最近一個(gè)時(shí)期，朱友康加足馬力，除了班主任指導(dǎo)節(jié)目排練之外，他還邀請(qǐng)了團(tuán)委學(xué)生會(huì)文藝部長(zhǎng)、高中文藝班團(tuán)支部書記何海云親自到學(xué)校禮堂指導(dǎo)排練。人一旦鼓足了勁兒，一旦知道用功，什么事情都會(huì)變得容易起來(lái)。
朱友康是一個(gè)細(xì)心人，在平時(shí)大合唱排練中，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密。這就是陳竹老師最注重的人的精神世界。他會(huì)把一班人馬訓(xùn)練的精神煥發(fā)，充滿斗志，無(wú)論從哪個(gè)角度去考量，這個(gè)大合唱集體都能體現(xiàn)出來(lái)最突出的精神頭兒來(lái)。
對(duì)于這個(gè)特殊的歌曲《我們是共產(chǎn)主義接班人》精氣神兒是第一位的。因?yàn)檫@首歌本身就是少先隊(duì)歌唱的，如果看起來(lái)形象唐突，毫無(wú)斗志，就失去了這首歌曲的現(xiàn)實(shí)意義。
朱友康通過(guò)考察了解其它班級(jí)的排練情況之后認(rèn)為，其實(shí)精氣神兒除了訓(xùn)練各位同學(xué)的精神面貌之外，還有兩個(gè)重要的外在要素，這就是隊(duì)形和時(shí)裝的效果。假如隊(duì)形好，服裝整齊劃一，那精氣神兒的外在效果更加明顯。
于是，他主動(dòng)邀請(qǐng)何海云以團(tuán)委文藝部長(zhǎng)的身份，來(lái)初中一班具體指導(dǎo)節(jié)目排練事宜。
他發(fā)現(xiàn)高一文藝班所排練的效果，之所以好，好就好在整齊劃一的服裝上，還有菱形隊(duì)列的排列。于是他跟何海云探討研究，怎么排練才能達(dá)到最佳效果。節(jié)目的關(guān)節(jié)要素做好了，效果必然就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。
在隊(duì)形上，他和何海云進(jìn)行了多次試驗(yàn)，變成方隊(duì)顯得太莊重刻板，變成圓形隊(duì)又顯得太活潑，變來(lái)變?nèi)ィ噥?lái)試去，最終定為環(huán)形隊(duì)列。
這個(gè)隊(duì)列的優(yōu)勢(shì)最明顯。
第一，既正規(guī)嚴(yán)肅，又整齊劃一，可以突出大合唱的強(qiáng)大陣容和精神風(fēng)貌。
第二，劃分四個(gè)小環(huán)區(qū)分布在四周，環(huán)繞著一個(gè)集中區(qū)。象征著全國(guó)各族人民都團(tuán)結(jié)在黨的周圍，是典型的眾星捧月類型，是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的忠誠(chéng)。
第三，這種隊(duì)形可以體現(xiàn)出中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群團(tuán)組織，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是中國(guó)共產(chǎn)黨的助手和后備軍。
第四，從共青團(tuán)的角度看，這種隊(duì)形還有一種寓意，也可以把集中區(qū)看成是中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)，把環(huán)形區(qū)看成是全國(guó)各族青年。這樣就可以體現(xiàn)出，中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族青年，在國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中，發(fā)揮生力軍和突擊隊(duì)作用。
除此之外，朱友康和何海云又進(jìn)一步研究了團(tuán)員必須履行的各項(xiàng)義務(wù)，把團(tuán)員義務(wù)總結(jié)成幾句簡(jiǎn)短的鏗鏘有力的口號(hào)。在大合唱第一段結(jié)束之后，獨(dú)具匠心地再專門安排一個(gè)獨(dú)白，這個(gè)獨(dú)白由領(lǐng)隊(duì)和全班隊(duì)員交叉宣讀。
當(dāng)天晚上就進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，其效果出乎意料的好。大家興奮地相互握手、打招呼，鼓掌、吹口哨喝彩。
這些表演效果，朱友康還覺(jué)得不滿足，但是，提的要求太多又怕何海云太累太費(fèi)神，好多話到了嘴邊又咽了回去。
眼看就要到放學(xué)時(shí)間了。大家排練的精神頭更興奮，都在出謀劃策，為班集體出主意想辦法。
朱友康想了想自己要說(shuō)的話，沒(méi)有面對(duì)同學(xué)們一起說(shuō)，而是選擇了和何海云但單獨(dú)談，他準(zhǔn)備把做好的節(jié)目給陳竹老師一個(gè)驚喜。
所以，等下了晚自習(xí)，他把何海云叫到班主任辦公室進(jìn)行了詳細(xì)談?wù)?，?dāng)然，順便也給自己留下一個(gè)與何海云單獨(dú)說(shuō)話的空間。最近班主任陳竹也給朱友康配了一把鑰匙。
