“我不知道發(fā)生了什么，但我沒有二次投稿。我現(xiàn)在的方向并不是我碩士時(shí)期課題的繼續(xù)。Zhen，請(qǐng)相信我?！?p> “我當(dāng)然愿意選擇相信你，Lin，你先回去吧。你這篇文章的修改稿，確實(shí)達(dá)到了博士生的水平。但和碩士時(shí)期文章相比，并沒有實(shí)質(zhì)性的突破，所以不能發(fā)表。你可以接受這個(gè)結(jié)果嗎？”
“不是我修改的，也不是我投的稿。我毫不知情，Zhen。我當(dāng)然接受不能發(fā)表的事實(shí)，因?yàn)楸緛砭筒辉摱瓮陡濉！?p> 聰兒想到Jason，想把她和Jason之間的一些事情告訴Zhen，但自己只是個(gè)國(guó)際留學(xué)生。Jason和Zhen Li是同事，他們之間應(yīng)該更有信任度。
“這件事兒我可以不追究，你先回去吧。切記，做人要老實(shí)，做學(xué)問要正直?！?p> “我的人品和學(xué)品都沒問題。我會(huì)想辦法證明，不是我修改的稿件，也不是我投的稿。Zhen?！?p> ”Lin，有沒有可能是你男朋友幫你修改并投的稿？你問過他嗎？”Zhen稍微緩和了些語氣。
“我男朋友是一個(gè)非常正直的人，他不屑做這樣的事兒。而且也不會(huì)接受他的女朋友行為不端。我沒必要問他。Zhen你說是我的郵箱投的稿，請(qǐng)問是我的哪個(gè)郵箱呢？你可否給我看下郵箱地址？”
“就是我們B校的校友郵箱。你的姓名的全拼，我記得很清楚，不用看。”
“我的郵箱或許是被破解了密碼，也有可能是有些釣魚網(wǎng)站拿走了我的信息?！?p> “別人這么做有什么意義？破解了你的密碼，幫你修改文章？”Zhen說出來的話抑揚(yáng)頓挫，反問聰兒。
“我想應(yīng)該和我有過節(jié)吧，我懇請(qǐng)你，相信我?！?p> “我愿意相信你。你回去吧，下不為例就好?！盳hen又恢復(fù)了面無表情，說的話仍然表明了不信任。
聰兒如鯁在喉，然而百口莫辯。
“會(huì)有辦法的，我會(huì)想出辦法的。”聰兒這么想著，回了實(shí)驗(yàn)室。
聰兒想發(fā)封郵件給Zhen Li，解釋一下，即使是自己的郵箱發(fā)送的，也不能證明就是自己操作的。例如學(xué)校IT中心對(duì)郵箱數(shù)據(jù)庫有權(quán)限的工作人員，就可以輕易拿到自己郵箱的密碼。
還例如有些軟件可以通過檢測(cè)鍵盤輸入信息或者錄制電腦屏幕視頻，拿到用戶的登陸信息。
黑客也可以通過入侵學(xué)校數(shù)據(jù)庫拿到自己郵箱密碼。
又或者，就是簡(jiǎn)單的試錯(cuò)軟件，試出自己的密碼。
至于企圖，就是陷害自己。
作為一個(gè)理工科出身的博導(dǎo)，應(yīng)該是有思辨能力的。
至于嫌疑人，聰兒知道并不適合在郵件里說，畢竟自己還沒有證據(jù)。
或許，她應(yīng)該找找Natasha？
可惜和Natasha師生緣淺。
Natasha和聰兒偶爾在臉書互動(dòng)，兩人會(huì)聊起對(duì)某些共同看過的文獻(xiàn)的看法，發(fā)現(xiàn)兩人有非常驚人一致的對(duì)文章的質(zhì)疑或認(rèn)同。
Natasha對(duì)聰兒說過：“劉先生說他的一些靈感來源于你，我深信他說的。Lin，你對(duì)學(xué)術(shù)有獨(dú)到的見解以及比較全面的視角?！?p> Natasha還贊美聰兒：“你是一個(gè)美貌智慧和人品皆佳的女生，將來一定會(huì)是一個(gè)有很高學(xué)術(shù)成就的高校教師?！边@些話，對(duì)聰兒是很大的認(rèn)可和贊美。
也是對(duì)聰兒求學(xué)動(dòng)機(jī)的莫大的支持和鼓勵(lì)。
那怎么找Natasha求助呢？她在忙著自己老公的事情，自己也不方便給她添加麻煩。
何況現(xiàn)在Jason是Natasha好朋友的妹夫了，Natasha或許在情感上更傾向信任Jason。如若Jason也對(duì)Natasha散布自己的不實(shí)言論的話，事情會(huì)很棘手。所以并不適合找Natasha。
那么，找念良求助？
念良自從到學(xué)校報(bào)過平安以后，再?zèng)]有過信息。聰兒雖然想著念良，然而并沒有對(duì)他沒有消息有過任何疑慮。聰兒一直記得最后一次見面時(shí)念良說過的那些話。
念良應(yīng)該是不方便和她聯(lián)系。
就算兩人還能正常聯(lián)系，聰兒也不會(huì)用這件事打擾他。
記得住在賊房東家里的時(shí)候，聰兒也是事情解決后才告訴念良的。
遠(yuǎn)隔重洋，告訴了又能怎樣？只能徒添他的擔(dān)心，耗費(fèi)他本來可以用來做科研的精力和時(shí)間。
