對于自己的成績，蘇一諾還是非常有自信的。
蓋因他這一世的學(xué)習(xí)之旅是跟系統(tǒng)圖書館學(xué)習(xí)的，雖然是自學(xué)，但系統(tǒng)圖書館所創(chuàng)造的環(huán)境，乃是稱為體系的知識結(jié)構(gòu)體系。
從基礎(chǔ)開始便是十分牢固的結(jié)構(gòu)，越往上越專業(yè)，呈現(xiàn)一種專業(yè)趨勢上的金字塔結(jié)構(gòu)。
而這種專業(yè)金字塔結(jié)構(gòu)的知識體系，對于高中的知識而言，完全是碾壓的局面。
除了一些偏僻的知識點所沒有涉及之外，其他的分?jǐn)?shù)蘇一諾完全收入囊中。
“余淮，你真實是太牛逼了，數(shù)學(xué)滿分??！”
回班級的蘇一諾很快就吸引了圍聚的人群，都是同學(xué)，他們看過學(xué)年大榜之后又從韓敘那里圍聚到這里來。
“沒什么，都是運氣，運氣?！?p> 蘇一諾對此倒是顯得倒是很大方，沒有任何不適應(yīng)之處。
“余淮，說一下你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗唄？”有的同學(xué)求上進，對于知識還是有著不小的渴望，希望下一次考試能夠考取更高的分?jǐn)?shù)。
“多預(yù)習(xí)，多復(fù)習(xí)，多總結(jié)，將相關(guān)的知識總結(jié)起來，多做題。”
學(xué)習(xí)的經(jīng)驗問題其實是個老生常談的問題，從小到大，每個人或多或少的聽過這樣的話，但關(guān)鍵在于自身。
其實，學(xué)習(xí)真的一方面看自我的努力，另外一方面看天賦。
有的人，其天賦并不在數(shù)理化之上，又或者不在政史地上，而在文藝上、體育上。
并不是所有人都有學(xué)習(xí)天賦的。
不過，一般人沒有太好的天賦，保持中等應(yīng)該是可以的。之所以有差別，區(qū)別則是在于方法和努力程度上。
耿耿看著圍聚的同學(xué)，包括不少女同學(xué)，默默的拿起自己的水杯去打水。
之前的時候，她覺得很受歡迎的余淮很好，不管是男生還是女生。但現(xiàn)在看到這樣的一幕，她心中卻是有些不舒服，原本只為自己綻放的笑容好似也波及到了其他人身上。
鈴鈴鈴。
上課鈴聲響起，圍聚在蘇一諾身旁的同學(xué)盡皆散開，回到自己的座位上去。大神的風(fēng)采他們已經(jīng)瞻仰了，方法也已經(jīng)得到了，至少他們不會再次上前騷擾了。
學(xué)生時期的青少年，都有幾分自信、自尊，不會經(jīng)常去打擾別人，除非別有用心。
張峰走了進來，開始了新的課程。
···
“這怎么多了一張桌子?！?p> 蘇一諾是走讀生，不在學(xué)校住宿，因為他家距離振華并不遠。
從教室后門進來的他，便是看到在耿耿的后面，多出了一張桌子，桌子上倒是堆著幾本書，但是完全沒動過。
“難道是監(jiān)督學(xué)習(xí)的班主任？”
蘇一諾前世上高中的時候，學(xué)校的老師可謂是傷心病狂，專門搬了一張書桌在教室后面，專門監(jiān)督同學(xué)學(xué)習(xí)。
就連其他老師上課的時候班主任都在，要么再批改作業(yè)，要么再進行上課準(zhǔn)備。
就連下課時間，學(xué)生都被管束著。
你在教室里面打鬧走動，班主任的話就來了，‘不要在教室里面閑逛’；你在教室外面走動，班主任的話同樣喊出來，‘不要在教室外面游蕩’。
反正就是逼迫除了上廁所的時間，其他時間都最好保持在座位上學(xué)習(xí)。
“應(yīng)該不至于吧？影視劇中沒有這個情節(jié)啊？”蘇一諾在心中暗自道，“而且這書桌明顯不是老師的辦公桌，而是學(xué)生的書桌?！?p> 正在對著英語書背單詞的耿耿止住了口中的絮絮念念，“2班的一個學(xué)生自己搬過來的，叫路星河?！?p> “哦?！?p> 這段時間，蘇一諾并沒有看到路星河，以為沒有這個人物呢！畢竟這個人物是網(wǎng)劇中擅自添加的，為了增強戲劇沖突，其實原著之中是沒有這號人物的。
沒想到，最終還是來了。
說曹操，曹操到。
只見路星河同樣從后面走過來，吊兒郎當(dāng)?shù)臍赓|(zhì)，仰頭往前走。
路星河坐在自己的座位上，將書包放推進書桌內(nèi)，“還是你們班級好啊，座位可以隨便調(diào)。”
路星河的父親是省里有名的大商人，所以學(xué)校直接將其安排到了重點班2班，只不過這小子并沒有學(xué)習(xí)的興趣。
“我叫路星河，以后我們就是朋友了。”
蘇一諾張口回答，“余淮，又指了指身旁，她是耿耿。”
路星河站了起來，伸出右手，像是要行握手禮的樣子，“你就是余淮啊，這次考試的年級第一，我們班上的林楊、楚天闊和班主任都議論著你呢！”
蘇一諾也伸出手和路星河握著，點點頭，“如果沒有其他人也叫余淮的話，那就是我了?！?p> 路星河的目光又轉(zhuǎn)到耿耿身上，“你的名字叫耿耿，你的同桌叫余淮，你們兩人聽上去很般配??！”
“我要為你們畫一幅畫?！?p> 路星河從書包中掏出畫板和畫筆，對著兩人就開始動手了。
耿耿看到路星河的動作，有些好奇的問道，“你是藝術(shù)生？”
振華是沒有藝術(shù)生的，而看路星河這樣熟練的動作，看上去非同一般啊。
“以前是，我的愛好和擅長是畫畫，我喜歡畫畫。但是我老爸不同意啊，覺得我玩物喪志，所以就把我送來振華了?！?p> 路星河倒是有些自來熟，很輕易的就回答了耿耿的話題。
蘇一諾看到路星河執(zhí)筆在畫板上畫畫，他畫的當(dāng)然是人物畫，而且不是西方的方法，而是華夏的畫法。
“畫技不錯嘛！”蘇一諾已經(jīng)練出了基礎(chǔ)繪畫技術(shù)，對于繪畫自然不陌生，相當(dāng)?shù)挠谢A(chǔ)，一看路星河的動作和線條就知道他的基礎(chǔ)也打的十分牢固。
想想也很容易理解，畢竟路星河的家庭條件很好，他也自小學(xué)習(xí)繪畫，畫技怎么都差不到哪里去。
“你也是學(xué)美術(shù)的？”路星河一聽蘇一諾這話，就驚喜出聲，好似遇到了同道中人。
蘇一諾搖搖頭，“我只是學(xué)了些繪畫，并沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)美術(shù)。”
美術(shù)和繪畫還是不一樣的，美術(shù)顯得更為寬泛一些，繪畫只是其中的一項而已。
“學(xué)了繪畫也挺好的，我們一起交流?！?