新人，是誰？我也叫不出名字。不過呢，進入新環(huán)境，每個人都有一段新人的時光。
前些天，去超市買水果，在稱重區(qū)，看到A阿姨正在指導B阿姨使用電子秤，一邊教一邊奚落。C阿姨站在旁邊看，應和著A阿姨。B阿姨低著頭不說話，手指不時地按著電子稱的按鍵，氣氛有點尷尬。
很顯然，B阿姨就是超市員工隊伍中的新人。A阿姨，以她的姿態(tài)和語氣來看，估計有點權利，應該在超市待了很久了，事事都比較熟悉。C阿姨就是看客類型的人物，資歷比B阿姨深一些，但看著B阿姨不怎么學得會，應和著A阿姨奚落B阿姨。
這種現(xiàn)象，在生活中也算常見。新人在新環(huán)境免不了磕磕碰碰的。如果遇上和善又明理的前輩，那該有多幸運。
我打算打斷一下她們的說話氣氛。于是，提著水果走了過去，將手里的袋子遞給B阿姨，并告訴她是在哪個區(qū)域拿的。她雖然沒有那么利索，但很仔細。稱完，又小心翼翼地拿給我。感覺她蠻細致負責的，不像A阿姨口中那樣不堪。
可能是前輩對晚輩要求比較高吧。不過前輩這樣奚落后輩，會給人一種欺負對方的印象，前輩的指導方式有待改善。
嚴師形象的前輩，大家自身肯定碰到過不少。最直接的，就是上學那會兒，學校里嚴格的老師。提起他們的名字，陣陣威嚴，調皮搗蛋的學生也變得乖巧了。而且，自古的印象里，就是嚴師出高徒。
但還是覺得，嚴師，應該從技藝上嚴格要求后輩，在態(tài)度上應溫和耐心，不能咄咄逼人。光靠威望震懾后輩，只是一時的。頂多讓后輩懼怕于你，然后彷徨不敢前。也不利于知識技能的傳授。
以前碰到過一個嚴格的英語老師，我們做錯了題，回答錯了問題，就會被教育一頓，班上每個同學都相繼受過批評。雖然是一視同仁的嚴格，也公平服氣，但弄得大家都不敢上英語課。一上課就緊張，一緊張就更容易犯錯，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走完了一個學年。英語成績是領先了別的班一些，但是大家對學英語的興趣不濃了，而且很多時候拘于做題，只希望不做錯題目，不要被批評。有點成也蕭何，敗也蕭何的感覺。
對于師者前輩而言，在他傳授知識的領域內，學習者晚輩是新人。新人的成長總有一個過程。理解前輩有無奈，恨鐵不成鋼的時候，但不能因一激動，來一頓言語攻擊。這樣對于新人學習者來講，徒增了一些挫敗感。也許會說，是新人心理承受能力不夠。但如果，兩個技藝相當?shù)那拜叄粋€溫和，一個嚴厲，你愿意師從哪一個？
嚴師是可以出高徒，但要有正確的引導方式，絕對不是咄咄逼人，傷對方自尊，讓對方難堪。像A阿姨對B阿姨那樣，真的不提倡。
每個人都是從新人過來的，前輩們少一點苛責吧。