第33章 把自然學(xué)科提升到必要位置
時(shí)間會(huì)是最好的證明，證明時(shí)間的答案便是一場(chǎng)場(chǎng)的考試。
無(wú)論周考月考，陳舟都盡力去珍惜每次考試。
誠(chéng)如老師所說(shuō)，考一場(chǎng)少一場(chǎng)。
只有通過(guò)考試把原本的問(wèn)題暴露出來(lái)，再解決問(wèn)題，才能一次次提高，進(jìn)步。
隨著作文事件的結(jié)束，無(wú)論是學(xué)校，還是學(xué)生都再次沉浸于那種快節(jié)奏的學(xué)習(xí)中。
唯一不同的可能就是，外界看毛廠高中的眼神更熱切了，學(xué)校師生看陳舟的眼神更熱情了。
陳舟自己也很感謝這次突發(fā)事件，語(yǔ)言學(xué)的限時(shí)解鎖，讓他體會(huì)到了那種知識(shí)深度，對(duì)他后來(lái)的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是影響很大。
十月金秋，最后的時(shí)間。
陳舟在毛廠高中的第二次月考開(kāi)始了。
第一場(chǎng)語(yǔ)文考試開(kāi)始前，同一考場(chǎng)的許多人都認(rèn)出了陳舟。
甚至離陳舟座位比較近的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始套近乎了。
想法倒是很簡(jiǎn)單，語(yǔ)文大神，不求別的，帶我抄一下唄。
陳舟很果斷的拒絕了，開(kāi)玩笑，這可不是樂(lè)于助人的時(shí)候。
如果被監(jiān)考老師抓到，毛廠高中的處理可是很?chē)?yán)格的。
至于考試中，能不能看到，就看你的技術(shù)了。
拿到試卷，陳舟依舊從作文開(kāi)題。
作文完成后，他有種奇怪的感覺(jué)浮在心頭。
等回過(guò)頭來(lái)把前面的題目刷一遍之后，這種感覺(jué)越加清晰了。
不同于原題試卷的那種心理優(yōu)勢(shì)，這是一種真的會(huì)做這些題目的快感。
不管是錯(cuò)別字，判斷題，還是古詩(shī)詞，文言文，他看到題目的第一感覺(jué)就是親切。
整張?jiān)嚲碜鱿聛?lái)，就一個(gè)字，他進(jìn)化了！
哼著毛廠高中常放的《從頭再來(lái)》，陳舟悠閑的交卷走人。
起身時(shí)，默默的給了身后同學(xué)一個(gè)抱歉的眼神，保重啊，大兄弟！
第二場(chǎng)、第三場(chǎng)的數(shù)學(xué)和理綜考試，陳舟就沒(méi)有那種得心應(yīng)手的感覺(jué)了。
又回到最初的起點(diǎn)，學(xué)會(huì)多少做多少。
難題先空著，保證該得的分，不要犯低級(jí)錯(cuò)誤。
只不過(guò)，陳舟莫名的生起一種煩躁的感覺(jué)。
倒不是對(duì)題目，而是對(duì)他自己。
明明一個(gè)理科生，現(xiàn)在的周考月考，卻要語(yǔ)文英語(yǔ)吊著分，竟沒(méi)有半點(diǎn)理科雄起的模樣。
陳舟其實(shí)早也意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，無(wú)論是分班考試，還是第一次月考，都暴露出來(lái)了他的數(shù)學(xué)和理綜需要加強(qiáng)訓(xùn)練，尤其是數(shù)學(xué)！
可因?yàn)樘厥馊蝿?wù)的出現(xiàn)，加上語(yǔ)言學(xué)的限時(shí)解鎖，使得他對(duì)語(yǔ)言學(xué)的語(yǔ)文和英語(yǔ)有了更深的感悟。
為了使語(yǔ)言學(xué)的另一門(mén)英語(yǔ)也盡早達(dá)到小目標(biāo)，陳舟就暫緩了數(shù)學(xué)和理綜的加強(qiáng)訓(xùn)練。
而數(shù)學(xué)理綜不像語(yǔ)文英語(yǔ)，它是隨著復(fù)習(xí)進(jìn)度的加深，知識(shí)點(diǎn)也在不斷增加的。
這也就造成了數(shù)學(xué)和理綜僅僅只能維持普通水平。
第二天的理綜考完，陳舟就一直在思考這個(gè)問(wèn)題。
他感覺(jué)自己好像無(wú)法平衡學(xué)科之間的關(guān)系。
想了許久，陳舟輕輕嘆了口氣，還是決定先解決英語(yǔ)再說(shuō)。
隨著最后一門(mén)考試，英語(yǔ)的開(kāi)始，陳舟覺(jué)得自己好像不需要犯難了。
“就是這種感覺(jué)！”
“果然語(yǔ)言都是互通的，屬于語(yǔ)言學(xué)的語(yǔ)文和英語(yǔ)，搞定！”
