第26章 抓住限時解鎖的機會（修改）

　　這篇作文之所以會成為導火索，其根本就在于它與毛廠高中的固有形象相悖，違背了教育的普遍認知，觸碰了大眾所一直不贊成，甚至懼怕談及的問題。那就從教育的根本性來反駁，從毛廠高中的初衷來反駁。

　　“學校的教育從來不是為了束縛學生的天性，固化學生的思想，它的根本性只在于知識的傳授，引發(fā)學生思考的本性...”

　　“蔡公在《教育獨立議》中說，教育是幫助被教育的人給他能發(fā)展自己的能力，完成他的人格，于人類文化上能盡一分子的責任，不是把被教育的人造成一種特別器具...”

　　“而我在毛廠高中的復讀生活，讓我了解到，毛廠高中并不是大眾眼中的固化形象。它并不呆板，它具有學校該有的朝氣；它扼殺的并不是你的天性和才華，只是你管不住自己的借口；它并不是當前教育的產(chǎn)物，它也是符合教育制度，如同大眾學校一般，保持著教育的根本性，這是它的初衷...”

　　“如果說，你們要拿作文說事，那我告訴你，毛廠高中尊重作文本身，尊重教育的根本性，才會給59分。我相信，在任何一所中學，也是如此！”

　　“如果說，你們挑剔作文的內(nèi)容，那我告訴你，文章的好壞只在文字，只在文字本身，而不是文字的衍生物?！?p>　　“請你們洗洗眼睛吧！”

　　陳舟只覺得酣暢淋漓，感覺異常通透，這還是他克制著自己寫出來的，生怕寫的太好了...

　　回頭重新看了一遍，確認這篇文章的水平?jīng)]有超出自己太多，在可承受范圍內(nèi)，他才點擊了發(fā)送。

　　陳舟做完這些，看了眼時間，居然連一點半都沒到。

　　再回想剛才沉浸于編輯文字的感覺，那種文思泉涌，辯論思考，仿佛文字時刻在準備，只等你去摘頡使用的感覺，簡直太奇妙了。

　　如果不是陳舟克制著自己，他真的不敢想象，他會寫出何種文章出來。

　　“原來這就是語言學Lv9的感覺嗎？果然這才是真正的系統(tǒng)嗎？”

　　陳舟心里想著，意識再次來到系統(tǒng)空間，只見自己的信息又發(fā)生了變化。

　　“姓名：陳舟?！?p>　　“前置評級：理科生，不合格學渣（主動學習習慣養(yǎng)成進度：45%）?！?p>　　“語文前置評級：良好?！?p>　　“數(shù)學、理綜、英語前置評級：普通?！?p>　　“進行中的任務(wù)：系統(tǒng)激活前置任務(wù)：基礎(chǔ)的旋律（一）?！?p>　　“系統(tǒng)暫時激活中：”

　　“語言學：Lv9（滿級）倒計時2天22時05分11秒?！?p>　　“自然科學：未激活?！?p>　　“應(yīng)用科學：未激活?！?p>　　“可選任務(wù)：未激活?！?p>　　“特殊任務(wù)：這是一場教育制度引發(fā)的輿論，宿主已經(jīng)卷入其中，并成為了導火索。宿主已選擇主動幫助學校翻轉(zhuǎn)輿論走向，以至于對人們看待教育的眼光以及現(xiàn)存教育制度產(chǎn)生一絲影響?！?p>　　前一部分依然還是前置任務(wù)的評級，只不過，陳舟沒想到自己的語文已經(jīng)被調(diào)到了良好級別，還增加了主動學習習慣養(yǎng)成的進度條。

　　陳舟記得系統(tǒng)說過可以自主升級評級和相應(yīng)目標，那現(xiàn)在語文升級了，對應(yīng)的小目標該不會也升級了吧？

　　想到這，陳舟趕忙伸手點擊系統(tǒng)激活前置任務(wù)：基礎(chǔ)的旋律（一）。

　　“任務(wù)描述：選擇復讀學校，潛心備考，年度摸底考試前取得各科前置評級良好（已自動變更為動態(tài)任務(wù)）?！?p>　　“目標：語文120（良好，已達成），數(shù)學120（良好），英語120（良好），理綜210（良好）?！?p>　　......

　　看著任務(wù)描述已變成動態(tài)任務(wù)，且時間變成年度摸底考試前，還有小目標里已完成的語文，陳舟微微一愣，這怎么跟之前說的不一樣？

　　自主變更就是都要變，自動變更就是變成動態(tài)的？

　　“宿主因觸發(fā)特殊任務(wù)，打破了系統(tǒng)既定的前置任務(wù)路線，現(xiàn)已根據(jù)實際情況調(diào)整為動態(tài)模式，系統(tǒng)將實際衡量宿主各科真實成績，以判斷目標完成情況?！?p>　　“特別說明：若不是宿主已超過語文目標要求，系統(tǒng)也無法暫時激活，并將語言學能力限時解鎖。希望宿主好好珍惜限時解鎖時間，一方面為了自己的選擇，一方面體會這種強大。”

　　顯示屏上重新刷新出一行行文字，陳舟看完，完全明白了。

　　可以說是情況所迫，系統(tǒng)調(diào)整了前置任務(wù)，不過對他來說，這可能是好事，可以好好體驗一把滿級玩家的感覺了。

　　還有，這是不是代表著前置任務(wù)可以提前完成，而且如果把前置任務(wù)全部完成，是不是就可以提前激活系統(tǒng)了？

　　可系統(tǒng)前置任務(wù)的最終目標是達到必要性的擇優(yōu)錄取呀，還沒收到一所重點大學的錄取通知書，系統(tǒng)能承認嗎？

　　搖了搖頭，陳舟暫時不去想這些問題，等到了那一天，這些事情自然就會有答案。

　　他拿出語文試卷和英語試卷，準備刷題！

　　語言學Lv9限時解鎖的時間，每一分每一秒都在流逝，不能再浪費了，抓緊提升屬于語言學的語文和英語才是正道！

　　畢竟，微博上已經(jīng)罵回去了，后續(xù)還是需要看學校如何處理這件事情。

　　一直學到了半夜三點，陳舟才爬上床，準備睡覺。

　　想了想，他登上微博，看了一眼。

　　他的私信和剛發(fā)的那篇文章的評論區(qū)都炸了！

　　“你看這半夜還玩手機，這是去復讀的樣子嗎？”

　　“我說你能不能給你們學校樹立一個好點的形象，你寫這篇作文就是給你們學校抹黑！”

　　......

　　陳舟看完這幾乎清一色的謾罵，輕嘆了口氣：“愚人者，人恒愚之；智人者，非人言可侵?！?p>　　說完，他才意識到，這說的什么玩意？我連文言文都這么溜？

　　“果然Lv9！滿級玩家，牛批！”

　　這樣想著的陳舟，暗暗決定必須抓住語言學Lv9限時解鎖的機會。

　　陳舟沒去點開任何一條私信，也不再關(guān)注任何評論，退出微博，關(guān)閉手機。

　　把鬧鐘定好，睡覺。

　　不過，他還沒睡著，手機又響了。