他告訴何海云，他準(zhǔn)備讓本班所有學(xué)生都戴上紅領(lǐng)巾，這樣更能把我們這一代青少年決心傳承紅色基因，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，決心跟黨走的信心表現(xiàn)出來(lái)。
何海云接著他的建議說(shuō)道：“還要帶上紅軍的八角帽，再穿上紅軍藍(lán)灰色外衣，腰里扎上一個(gè)新皮帶。這樣的形象更能便顯出隊(duì)列的積極效果來(lái)?！?p> “對(duì)，對(duì)，對(duì)，”朱友康連連稱是，順便握住何海云的雙手，興奮地去擁抱她。
“停，停，停，我不是告訴你了嗎？你可別走了張峰的老路！”何海云輕輕地推開(kāi)朱友康。
朱友康不好意思地笑了笑，收回來(lái)的兩只手不自在地相互搓起手掌來(lái)，臉色也一陣陣地泛紅。
“海云，有你在我身邊真好！”朱友康打破尷尬說(shuō)道。
“謝謝你友康！你是一個(gè)理智的男孩！”說(shuō)著何海云反而主動(dòng)擁在了友康的懷里。
“停，停，停，我不是告訴你了嗎？你可別走了張峰的老路！”友康重復(fù)著何海云剛才說(shuō)的話，挑逗性地跟何海云說(shuō)道。但是他沒(méi)有推開(kāi)何海云。
“你真是個(gè)大壞蛋！”何海云假裝嗔怒地給友康撒著嬌，仍然擁在那里一動(dòng)不動(dòng)。
就這樣，初中一班的節(jié)目初步有了定型。
下一步主要是在歌曲的熟練程度上、隊(duì)列的整齊度上、歌聲亮度上、準(zhǔn)確度上以及細(xì)節(jié)上多下功夫多訓(xùn)練了。
第二天，班主任陳竹認(rèn)為，先到蓬州縣人民大禮堂現(xiàn)場(chǎng)去做一次實(shí)質(zhì)性表演，免得臨時(shí)到了生地方緊張。因?yàn)檫@次演出和以往不同，不在學(xué)校禮堂演出。
為的是宣傳蓬州中學(xué)，提高蓬州中學(xué)的社會(huì)知名度和影響力。
在去之前，朱友康向班主任陳竹把自己與學(xué)生會(huì)何海云的排練計(jì)劃和排練結(jié)果匯報(bào)了一遍。陳竹老師給朱友康豎起了高高的一個(gè)大拇指。
何海云把文藝班的節(jié)目靠給了張峰，因?yàn)樯洗闻c張峰的關(guān)系，張峰更加賣力去排練，他希望通過(guò)這次表現(xiàn)，再次博得何海云的歡心。所以，班級(jí)里的節(jié)目十分精彩，許多細(xì)節(jié)都想到了，統(tǒng)一了演出服裝，變換了新的隊(duì)形，每天都有新進(jìn)展，提振了同學(xué)們爭(zhēng)奪一流的信心和勇氣。
他看了友康班里的排練，再回到本班看看，簡(jiǎn)直可以相提并論，同臺(tái)擂比。
何海云本來(lái)打算等張峰把班級(jí)節(jié)目排練完成之后，她去通過(guò)她的母親鞏麗君把文化館里的服裝借用一下?，F(xiàn)在看來(lái)只好再等一等了。因?yàn)榈诙斐踔幸话嗑鸵ヅ钪菘h大禮堂做現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)演出了。
為了確保初中一班演出效果，何海云動(dòng)用了母親在文化館的特殊關(guān)系，給一班借來(lái)了紅領(lǐng)巾和衣帽。
班主任利用下午第三節(jié)和第四節(jié)課外活動(dòng)時(shí)間，把初中一班全班學(xué)生步行帶到距離蓬州中學(xué)東邊兩千多米遠(yuǎn)的蓬州縣人民大禮堂。這里緊挨著何海云母親上班的地方，是蓬州縣劇團(tuán)所在地。
這里的人民大禮堂顯得莊嚴(yán)肅穆，雄壯威嚴(yán)。在這里演出更能提振學(xué)生們的士氣，也更能演出現(xiàn)場(chǎng)的效果來(lái)。
大禮堂里，初中一班的節(jié)目一出場(chǎng)，班主任陳竹老師就帶頭鼓掌，沒(méi)想到全班學(xué)生服裝一統(tǒng)一，隊(duì)形一調(diào)整，立刻變成了真正的演唱隊(duì)，甚至比正規(guī)的合唱隊(duì)還漂亮。
緊接著何海云朱友康和全班學(xué)生立刻鼓掌回敬班主任老師。
演出開(kāi)始了，臺(tái)下靜靜地站著兩個(gè)人——班主任老師和何海云部長(zhǎng)，臺(tái)上由朱友康做領(lǐng)隊(duì)指揮，全班演唱開(kāi)始：“我們是共產(chǎn)主義接班人……”
這樣反復(fù)排練了兩次，陳竹老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的問(wèn)題。第一段合唱完之后，喊口號(hào)沖淡了唱歌的節(jié)拍，使得原本緊湊的節(jié)拍變得緩和下來(lái)，這樣的格調(diào)與歌曲本身的節(jié)奏不是同一個(gè)風(fēng)格，需要做一個(gè)調(diào)整。
來(lái)回調(diào)整了口號(hào)的位置，進(jìn)一步驗(yàn)證了喊口號(hào)的效果。最終確定安排在大合唱結(jié)束，這樣做既照顧了大合唱的進(jìn)奏，又能展現(xiàn)大合唱的風(fēng)采，就更加完美了。
大家拍手稱是。大合唱繼續(xù)進(jìn)行排練：“我們是共產(chǎn)主義接班人……”