他又說道：“學校有寒暑假，還有星期天的時間基本上都可以得到保障，你完全可以去試一試的。再說，萬一就是你自已解決不了，學校不是還有其他的專業(yè)教師嘛，這就是你的優(yōu)勢，可以在這一方面動動腦筋?！?p> 王國良想了想，很久后才說道：“現(xiàn)在這樣做，風險蠻大的?。俊?p> “是的呀。就是因為有風險，所以我今天才特意過江來找你商量的嘛？”王國賢長吸一口香煙，吐出來一陣煙霧，在鞋子幫上把燒出來的煙灰彈彈掉。
王國良這里所說的風險，當然指的主要還是現(xiàn)在上海有關方面的對“星期日工程師”這種流動技術人員的不認可和設置的種種限制障礙，甚至是批判和處分。
他的這種擔心和考慮不是毫無道理和無事實根據(jù)的。
實際上，從SH市來講，對外地這種類似“挖墻腳”當然是不能容忍的。
歸結(jié)起來，現(xiàn)在上海很多單位的領導對“星期日工程師”主要有“三怕”：一怕他們利用“八小時之內(nèi)”干“私活”，影響本職工作；二怕他們胳膊“朝外彎”，泄露技術秘密；三怕他們收入增加，動搖“軍心”。
其時國家的改革開放剛剛處于起步階段，在計劃經(jīng)濟體制還占主流地位的條件下，技術人員利用工余休息時間，兼職社會服務，取得一些報酬的現(xiàn)象，常常被視為“不務正業(yè)”，“搞私活撈外快”，嚴重的還曾遭受到批判或給予黨紀政紀處分。
這是當下大的社會環(huán)境方面的因素。
另外，王國良之所以說有風險的根據(jù)，還來自于他們學校就有兩位老師，都有“星期日工程師”的經(jīng)歷。雖然他們兩人最后的結(jié)果不同，但是他現(xiàn)在回想起來都記憶尤深，印象深刻。
其中的一位，現(xiàn)在和他一個教研組的楊老師，本來從事的是無線電的研發(fā)和教學工作。
兩年前，為了向他請教電視機生產(chǎn)技術，浙江湖州曾邀請他過去上課。事情辦成后，當?shù)氐泥l(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)領導塞給他一只信封。楊老師不敢要。但是對方最后還是硬塞給了他一條黑魚、一只甲魚，盛情難卻，他只好帶回來上海。
不知怎的，“兩條魚”的事情后來竟被人知道了，還被告發(fā)到了學校。學校很重視這件事，支部書記專門找楊老師了解，讓他寫了一個情況說明，然后在教職工大會上還作了深刻檢查。
這件事當時在王國良他們學校引起軒然大波和強烈的反響。
要命的是，這位楊老師當時正是申請入黨的關鍵時刻。因為這件事他還緊張了很長一段時間。后來支部書記說“這個就不進檔案了”，這位楊老師心里的石頭才算是最終落地。但是因為這件事，他還是被調(diào)離了課堂理論教學崗位照顧到王國良他們的實訓部門。
從此以后，這位老師就斷了“星期日程師”的念想，不管是誰來相請，再也沒有出去做過技術咨詢這一方面的工作了。
另一位老師，姓郭，是高級工程師，老家江蘇常州。
當時他老家的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)剛起步時，就不斷有人通過親戚輾轉(zhuǎn)找來找他，因為他過硬的技術，又恰好是當?shù)厮惹行枰?，家鄉(xiāng)政府甚至愿意出10萬元一年的高收入來請他回去辦廠。要知道這時候王國良他們這些具有中級職稱的老師的月工資也不過數(shù)十元，所以說這就是相當大的誘惑了。
但是這位老師和家人卻很干脆就拒絕了。道理很簡單，上海大國企和大中專學校、科研院所的高級工程師，當然是不會輕易放棄自己上海戶口的。
只是一推再推，卻是鄉(xiāng)情難卻。郭老師只好答應在節(jié)假日，力所能及地私下里為家鄉(xiāng)幫幫忙。
王國良和這位郭老師因為工作關系接觸比較多，私下里關系也還不錯，知道他曾經(jīng)在海外留學多年，在船舶電子方面有很深的學術造詣。
兩人曾經(jīng)還就“星期日工程師”的現(xiàn)象，有一次不知道是什么原因引起的，兩人之間在私下里有過一次簡短的交談。按照這位郭老師的說法，兼職在外國很普遍的。在國外，一位大學教授兼職公司顧問是常有的事。他認為國內(nèi)科學技術人員業(yè)余兼職，應該說是一件大好事，是一個偉大的創(chuàng)舉。
當時王國良甚至曾經(jīng)問過他一個很簡單的問題：業(yè)余兼職一定會影響到他自己的本職工作嗎？
這位高工老師當時一愣，想了想，接下來細數(shù)了他本職工作的成果：這幾年他在本單位的課題和項目照樣完成，從未耽誤。
最后他說的很直接：“知識分子這點起碼的精神文明和覺悟，我們還是有的，好伐？再說，單位管理上可以再嚴格一點，這些不應該發(fā)生的事不就是很好解決了嗎？”
郭老師告訴王國良，為了農(nóng)村經(jīng)濟的振興，許多科技人員放棄一個個休息日，奔波于市區(qū)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)之間。他們中有的人身體不好；有的下鄉(xiāng)前把孩子托付給鄰居；有的一次次騎自行車到郊區(qū)。
當時說著說著，這位郭老師情緒明顯上來，反問：“現(xiàn)在，社會上對‘星期日工程師’的看法褒貶不一，貶的占大多數(shù)。那我就有要問一句了，他們這般辛苦，這般成就，卻好像是做了什么不光彩的事一樣，還要被迫‘保密’。這樣奇特的現(xiàn)象，王老師你覺得正常嗎？”
王國良從來沒有過“星期天工程師”的經(jīng)歷，對郭老師這時候的心情自然無法完全體會和理解。但是對于“星期天工程師”這種社會現(xiàn)象，從內(nèi)心里來說他還是覺得有它存在和發(fā)生的原因和理由，在某種程度上認可的。