課上，便幫那位代課老師，把教材后面所有的內(nèi)容，全部講完。
一來是沒有必要。
二來，則是有規(guī)律和節(jié)奏的講課，才是最重要的。
這樣的話，學生們聽得舒服，陳舟也能夠享受著身為任課教授的快樂。
事實上，也正是這種詳略得當?shù)姆绞?，以及陳舟自身的理解?p> 才會使得這些學生...