第44章 他竟然這樣上課！

　　“好像是瞬間移動(dòng)，但是，我應(yīng)該真的是跑了這么遠(yuǎn)的距離，反正好累啊，我感覺(jué)剛才帶你過(guò)來(lái)，我就是在背著你過(guò)來(lái)一樣，累爆了！”顧致蹲著跟游尚說(shuō)道。

　　“那你這個(gè)能力倒是有點(diǎn)麻煩，要不你今天就別睜開(kāi)眼睛了？”游尚皺著眉頭想了想說(shuō)道。

　　你特么是在逗我嗎！

　　“好吧，只能先這樣了?！鳖欀掳咽执钤谟紊械募绨蛏希屗麕е约鹤呗?。

　　劉五可歪著頭一臉疑惑，“雖然不知道他們?cè)谡f(shuō)什么，感覺(jué)好厲害的樣子。”

　　劉五可靈機(jī)一動(dòng)，右手錘了下左手的掌心，“哦！難道這樣做就能瞬間移動(dòng)了?”

　　劉五可連忙跑過(guò)去跟上，輕輕把手搭在顧致的肩上，學(xué)著顧致把眼睛也閉上。

　　顧致感覺(jué)自己的肩上好像有什么東西，但是由于冬天衣服穿得太厚了，他就當(dāng)是樹(shù)葉剛好落在肩膀上了。

　　顧致閉著眼也不知道路況如何，所以不敢邁大了步子走。

　　劉五可偶爾悄悄看一眼，想要模仿到位，也跟著顧致慢慢挪著。

　　游尚在最前面也沒(méi)有感覺(jué)又什么不對(duì)勁的，只是偶爾會(huì)低頭看看單詞。

　　三人像開(kāi)火車一樣，慢慢地朝教室的方向一步一步地挪動(dòng)著，很是和諧。

　　“那邊三個(gè)人在干嘛??？感覺(jué)好傻??？看起來(lái)不太聰明的亞子?！辈贿h(yuǎn)處兩個(gè)女生朝顧致他們指指點(diǎn)點(diǎn)著。

　　“這是在開(kāi)火車嗎？我小時(shí)候經(jīng)常這么玩的?！庇袀€(gè)男生說(shuō)道。

　　“別亂說(shuō)，我懷疑這是在趕尸，就是那個(gè)湘西趕尸?！庇袀€(gè)戴眼鏡的男生推了推眼鏡一本正經(jīng)地說(shuō)道。

　　“emmmmmm你別逗我，我讀書(shū)少?！?p>　　由于距離過(guò)遠(yuǎn)，顧致三人并沒(méi)有聽(tīng)到。

　　即使能聽(tīng)到，這三個(gè)家伙，應(yīng)該也注意不到是在說(shuō)自己。游尚在認(rèn)真背單詞，顧致在忙著摸索道路，怕被游尚帶坑里去了，劉五可在專心致志地學(xué)著顧致的動(dòng)作，爭(zhēng)取每一個(gè)動(dòng)作都學(xué)得一模一樣。

　　但是，總歸有挨得近的人在討論，憑借顧致的好聽(tīng)力，即使不是很在意，但還是聽(tīng)到了一些內(nèi)容。

　　游尚當(dāng)然還是在背單詞，沒(méi)有注意其他的事情。

　　顧致心想：“兩個(gè)人開(kāi)個(gè)什么火車？有沒(méi)有點(diǎn)常識(shí)？這肯定不是開(kāi)火車?。　?p>　　劉五可似乎覺(jué)得說(shuō)的很對(duì)：“開(kāi)火車？好像是呀，真有趣?！庇谑呛鮿⑽蹇筛菢?lè)在其中了。

　　三人慢慢地走上了樓梯，恰巧韓湫正好快步從樓下趕了上來(lái)，見(jiàn)他們這樣的組合也是樂(lè)從心來(lái)。

　　“你們這是在開(kāi)火車嗎？”韓湫忍不住笑道。

　　游尚有些疑惑，“什么開(kāi)火車？”然后回頭看見(jiàn)了顧致和劉五可一個(gè)個(gè)都搭著前面一個(gè)的肩膀，頓時(shí)無(wú)語(yǔ)。

　　顧致有點(diǎn)崩潰：“怎么你也說(shuō)是開(kāi)火車啊？?jī)蓚€(gè)人不叫開(kāi)火車的??！”

　　劉五可笑著說(shuō)道：“是呀，開(kāi)火車啊，多有意思??！”