在英語(yǔ)的答題過(guò)程中，陳舟發(fā)現(xiàn)那種得心應(yīng)手的感覺(jué)又回來(lái)了。
題目真的會(huì)做！
作文真的會(huì)寫(xiě)！
把英語(yǔ)答題卡涂好，再檢查一遍錯(cuò)誤，陳舟便準(zhǔn)備交卷走人。
在他收拾著試卷時(shí)，突然想到了夏天的高考。
那會(huì)的英語(yǔ)聽(tīng)力連蒙帶猜。
單項(xiàng)填空，不會(huì)的就選C。
閱讀理解，熟記三長(zhǎng)一短選最短，三短一長(zhǎng)選最長(zhǎng)的口訣。
作文就更不用說(shuō)了，摳著記住不多的單詞和句式，來(lái)回用上三遍都嫌少。
而現(xiàn)在，才過(guò)去四個(gè)月的時(shí)間。
他已經(jīng)開(kāi)始體會(huì)到看題目有親切感，可以大聲說(shuō)出so easy的日子了。
這是陳舟以前從來(lái)不曾想過(guò)的。
陳舟回過(guò)神來(lái)，不再多想，邁著輕松的小碎步，提前交卷走人。
因?yàn)殡x晚自習(xí)還有一段時(shí)間，陳舟在吃完預(yù)訂的蓋澆飯后，回了一趟出租屋。
晚上有王學(xué)輝的數(shù)學(xué)晚自習(xí)，估計(jì)不講試卷就講講義，而他的講義忘記拿了。
從一堆寫(xiě)滿英語(yǔ)單詞，數(shù)學(xué)公式的草稿紙中，陳舟扒出了這個(gè)被埋在底下的數(shù)學(xué)講義。
把講義收進(jìn)背包，陳舟看了眼手表，然后掏出錯(cuò)題集，開(kāi)始估分。
先前已經(jīng)估過(guò)語(yǔ)文在136左右，當(dāng)然陳舟是把作文按55分估的。
而數(shù)學(xué)大概卡在小目標(biāo)附近，118分的樣子。
理綜也依舊緊張，估摸著在216分左右，稍有不慎，估計(jì)也卡不住小目標(biāo)。
翻著錯(cuò)題集，陳舟在心里默默估算著英語(yǔ)的分?jǐn)?shù)。
“聽(tīng)力大概在26分，單項(xiàng)填空在14分，完形填空應(yīng)該是25.5分...”
“要是寫(xiě)作按18分算，英語(yǔ)總分應(yīng)該有132左右?！?p> “臥槽，語(yǔ)文英語(yǔ)雙雙破130哦，好叼哦...”
陳舟對(duì)這個(gè)結(jié)果還是滿意的，英語(yǔ)再次拔高了。
而且這樣一估分，總分好像破了600大關(guān)哦。
陳舟笑看著自己寫(xiě)在草稿紙上的各科估分，突然又想到了什么。
他的意識(shí)進(jìn)入系統(tǒng)空間，看向顯示屏上自己的屬性面板。
“姓名：陳舟”
“前置評(píng)級(jí)：理科生，學(xué)渣（主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成進(jìn)度：85%）?！?p> “語(yǔ)文、英語(yǔ)前置評(píng)級(jí)：良好?！?p> “數(shù)學(xué)、理綜前置評(píng)級(jí)：普通?！?p> “進(jìn)行中的任務(wù)：系統(tǒng)激活前置任務(wù)：基礎(chǔ)的旋律（一）?！?p> “......”
果然，英語(yǔ)的前置評(píng)級(jí)改變了！
那小目標(biāo)呢？
陳舟伸手點(diǎn)擊系統(tǒng)激活前置任務(wù)：基礎(chǔ)的旋律（一）。
顯示屏刷新出任務(wù)信息。
“任務(wù)描述：選擇復(fù)讀學(xué)校，潛心備考，年度摸底考試前取得各科前置評(píng)級(jí)良好（已自動(dòng)變更為動(dòng)態(tài)任務(wù)）?！?p> “目標(biāo)：語(yǔ)文120（良好，已達(dá)成），數(shù)學(xué)120（良好），英語(yǔ)120（良好，已達(dá)成），理綜210（良好）?！?p> “......”
看到“英語(yǔ)120（良好，已完成）”的那一瞬間，陳舟大喊了一聲nice！
早讀晚練四個(gè)月，還有系統(tǒng)限時(shí)解鎖的助攻，這個(gè)斷腿學(xué)科終于呈雄起之勢(shì)了！
那么，語(yǔ)言學(xué)的兩門(mén)已經(jīng)完成了小目標(biāo)，剩下的就是屬于自然學(xué)科的數(shù)學(xué)和理綜了。
陳舟想了想，把先前抄在草稿紙上的學(xué)習(xí)計(jì)劃拿了出來(lái)，用紅色水筆勾勾畫(huà)畫(huà)的做了一些重點(diǎn)標(biāo)注。
此刻，陳舟把自然學(xué)科的學(xué)習(xí)提升到了必要的位置，數(shù)學(xué)和理綜的加強(qiáng)訓(xùn)練可以抓緊搞起來(lái)了！