下星期回家時，我特別認(rèn)真的剪紙板，爭取做到馬原的要求。
這次交上的紙板特別齊，在馬原的威脅下，沒有人敢不交。
在一節(jié)語文課時，我終于知道了紙板的用途：
上課鈴一響，馬原抱著紙板還有他的語文課本走了進(jìn)來。
“現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€小游戲。”馬原笑的特別神秘。
可他的笑在我的眼中卻特別恐怖。
“大家做的紙板，我挑出來的幾個?，F(xiàn)在我30秒換一張，共十個字，看一遍后，大家立馬把看到的字連在一起寫下來，好現(xiàn)在開始?！?p> 馬原把紙板舉起來，開始一張張換。
我，陽，李，…
剛開始還能記得，可換了幾個，前幾個是什么就忘了。
換完后，馬原把紙板放在講桌上，給我們兩分鐘時間去寫下來。
可我都忘完了，寫了幾個字后，便什么都想不起來了。
怕一會馬原收，偷偷的瞟吳卓越的，吳卓越發(fā)現(xiàn)了我在看他的，把手挪了挪，把他寫的都露在我面前。
他寫了五六個，雖然也不完整吧，但比我的強(qiáng)。
好人，大大的好人??！
我飛快的把他寫的幾個抄了下來。
“大家都寫完了沒？”
“寫完了?！?p> “沒有呢！”
“好了，不管寫的怎么樣，都停下來吧?！瘪R原拍了拍手，讓我們安靜下來。
“現(xiàn)在我在讓大家看一次，大家看看都寫對了幾個。“
對完后，加上我抄吳卓越的，我一共對了七個。
如果只算我自己寫的，我對了兩個。
“有沒有全對的？”
班里沒有一個人舉手。
“對九個的？”
還是沒有人。
“對八個的呢？”
有四個人舉手了。
其中兩個是李惜夏和許言若。
“對七個的呢？”
有十個左右的人舉手。
我正猶豫這當(dāng)馬原叫到幾時我舉手。
“好了，就統(tǒng)計到這里?！?p> 我松了一口氣。
“這是第一次，大家都有些不熟悉，做的不好很正常?！瘪R原安慰我們道。
“以后，我們每天上語文課時，都拿幾分鐘來做這個小游戲。”
我的內(nèi)心是崩潰的，馬原到底想干什么？以后每天都來？
“大家把寫對幾個，幾號寫的都拿一個本記下來。過一段時間，你會看到自己的進(jìn)步的?！?p> “好，現(xiàn)在開始上課。把課本拿出來。”
“卓越，對了幾個？”下課了，馬原并不急著走，站在講臺旁，笑瞇瞇的問吳卓越。
“六個?！?p> “嗯，還可以的?！?p> “平凡，你呢？”
“六個。”我想了想，還是不要說實(shí)話了。
“嗯，經(jīng)過訓(xùn)練，到最后你們都可以達(dá)到對八九個?！?p> “呵呵。”我尷尬的笑了起來。
我覺得對我來說是不可能的，我這爛記性。
“網(wǎng)上說這樣可以提高記憶力。我的每屆學(xué)生我都這樣訓(xùn)練，效果不錯呢！”
我心想，你接著忽悠啊，我才不上你的當(dāng)呢！
這個會對提升記憶力有用，鬼才信呢！
馬原走后，吳卓越一本正經(jīng)的對我說，
“林平凡，商量個事唄?！?p> “說?！?p> “以后這個練習(xí)記憶力的游戲我們合伙完成?！?p> “什么意思？”
“你記前五個，我記后五個，這樣我們對的多?！?p> 嗯，吳卓越這個主意不錯…
只是…