　　聽(tīng)到劉五可的聲音，顧致轉(zhuǎn)過(guò)頭去，才發(fā)現(xiàn)劉五可搭在自己肩上的手，忍不住喊道：“原來(lái)是你??！”

　　雖然不知道發(fā)生什么了，但是劉五可還是不好意思地摸著后腦勺笑了笑。

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　　“第一節(jié)什么課??？”顧致問(wèn)道。畢竟是個(gè)咸魚(yú)，記課程表這種事是只會(huì)記一部分的，比如說(shuō)，體育課。

　　“語(yǔ)文課?！庇紊幸贿呑x著古詩(shī)詞一邊回答道。

　　“老唐啊，嗯——有點(diǎn)難辦?！鳖欀碌侥壳盀橹惯€是閉著眼的。他怕一睜開(kāi)眼就到了別人的桌子上。

　　整個(gè)早讀時(shí)間他都在聽(tīng)游尚讀書(shū)，還別說(shuō)，這種方法挺好的，效率蠻高的。

　　顧致用一只手支住下巴，因?yàn)檠劬﹂]著，什么也不干很容易睡著的?，F(xiàn)在在還不確定這個(gè)能力會(huì)不會(huì)失控的情況下，他完全不敢打瞌睡。

　　但是，事與愿違，盡管他已經(jīng)很努力地讓自己保持清醒，用手支起腦袋，讓它不會(huì)沉重的往桌子上靠，但是頭它有自己的想法，于是，展開(kāi)了一場(chǎng)拉鋸戰(zhàn)。

　　頭，往下垂了，繼續(xù)下垂了，快要接近桌面了。

　　顧致，清醒了，迅速回到原位。

　　頭，又往下垂了，往下垂了，即將取得勝利。

　　顧致，又清醒了，迅速回到原位。

　　反反復(fù)復(fù)來(lái)了個(gè)五六遍后，一旁本來(lái)在認(rèn)真讀書(shū)的游尚終于忍不住給了他最愛(ài)吃的大嘴巴子。

　　顧致瞬間清醒，瞇著眼睛，只留一條縫看著他（為了避免聚焦），說(shuō)道：“你干嘛??！”

　　“我這不是看你比較艱難嘛。本來(lái)是想一巴掌把你扇到桌子上趴著，沒(méi)想到把你扇清醒了。”游尚沒(méi)有看他，目不斜視，看著面前的書(shū)輕笑著說(shuō)道。

　　顧致側(cè)著身子用瞇成縫的眼睛盯著他，怒聲說(shuō)道：“要不要我也給你試試？老爽了！”

　　本來(lái)他想做出一個(gè)生氣的樣子配合他生氣的語(yǔ)氣，但是眼睛都瞇成縫的他看上去分外的滑稽。

　　“哈哈哈——”在讀書(shū)的游尚忍不住瞥了一眼，不禁笑出了聲。

　　“你笑什么？有什么好笑的？我給你說(shuō)，你這是在挑釁我！我這周可不是什么和平主義愛(ài)好者?！?p>　　盡管顧致的語(yǔ)氣變得更加的氣憤，但是游尚還是繃不住臉，繼續(xù)笑著。

　　“你還笑！”

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　　過(guò)了一會(huì)兒，第一節(jié)課開(kāi)始了。

　　“上課！”地中海唐老師將教案放在講桌上喊道。

　　“起立！”班長(zhǎng)夏歡與接著喊道。

　　“老——師——好！”同學(xué)們站起來(lái)用著拖長(zhǎng)的聲音喊道。

　　“同學(xué)們好，請(qǐng)坐下?！碧评蠋煾蓜爬涞鼗貞?yīng)道。

　　“今天我們來(lái)講一下哲理思辨型議論文的寫作方式。我把它簡(jiǎn)單地概括為引、聯(lián)、轉(zhuǎn)、結(jié)四個(gè)部分，首先呢……”唐老師依舊是上來(lái)就滔滔不絕地講著課。

　　顧致突然小聲說(shuō)著：“要是老唐以為我閉著眼睛是在睡覺(jué)怎么辦？”

　　游尚看著講臺(tái)小聲回應(yīng)道：“應(yīng)該不會(huì)吧，他哪會(huì)有這么多閑心來(lái)管你啊，他每次上課都有自己的節(jié)奏，怎么可能突然來(lái)管學(xué)生呢？”

　　不知道為什么，聽(tīng)到游尚較為肯定的答復(fù)，顧致心里忍不住的慌了一下，咽了口口水下去。