念良要在身邊該有多好，至少，自己內(nèi)心不孤單。聰兒還是打開手機(jī)，看著念良的微信小號(hào)發(fā)呆。
好巧不巧，此時(shí)，聰兒收到張志瀚的信息。
“七年苦讀，我終于有了和你再次同一校園的機(jī)會(huì)。林聰兒，謝謝你，你是我永遠(yuǎn)的啟明星?！?p> “還能好好聊天嗎？再這么說，我就不回復(fù)了?！?p> “那我這么說’林聰兒，你是我永遠(yuǎn)的Venus。‘”
聰兒沒說話。
張志瀚并不介意，接著打字：“我已經(jīng)來B校報(bào)道了，我報(bào)的是Natasha的博，但被調(diào)劑給了Jason。我搜索過你的文章，從你發(fā)表的文章我知道，Jason是你的碩士導(dǎo)師。林聰兒，瞧，我們是不是很有緣？”
“你不是應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)嗎？怎么申請(qǐng)到我這個(gè)專業(yè)讀博了？”
聰兒心里想的是：“Jason的學(xué)生多了去了，我和你有個(gè)鬼的緣?！?p> “你專業(yè)領(lǐng)域理論問題的研究，靠數(shù)學(xué)加編程軟件模擬仿真就可以解決大部分問題了。”
“說得也是?！?p> “Jason這個(gè)導(dǎo)師Push嗎？對(duì)學(xué)生怎么樣？”
“還行吧，你既然已經(jīng)是他的學(xué)生了，就自己慢慢體會(huì)吧?，F(xiàn)在我說什么都沒用?！?p> “明天第一次和Jason見面，還是有些小期待?！?p> “期待？”
“對(duì)，希望和導(dǎo)師有眼緣。我們都清楚，讀博，選對(duì)導(dǎo)師太重要了?！?p> “炒雞認(rèn)同?！?p> “明晚我們聚聚？這么多年沒見，機(jī)場(chǎng)一見也是匆匆忙忙。我們見面吃飯聊天，如何?”
“沒時(shí)間，不去。等我男朋友來，我召集一幫人大家一起聚聚。”
“至于這么急著把你男朋友抬出來嚇人么?！?p> “抱歉，我要和我男朋友聊天了。就不和你聊了。”發(fā)完這句話，聰兒直接發(fā)了一個(gè)”再見“的微信表情包過去，退出微信。
張志瀚發(fā)了一個(gè)“小氣”的自制表情包，也沒再說話了。聰兒是第二天登錄微信時(shí)才看到這個(gè)表情包的。
小氣就小氣了，自己沒有責(zé)任和義務(wù)對(duì)他大氣。
也沒有必要給張志瀚一點(diǎn)兒希望，更沒必要耗著張志瀚的時(shí)間，他應(yīng)該用更多時(shí)間去做學(xué)問以及去追屬于自己的小女生。
可以找誰說說緩解下壓力呢？聰兒思索著，結(jié)論是：眼前，并沒有人。
表弟Ben忙著餐館，自從和前女友分手后，對(duì)學(xué)術(shù)圈兒也不感興趣。
“大不了退學(xué)，不陪他們玩兒了。”估計(jì)這是Ben的反應(yīng)。
至于Amanda，雖然可以信任，但聰兒當(dāng)她還是個(gè)小孩兒，幫不了自己想辦法，也只能是個(gè)陪著著急。
聰兒在實(shí)驗(yàn)室思來想去，焦躁不安。
最終決定，直接給Zhen Li解釋下自己對(duì)學(xué)術(shù)的態(tài)度。以表明自己不是玩弄學(xué)術(shù)之輩。
誰說的？解釋等于掩飾。眼前的事實(shí)是，不解釋等于默認(rèn)?。?p> 聰兒登錄自己的B校校友郵箱系統(tǒng)，準(zhǔn)備起草郵件給導(dǎo)師。
發(fā)現(xiàn)收件箱里有一封Zhen Li群發(fā)給實(shí)驗(yàn)室他五個(gè)親學(xué)生的郵件，看時(shí)間是剛剛。
“我剛收到一封舉報(bào)郵件，內(nèi)容是關(guān)于實(shí)驗(yàn)室一位博士生將自己碩士時(shí)期一篇二作修改后，當(dāng)自己博士一作文章，投了另外一家期刊。文章評(píng)審初期，被一位細(xì)心的編輯通過抄襲監(jiān)察軟件發(fā)現(xiàn)了原文，這位編輯聯(lián)系了我。我在組會(huì)上說過，這樣的事情，我不能容忍。請(qǐng)記得，保持你們的學(xué)術(shù)正直。這次我采取內(nèi)部警告處理的方式，如有下次，清退學(xué)生的同時(shí)，在學(xué)校頁面系統(tǒng)公示。這位博士在碩士就讀期間發(fā)表的文章，以及修改后另投期刊的文章，見附件?！?p> 郵件里并沒有說學(xué)生的姓名。Zhen Li找聰兒談的是自己的一作文章被修改再投的事情。
二作修改再當(dāng)一作投，也屬惡劣。聰兒這么想著，打開附件，整個(gè)就懵了。
憤怒、屈辱、悲哀、難過，一股腦涌上心頭。